英语六年级下册Lesson 3 What's wrong with you?教案设计

教学目标

（1）掌握有关病情的短语have a headache, have a cough, (have a fever), have a cold和应对生病的方法:See a doctor, stay in bed, and take some medicine, (put on more clothes).

（2）能够了解并掌握如何用英语表达自己的感觉以及向他人提出治疗意见.

教学重难点

（1）本课单词的正确发音和拼读.

（2）能使用本课中的句型进行问答.

教学准备

多媒体.单词卡片

教学过程

环节内容

教师活动

学生活动

Ⅰ．Warm-up

1．学生唱英语歌曲,朗诵英文小诗.

2．师生互致问候.

3．复习上节课所学的单词和句型.

1．学生演唱歌曲.

2．使用英语互致问候.

3．与老师一起复习上节课所学单词和句型.

Ⅱ．Work in pairs.

1．创设情景,故意咳嗽,引出句型You'd better go to see a doctor.

2．提问:You'd better...是什么意思呢?多举几个例子,让学生感知.

3．给出指示,请学生之间同桌练习教材上得Work in pairs中的第一组对话,两人一组进行练习.

4．用同样的方式教学You'd better not...

1．根据老师所创设情景,感知新句型.

2．通过例子,理解句型意思.

3．根据教材上的例子,练习新句子.

Ⅲ．Listen and practice

1．播放事先准备好的录音,请学生将教材上的Listen and practice中的几个表示病情的短语按所听先后顺序排序.

2．再放一次录音,订正答案.

3．教师做动作学生来猜,讲解新短语的意思.

4．同桌练习对话:

—What's wrong with you?

—I have a headache.

5．引出表示建议的句子教学,并让学生同桌进行练习.

—You'd better go to see a doctor.

1．认真听录音,并将短语按所听顺序排列.

2．听录音,检查答案.

3．根据动作猜测所听短语的意思.

4．同桌练习对话.

5．在刚才学习的基础上,加入表示建议的句型进行练习.

Ⅳ．Practice

完成书中Listen, match and say

1．请学生先观察该题中的八幅图片,获取相应的信息.

2．学生听两遍录音,完成练习.

3．放第三遍录音时,听一句,全班重复一句,给予适当的提示.

1．学生观察,并思考.

2．听录音,完成练习.

3．听音,重复,并检查自己的答案.

Ⅴ．Summary

我们一起来回忆一下,这节课我们重点研究了一个什么问题?你有什么收获呢?

一起回忆本节课所学内容.

作业布置

1．听磁带,读单词、句型,家长签字.

2．听磁带,预习Lesson 3课文.

3．背诵相应的单词.

板书设计

Lesson3 At the Doctor's

          headache                   —What's wrong with you?

I have a    cough                     —I have a headache.

          cold                       —You'd better see a doctor / stay in be

          Fever                        take some medicine / put on more clothes.