英语人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socks?Section B获奖第3课时教案及反思

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这是一份英语人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socks?Section B获奖第3课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 7 How much are these socks?

Section B (3a—3b)

一、教学目标

1. 能够综合运用本单元的知识对不同物品进行宣传和介绍。

2. 能够为自己的商店设计广告语，并以书面形式输出。

3. 能够通过设计商店广告，学会关注生活细节，热爱生活。

二、教学重点及难点

重点：

能够综合运用本单元的知识对不同物品进行宣传和介绍。

难点：

能够为自己的商店设计广告语，并以书面形式输出。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	1. 教师与学生打招呼，引导学生看图描述柯南的穿着及相应价格。	学生看图进行描述。	通过看图描述的方式，激活学生的已学知识，并活跃课堂气氛。然后通过自由讨论，提高学生的课堂参与度，培养学生的口语表达能力。
Warming-up	2. 教师引导学生两两结对进行自由讨论，描述自己的穿着。	学生与同桌进行自由讨论。
Pre-Writing	1. 教师承接上一环节的人物，创设情景（冬天到了，柯南打算买些毛衣。），引导学生仔细观察图片，了解图片信息，并与同桌进行问答活动。	学生与同桌进行问题活动。	通过问答活动，发挥合作精神，锻炼学生的口语输出能力，同时为后面的输出活动积累素材。
	2. 教师引导学生根据图片内容，补全广告信息。	学生根据图片内容，补全广告信息。	通过补全信息的活动，训练学生获取关键信息的能力。
	3. 教师引导学生思考怎样优化广告，然后补全语篇内容。	学生思考怎样优化广告，然后补全语篇内容。	通过补全语篇内容的活动，帮助学生初步感知篇章内容和结构。
	4. 教师以上一环节的语篇为范文，引导学生阅读文章并回答问题。	学生阅读文章并回答问题。	通过回答问题的活动，进一步加深学生对文章内容的理解。
	5. 教师引导学生归纳提取文章框架。	学生通过分析文本，归纳总结文章的框架结构。	通过分析文本，总结文章的框架结构，为接下来的写作搭建好框架。
	6. 教师以思维导图的形式带领学生一起归纳总结一则广告语的文章结构及相关表达方式。	学生跟随老师的思路，一起归纳总结一则广告语的文章结构及相关表达方式。	通过思维导图形式归纳总结文章结构及相关表达，为接下来的写作做准备。
	7. 教师引导学生假设自己要开一家店，并思考开什么店以及卖些什么东西。	学生假设自己开了一家店，并思考开什么店以及卖些什么东西。	通过思考和填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度。
	8. 教师引导学生根据上一环节的活动内容，完成填表活动。	学生完成填表活动。	通过思考和填表活动，为接下来的写作活动提供素材，降低写作难度。
While-writing	教师引导学生以填写的表格为参考，为自己的店写一则广告。	学生为自己的店写一则广告。	学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
Post-writing	教师引导学生以小组为单位，进行写作互评。	学生以小组为单位进行写作互评。	通过学生进行写作互评的活动，培养学生的合作精神，同时锻炼学生的自我纠错能力。
Summary	老师呈现本节课学习内容的思维导图，带领学生回顾本节课所学内容。	学生回顾本节课所学内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置家庭作业，要求学生积累好词好句，润色作文并预习下一节课内容。	学生根据老师的要求，完成家庭作业。	通过各种作业形式，帮助学生巩固本节课所学。