2024版新教材高考英语全程一轮总复习课时天天练29Unit3EnvironmentalProtection新人教版选择性必修第三册

这是一份2024版新教材高考英语全程一轮总复习课时天天练29Unit3EnvironmentalProtection新人教版选择性必修第三册，共6页。
NewZealand'sgvernmentreleaseditsfirst­everclimateadaptatinplan, whichincludesthepssibilityfmvingsmecmmunitiesthighergrund.Butthesix­yearplan, whichrunsnearly200pages, isshrtfsmeimprtantdetails, includinghwmuchthechangeswillcstandwhwillpay.
ClimateChangeMinisterJamesShawsaidthatabut70，000castalhmesinNewZealandwereatriskfrmrisingseas, andmanymreinlandhmeswereatriskfrmfldingrivers.HesaidNewZealandhadbeenslwtadapttclimatechange, whichwuldendupcstingmremneyvertime.“Iamfrustratedthatfrthelastthreedecades, successivegvernmentshaventpaidanyattentininanyrealfrmtthechallengesthatwefacefrmtheeffectsfclimatechange，”Shawsaid.
TheNatinalAdaptatinPlanincludesthepssiblerelcatinflw­lyinghmesandassetsasrisingseasandincreasedstrmsmakefldingmrecmmn.“Insmehighlyexpsedareas, theriskfrmnaturalhazardandclimateimpactsmaybecmeintlerable，”thereprtsays.Thereprtsaysthata“managedretreat (撤离)”frmsuchareaswillftenbecnsideredalastresrt, tbeusedincmbinatinwiththeradaptatinssuchasinstallingseawallsandraisinghusesnstilts.
Shawsaidthecstsfradaptatinwuldbebrnebyacmbinatinfhmewners, insurers, banks, lcalcuncilsandcentralgvernment.Hesaidthegvernmentwastakinghardshipintaccunt, andwuldtargethelptthseleastabletpayfrchangesthemselves.Theplanalsaimstmakeclimate­changedatamrewidelyaccessible, whichinsmecasesculdimpactinsuranceratesandprpertyprices.
LukeHarringtn, asenirlecturerinclimatechangeattheUniversityfWaikat, saidinastatementthereprtwasatimelyreminderthatNewZealandneededtdealntnlywithrisingseas, butalswiththerclimateimpactssuchasmreseveredrughtsandextremerainfall.“ThisNatinalAdaptatinPlanisagreatfirststeptwardsdealingwithsmefthesechallenges, thughpaucityremainsinsmefthedetails，”hesaid.
1．WhatdestheclimateadaptatinplanfNewZealandinclude?
A．Theinvestrsftheplan.
B．Thecstfcarryinguttheplan.
C.Alldetailsabutadaptingtclimatechange.
D.Mvingsmecmmunitiesthighergrund.
2．WhichfthefllwingstatementswuldJamesShawagreewith?
A．ManyNewZealanderswerethreatenedbyclimatechange.
B．NewZealandhadtakenfastmeasurestclimatechange.
C．NewZealandhadinvestedmuchmneytclimatechange.
D．Manygvernmentshavemadeeffrtstdealwiththechallenges.
3．Hwmanyadaptatinstclimatechangearementinedinthetext?
A．One.B．Tw.
C．Three.D．Fur.
4．Whichfthefllwingcanreplacetheunderlinedwrd“paucity”inthelastparagraph?
A.Satisfactin.B．Shrtage.
C．Attractin.D．Chance.
B
[2023·福建省百校联考高三上学期第一次联考]
, beinglessmbile, relynmeanssuchasseeddispersal(传播) byanimals, windrwatertmvetnewareas, butthisredistributintypicallyccurswithinnekilmetreftheriginalplant.
Whentheclimateinaplant'susualrangebecmeshtterthanitcantlerate, itmustfindnew, clerareasthatmightliemanykilmetresaway.Oneexplanatinfrlng­distanceseeddispersalisthrughtransprtbymigratry (迁徙的) birds.Suchbirdsswallwseedswheneatingfruitandcanmvethemtensrhundredsfkilmetresutsidetherangefaplantspecies.
