执教		课时	1 课时
课题	第十五课我和马儿一起	课型	造型表现
课标分析	本课是造型表现课，在了解马的造型特点以及马的差不多动态基础上，观赏作品，从作品中感受色彩、造型和构针对学生特点，教师在教学中应该以激发学生兴趣为主，采纳各种游戏来调动学生的学习兴趣，在兴趣中掌握知识。
教材分析	教师运用直观的演示，学生能够更清晰地了解画马的方法。图的表现方法，学会从整体到局部的观看方法，发明马的形象特征和活泼可爱的动态，激发学生的创作欲望以及学生的想象力和创意，引导学生大胆想象和马在一起的情景和感受，用自己喜爱的绘画方法大胆表现，并在创作后向同伴介绍美术创作的欢乐。
学情分析	二年级的孩子与马儿亲密接触的机会不多，对马的理解大多停留在电视或者书本上，孩子对马儿既熟悉又神秘，所以会特别好奇
教学目标	1、了解马儿的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感
教学重点难点	1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学方法	合作学习
教学准备	绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。
教学过程	一、引导阶段： 1、同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？（你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。） 2、这就是马，你们都理解，你知道马有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出马有特点的那个部分。（请学生上台画出不同的特点部分。） 3、我们把这些特点组合起来，看看马到底是什么样的。（师范画马。） 4、你能说说了解到的一些马的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。请你先和同桌小朋友讨论一下。（生发言：吃草等。） 5马虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和马在一起呢。（引导学生欣赏书中作品。） 6、你希望能和马在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。【设计意图】：通过猜谜语，导入新课，学生的学习兴趣。初步了解马，尝试闭着眼睛感受与马儿在一起的快乐。培养学生的想象能力。二、发展阶段： 1、如果和马在一起，你想做什么？（生表达感受。） 2、请画一幅小朋友和马在一起的作品，以马为主，先画马，再画各种姿态的人。 3、辅导：用彩笔直接勾形，不用上色。 4、师小结：能够用点、线、面来丰富画面，也可以用色彩来填涂或用彩色纸剪贴等。【设计意图】：用简单图形总结马的身体结构，用点线面来装饰画面，也可以用剪贴等方式来制作培养学生发散思维的能力。三、欣赏学习欣赏同龄学生作品，说说你喜欢哪一幅？为什么？四、继续创作。请你用喜欢的方式，画一幅骑着马儿旅行的想想画，看谁最有创意。五、展示评价 1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。 2、学生评价，教师点评。六、课后拓展想象我们还可以用什么方法来表达骑着马儿去旅游？尝试绘制另一种风格的作品。【设计意图】：发现更多的趣味，陶冶审美
板书设计	我和马儿一起 ↨ 你们发现这些马有什么特点？长的怎么样？
课后反思