人教部编版七年级上册生命可以永恒吗精品课后作业题

第8课第一框  生命可以永恒吗

知识点01 生命有时尽

（一）★为什么要珍爱生命？（生命的特点是什么？）（P89-P90）

①生命来之不易。

②生命是独特性。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

（二）如何正确看待死亡？（P91）

①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

【即学即练1】孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”其意思是指：“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”。下列对 “生”与 “死”理解正确的是（  ）

①向死而生，要认真对待生命，让它变得丰富、充实

②死亡让我们感激生命的获得

③要珍惜生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知

④珍惜能够好好活着带给我们的感动

1. ①②③ B. ②③④     C. ①②④    D. ①②③④

知识点02  生命有接续

（一）如何理解生命是有接续的？（P92-P93）

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

（二）生命对我们而言，包括哪些内容？（P93）

①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；

②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

【即学即练2】凡是生物都有新陈代谢、生长发育、繁殖和死亡。有了繁殖，生物种族才能延续，世代才能延续下去，这是一切生物普遍具备基本特征，人更不能例外。人在生命的接续中（   ）

①要学会认识和面对自己的生命　

②要学会担当一份使命　

③人类的精神文明也在不断积累和丰富　

④要学会在精神上不断继承和创造人类的文明成果

A. ②③④      B. ①②③    C. ①②④      D. ①②③④

考法01  生命可以永恒吗

1、★为什么要珍爱生命？（生命的特点是什么？）（P89-P90）

①生命来之不易。

②生命是独特性。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

2、如何正确看待死亡？（P91）

①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

②死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。

③我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。

3、如何理解生命是有接续的？（P92-P93）

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

4、生命对我们而言，包括哪些内容？（P93）

①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；

②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

【典例1】辨析题:七年级(3)班举行“探问生命”的主题活动,请你参与并完成下列任务。

关于“生命可以永恒吗”这个话题,张明和李强争论不休。

张明:生命有时尽,生命不能永恒。

李强:生命有接续,生命可以永恒。

你支持谁的观点?请简要阐明理由。

题组A  基础过关练

1.有人说：“生命的价值在于延续，代代相传，生生不息。”对此认识不正确的是（    ）

A. 要为自己的生命找到一个位置，担当一份使命

B. 生命的接续，使我们能更好地认识自己的生命

C. 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续

D. 每个人生命的接续就是身体上接续祖先的生命 

2.请你给下面漫画拟一个名字,你认为最恰当的应该是（    ）

​​​​​​​

A. 生命的短暂 B. 生命的接续 C. 敬畏生命    D. 生命一去不返

3.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了（ ）

A. 人类生命的接续  B. 人类生命的更替

C. 人类生命的繁衍  D. 人类生命的使命

4.如图，东寻坊悬崖，是日本著名的旅游胜地，却也因其令人畏惧的高度吸引了许多轻生者的目光。日本某退休警员在过去十多年间坚持不懈地在东寻坊巡逻，一旦发现有自杀倾向的人便上前劝阻。他凭借自己温暖的心，已在这片断壁悬崖上救下500多位轻生者。你应该对那些轻生者说（）

A. 个体生命是可以永恒的 

B. 每个人有不同的人生道路

C. 我们要感激生命的获得 

D. 死亡是人生不可避免的归宿

5.在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。下列对生命的接续认识错误的是（）

A. 我们能更好地认识和面对自己的生命

B. 我们每个人仅仅是在身体上接续祖先的生命

C. 我们在精神上不断继承和创造人类的文明成果

D. 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命

6.许多人只看到了金钱和地位对人生的作用，误把它当成人生最重要的财富。其实不然，每个人从一生下来都拥有自己的宝贵财富。

（1）人生最重要的财富是什么？

（2）说说你的理由。

题组B  能力提升练

1.初中学生闫森，因急性脑干出血抢救无效，生命永远定格在15岁．其父母强忍巨大悲痛，将他的两肾一肝和双眼角膜捐献出去，他的生命在5个人身上得到了延续。闫森的父母说：“儿子虽然走了，但他救了5个病人，也等于他还活着，这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法，引起了人们对生命及生命价值的思考，下列说法你赞同的是（   ）

①生命是可贵的，必须珍惜生命

②生命太脆弱了，它经不起任何风浪的冲击

③生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献

④创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求

A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

2.我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林说过,在人类社会发展的长河中,我们每一代人都有自己的任务,而且绝非是可有可无的。如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。下列说法与材料相符的是（    ）

在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富

生命对于我们而言,不仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命

我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果

对于那些浑浑噩噩的人来说,他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任

A. ​​​​​​​ B. ​​​​​​​

C. ​​​​​​​ D. ​

3. 一个人的生命是不可重复的，不管是伟人还是平凡的人，也不管是穷人还是富人；每个人都有自己的生活方式，都有自己的人生观、价值观等。这说明 （  ）

①人的生命具有独特性　

②每个人都是独一无二，别人无法替代　

③每个人都有不同的人生道路　

④不要把其他人看得太重，该怎样活就怎样活

A. ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③

4. 关于“生命的接续”，下列观点正确的有（  ）

①一代又一代个体生命实现了人类生命的接续

②生命的传承仅指个体身体生命的接续

③在生命的接续中，人类生命的不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富

④在生命的传承关系中，我们能更好地认识自己的生命

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

5. 下列说法中对个体生命的理解正确的是 （      ）

①我们可以通过寻找长生不老的药，使自己的生命成为永恒　

②个体生命是在无数的偶然性中产生的　

③每个人的生命都来之不易　

④生命是属于我们自己的幸运

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

6.美国女作家和教育家海伦•凯勒在一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在黑暗而寂寞的世界里，她竟然学会读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克里夫学院，成为一个学识渊博的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

阅读上述材料，回答下列问题。

（1）材料中海伦•凯勒对生命的态度是什么？

（2）你觉得应该怎样对待自己和他人的生命？

（3）请你设计两条珍爱生命的宣传标语。

题组C  培优拔尖练

1.科学家发现，人体的正常寿命是可以达到100岁以上的。但是，生活中很多人的生命都比较短暂，远远低于这个数。如果说100岁达标的话，能达标的人是微乎其微的。中国人的平均寿命是77岁，很多人甚至活不到这个岁数，早早离世，生命极其短暂。这启示我们要（）

①珍惜生命时光  ②珍惜青春韶华

③正确认识自己  ④学会帮助他人

A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④​

2.有家庭有自己传承多年的宗族祠堂，供奉着历代祖先牌位，每逢重大节日庆典要举行祭祀，为的是传承家庭传统，实现一代又一代人生命的接续。下列对生命的接续说法正确的是

①人的生命虽短，但一代又一代的个体实现了生命的接续　

②在生命接续中，我们总能自己生命找到一个位置　

③人的生命的接续就是接续祖先的生命　

④实现人类的接续是一种封建迷信思想

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

3.感动中国人物——“化缘校长”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l．8万名贫困生圆了大学梦。2015年3月9日，莫校长因病逝世。感动中国组委会给他的颁奖词：千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。某中学七年级(1)班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。

(1)生命可以永恒吗?为什么?

(2)作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?