Gnzaiez­Varyandclleaguesreprthwplantsmightbeabletkeeppacewithrapidclimatechangewiththehelpfmigratrybirds.Theauthrsanalysedthefruitingtimesfplants, patternsfbirdmigratinandtheinteractinsbetweenfruit­eatingbirdsandfleshy­fruitedplantsacrssEurpe.Plantswithfleshyfruitswerechsenfrthisstudybecausemstftheirseedtransprtisbymigratrybirds, andbecausefleshy­fruitedplantsareanimprtantpartfthewdy­plantcmmunityinEurpe.Thecmmnapprachuntilnwhasbeentpredictplantdispersalusingmdelsfittedtabitic (非生物的) factrssuchasthecurrentclimate.Gnzaiez­Varyinsteadanalysedanimpressivedatasetf949differentseed­dispersalinteractinsbetweenbirdandplantcmmunities, tgetherwithdatanentirefruitingtimesandmigratrypatternsfbirdsacrssEurpe.TheresearchersalsanalysedDNAtracesfrmbirdwastestidentifytheplantsandbirdsrespnsiblefrseeddispersal.
5．Hwdspeciesadapttclimatechangeswhenit'stht?
A．Allanimalswillmveawayacrssgreatdistance.
B．Smeplantsdependnmigratrybirdstcarryseeds.
C．Smeplantsdependnanimals, windrwatertmve.
D．Plants'seedsdispersetclerplacesfseveralkilmetresaway.
6．Whydidresearchersmainlystudyfleshy­fruitedplants?
A．Mstfthesecan'tfitrapidclimatechange.
B．Migratrybirdslikemakingnestsinthem.
C．Migratrybirdstransprttheirseeds.
D．Theyarefavuredbymstbirds.
7．Whydestheauthrmentin“fleshy fruits”and“fruiting times”inParagraph3?
A．Texplainrelatinsbetweenfruitplantsandmigratrybirds.
B．Tclarifythereasnwhybirdsmigrateinfruitingtimes.
C．Tpresentafactthatmigratrybirdeatsfleshfruits.
D．Tshwthatfruitsdependnmigratrybirds.
8．Whatisthetextmainlyabut?
A．Theadvantageffruitplants.
B．Thedestinatinfthebirdmigratin.
C.Theadaptatinffruitplantsttheclimatechange.
D．Theinfluencefclimatechangenplantsandanimals.
[答题区]
Ⅱ.完形填空
[2023·衡水中学高三质检]
IthappenedamnthafterIbeganteachingintheUS.Ihadt__1__theclassschedule.“We'llneedtprepnethequiz，”Isaid, preparingfrthegrans (咕哝) frmmystudents.Instead, therewasattal__2__．
Ilkedarundtsee__3__expressinsntheirfaces—thatlkf“IhaveNOideawhatyujustsaid，”whichstpsanyteachermid­lecturet__4__acnceptfurther.
ItwasthenthatIfundutthat“prepne”wasnta(n) __5__wrdinEnglishdictinaries.Ibelievedthatprepnemeanthe__6__fpstpne—mvinganeventtanearliertimerather__7__anevent.SwhenIrealizeditwasn't“prper”English, Iwas__8__. Itwasagreat__9__inmylinguistic (语言的) self­image.
IhadgrwnupinIndia, wherefluencyinEnglishisclselyassciatedwith__10__privilege (特权).IwasanEnglishmajrwithalargevcabulary, and__11__frreadingDickensandAusten.MycmfrtwithEnglishhadshapedmysensef__12__. Inawrlddividedintlinguistic“haves”and“have­nts”，I__13__knewIwasnefthe“haves”．
Butthatdayintheclassrm, myincmprehensibleEnglishtaughtmethatbeinganlinguistic“have”is__14__anddelusinal (妄自尊大) atbest.LeavingIndia__15__meutfmyprivilegeandpenedmyeyesttherichwrldf Englishes.
