人教新目标 (Go for it) 版Unit 7 How much are these socks?Section B公开课第1课时教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

教师播放视频，引导学生跟着视频的节奏一起数数、做手势。教师可播放两遍视频。之后，教师询问：Can you say more numbers?

学生跟着视频数数、做手势。

通过数字手势舞，活跃课堂气氛，复习基数词1~10，同时让学生感知部分10以上的基数词。

Pre-listening

1. 教师呈现10~31的基数词及其英文表达，播放音频，引导学生跟读。

学生跟读数字。

通过跟读数字，了解10~31的英文表达。

2. 教师引导学生分组观察所给数词，总结其构成规律。

学生分组讨论数词构成规律。

通过分组协作的总结活动，培养学生的合作探究意识，加深对数词构成的印象和理解，帮助学生记忆100以内的数词。

3. 教师引导学生以表格形式从整体上归纳数字构成规律。

学生跟着老师节奏对数字构成规律进行总结。

4. 教师引导学生玩游戏，介绍游戏规则：依次说出屏幕出现的数字。

学生依次说出屏幕出现的数字。

通过游戏，活跃课堂气氛，加强学生对数字的记忆和理解。

5. 教师介绍加号、减号、乘号的英文表达，引导学生完成计算填空，看谁又快又好。

学生完成计算填空。

通过计算活动，帮助学生灵活运用数字的 同时，加深对数字的掌握和运用。

6. 教师出示图片，引导学生分组问答。

学生看图问答。

通过看图问答，结合询问价格的句型，在情境中操练数字，巩固对数字的掌握和运用。

7. 教师出示图片，引导学生观察图片以及物品价格并回答问题。教师可依次询问图片中物品的价格，引导学生说出价格。

学生观察图片，回答问题。

通过观察图片的活动，帮助学生了解听力背景，并通过回答物品价格的方式了解物品的价格，降低听力难度。

While-listening

1. 教师介绍情境，Kate和妈妈在商店买衣服，并播放1c的录音，引导学生完成1c的听力任务。

学生听听力，完成1c的听力任务。

通过听录音圈数字的活动，培养学生从听力中听取数字的能力。

2. 教师再次播放录音，引导学生完成1d的听力任务。

学生听录音完成1d的对话。

通过听录音圈画的活动，培养学生在听力中获取关键信息的能力。

3. 教师播放音频，引导学生完成填表任务。

学生听录音完成填表任务。

通过听录音填表的活动，培养学生的听写能力与短时记忆能力。

Post-listening

1. 教师呈现图片，引导学生运用目标句型进行练习。

学生与同伴就图片的物品内容进行问答。

通过问答活动，巩固对目标知识的掌握。

2. 教师出示听力文本，引导学生分角色朗读文本，之后思考问题，进行情感教学。

学生分角色朗读文本并思考问题。

通过朗读活动，锻炼学生的口语能力，加深对目标语言的掌握，同时通过思考问题，接受情感教育。

3. 教师创设情境，假设自己是跳蚤市场的一员，拿出自己两样或者更多的物品，模拟跳蚤市场，分组进行问答活动，其中一部分人先扮演卖的人去卖自己不再需要的物品，一部分人去买二手物品。之后角色轮换。

学生拿出两到三样物品，模拟跳蚤市场，就物品价格进行问答。

通过创设情景，引导学生将所学知识运用到生活实际中去，同时提高学生的口语输出能力与解决问题的能力。

Summary

老师呈现本节课学习内容的思维导图。

学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。

总结回顾本节课所学内容。

Homework

教师布置课后作业。

学生根据要求完成课后作业。

训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。