1．A.meetB．design
C．arrangeD．change
2．A.silenceB．understanding
C．messD．cmmitment
3．A.genuineB．happy
C．blankD．guilty
4．A.graspB．define
C．replaceD．explain
5．A.usefulB．simple
C．rdinaryD．actual
6．A.cnceptB．frmatin
C．ppsiteD．dimensin
7．A.breakingffB．puttingff
C．callingffD．gettingff
8．A.astnishedB．relieved
C．excitedD．disappinted
9．A.reflectinB．establishment
C．hnrD．shift
10．A.culturalB．ecnmic
C．mentalD．cmmercial
11．A.cncernB．gratitude
C．fndnessD．tensin
12．A.justiceB．beauty
C．dutyD．self
13．A.humblyB．definitely
C．pssiblyD．barely
14．A.unusualB．unstable
C．reliableD．perfect
15．A.tkB．cheated
C．pickedD．argued
[答题区]
1～5 ________ 6～10________
11～15________
课时天天练(二十九)
Ⅰ.阅读理解
A
【语篇解读】 本文是一篇说明文。新西兰政府发布了其首个气候适应计划，其中包括将一些社区迁往高地的可能性。政府表示，气候变化的一些影响现在“不可避免”，新西兰需要为社区因海平面上升而流离失所的可能性做好准备。
1．答案与解析：D 细节理解题。由第一段第一句“NewZealand'sgvernmentreleaseditsfirst­everclimateadaptatinplan, whichincludesthepssibilityfmvingsmecmmunitiesthighergrund.”可知，这个计划包括把一些社区迁到高处。
2．答案与解析：A 推理判断题。由第二段第一句“ClimateChangeMinisterJamesShawsaidthatabut70，000castalhmesinNewZealandwereatriskfrmrisingseas, andmanymreinlandhmeswereatriskfrmfldingrivers.”可知，A选项“许多新西兰人受到气候变化的威胁”的观点JamesShaw会同意。
3．答案与解析：C 细节理解题。由第三段最后一句“Thereprtsaysthata‘managedretreat (撤离)’frmsuchareaswillftenbecnsideredalastresrt, tbeusedincmbinatinwiththeradaptatinssuchasinstallingseawallsandraisinghusesnstilts.”可知，文中提到了三种适应气候变化的方式。
4．答案与解析：B 词句猜测题。由最后一段中“This Natinal Adaptatin Plan is a great first step twards dealing with sme f these challenges, thugh paucity remains in sme f the details”可知，thugh表示转折，表明这个国家适应计划是应对其中一些挑战的重要第一步，尽管在一些细节方面仍然“缺乏”。故画线词意思是“缺乏”。
B
【语篇解读】 本文是一篇说明文。介绍了植物是如何适应气候变化的。
5．答案与解析：B 细节理解题。根据第二段中“Oneexplanatinfrlng­distanceseeddispersalisthrughtransprtbymigratry(迁徙的)birds.Suchbirdsswallwseedswheneatingfruitandcanmvethemtensrhundredsfkilmetresutsidetherangefaplantspecies.”可知，植物会通过候鸟迁徙将其种子传播到远方，植物通过这种方式来适应过热的气候。
6．答案与解析：C 细节理解题。根据第三段“Plantswithfleshyfruitswerechsenfrthisstudybecausemstftheirseedtransprtisbymigratrybirds, andbecausefleshy­fruitedplantsareanimprtantpartfthewdy­plantcmmunityinEurpe.”可知，该研究选择将肉质果实植物作为研究对象主要是因为它们的种子是由候鸟运输的。
7．答案与解析：A 推理判断题。第三段首句“Gnzaiez­Varyandclleaguesreprthwplantsmightbeabletkeeppacewithrapidclimatechangewiththehelpfmigratrybirds.”提到植物在候鸟的帮助下跟上快速的气候变化，结合本段中“Theauthrsanalysedthefruitingtimesfplants, patternsfbirdmigratinandtheinteractinsbetweenfruit­eatingbirdsandfleshy­fruitedplantsacrssEurpe.”可知，本段提到“肉质果实”和“结果期”是为了找出植物的果实与候鸟迁徙之间的联系，这样候鸟迁徙才能帮助植物果实传播，从而跟上气候变化。
8．答案与解析：C 主旨大意题。通读全文，结合第三段首句“Gnzaiez­Varyandclleaguesreprthwplantsmightbeabletkeeppacewithrapidclimatechangewiththehelpfmigratrybirds.”可知，本文主要介绍了植物是如何适应气候变化的。
Ⅱ.完形填空
语篇类型：夹叙夹议文 主题语境：人与自我——教学经历——影响他人
【语篇解读】 文章主要通过讲述作者在美国的教学经历，意识到他自己的英语水平实际上并不是最好的。
1．答案与解析：D 根据下文“We'll need t prepne the quiz”可知，作者是要把小测验提前，所以是改变了课程安排。
2．答案与解析：A 根据上文“preparingfrthegrans (咕哝) frmmystudents.Instead”可知，下文是和作者想象的学生会咕哝相反的景象，所以是没有人咕哝，应该是都很沉默。
3．答案与解析：C 句意：我环顾他们脸上茫然的表情——那是“我不知道你在说什么”的表情，这使得任何老师在上课的时候都无法进一步解释一个概念。根据下文“thatlkf‘IhaveNOideawhatyujustsaid，'”可知，学生们不明白老师说的话，所以脸上是茫然的表情。
4．答案与解析：D 根据下文“further”可知，这里指进一步的解释。
5．答案与解析：D 根据语境可知，实际上，在英语字典里就没有“prepne”这个单词。
6．答案与解析：C 句意：我本认为，prepne是pstpne的反义词——把一件事的时间提前而不是推迟。根据下文“pstpne”可知，作者认为prepne是pstpne的反义词，因为词缀pre­(前)和pst­(后)就是一对反义词。
7．答案与解析：B 根据上文“rather”可知，前后是相反的对比，前面是提前的意思，所以后面应该是推迟的意思。
8．答案与解析：A 根据上文“Irealizeditwasn't‘prper'English”可知，作者意识到说prepne是不恰当的，心里应该是感到很意外的。
9．答案与解析：D 根据下文“Butthatdayintheclassrm, myincmprehensibleEnglishtaughtmethatbeinganlinguistic‘have’ is__14__anddelusinal (妄自尊大) atbest.”可知，作者意识到自己对英语的了解还不够，所以是改变了他对以前的自己的看法。
10．答案与解析：A 根据下文“I was an English majr with a large vcabulary, and __11__ fr reading Dickens and Austen.”可知，因为作者是印度人，但是他的专业是英语，所以在印度，他比别人了解更多关于英语的知识，一种语言代表一种文化，所以他在印度比其他印度人是有更多的英语文化特权。
11．答案与解析：C 根据上文“IwasanEnglishmajrwithalargevcabulary，”可知，这里是作者在英语方面的优势，所以他应该是喜欢读需要很大词汇量的狄更斯和奥斯汀的小说。
12．答案与解析：D 根据上文“Itwasagreat__9__inmylinguistic (语言的) self­image.”可知，这里指作者曾经培养出来的对自己在英语方面的自信和自我感觉。
13．答案与解析：B 根据上文“IwasanEnglishmajrwithalargevcabulary, and__11__frreadingDickensandAusten.MycmfrtwithEnglishhadshapedmysensef__12__．”可知，作者认为自己的专业是英语，所以在英语方面他是拥有很多。
14．答案与解析：B 根据下文“delusinal (妄自尊大) atbest”可知，作者在课堂上说的那个词学生们没有理解，让他意识到，他在英语上拥有很多的这个地位是不牢固的。
15．答案与解析：A 句意：离开印度把我的特权一并带走了，并且让我看到了丰富的英语世界。根据下文“ut f my privilege”可知，离开印度把作者在英语上的特权一并带走了。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案