小学美术人教版二年级上册第18课 电脑美术——复制粘贴真神奇完整版教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《电脑美术——复制粘贴真神奇》教学设计

【教材分析】

本课属于“造型·表现”学习领域。本课与前面学习的“对折”“对印”等内容相呼应，以最简单的操作和表现形式感受电脑美术中的“复制、粘贴”功能和表现特点，为了明确课程特点，以“复制粘贴真神奇”作副标题。在教学本课时，就指导学生在已经掌握的知识基础上，让学生尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能来表现美术作品，体验电脑图画的乐趣。

【学情分析】

学生在一年级的时候已经接触过Windows画图软件，并尝试了用各种图形按钮工具和直线、曲线、刷子、铅笔、油漆桶等工具作画。对用电脑画板画图有一定的兴趣，希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于探索、善于观察、用于创新的习惯和能力。。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏各种风格的电脑美术作品，感受电脑美术的独特魅力和电脑图画的作品效果，体验画图工具的奇妙，提升学生的美学素养。

2.艺术表现目标：通过观看教师示范视频和步骤讲解等学习活动，使学生了解电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等图标功能，掌握这些工具的使用方法，培养学生自主探究的能力。

3.创意实践目标：通过试一试、说一说、做一做等过程，尝试运用电脑“画图”中编辑菜单下的“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等功能创作有趣的图画，表达自己的情感，体验电脑“画图”造型表现的乐趣。

了解Windows“画图”软件的各模块功能，熟悉并掌握“复制”、“粘贴”“旋转、翻转”等工具的使用方法，能利用“复制粘贴”进行简单的图形组合。

【教学难点】

能运用画图工具中的“复制、粘贴、翻转、旋转”等功能进行设计和创作，并根据画面需要合理地调整图形大小和色彩的搭配。

【教学方法】

教法：谈话法、演示法、讲授法、读书知道法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法。

【教学准备】

教师准备：课件、检查微机室电脑是否能正常启动。

学生准备：教材

【教学过程】

一、新课导入（故事导入）

老师：孙悟空有七十二般变化，他拔下一些毫毛就能变出很多个孙悟空。（课件出示图像孙悟空），没有法术，怎样能让孙悟空变成很多个呢？

学生：画画…

老师：你想法不错，老师有个更快捷的方法，来一起看看（课件依次出现多个孙悟空），猜一猜，老师刚刚用了什么方法变出这么多孙悟空？

学生：思考后回答，电脑里面的功能…

老师：是的，是复制、粘贴功能，画图软件中有许多绘画工具，它们都有许多功能呢！你想知道吗？（揭示课题：《电脑美术——复制粘贴真神奇》）。

所同学们平时喜欢玩玩具吗？老师今天带来了一些玩具，我们一起来看看，课件播放《各类转动的玩具》，提问：你知道这些玩具有什么共同的特点吗？

学生：都会转。

【设计意图】

以孙悟空拔毫毛变化的故事导入，创设教师也能“变”出多个孙悟空的情境，激发学生学习电脑“画图””中“复制”“粘贴”功能的兴趣。

二、探索新知

1、复习旧知，认识Windows画图软件。

老师：一年级的时候我们学习了电脑美术，认识了windows画图软件，你还记得吗？

学生：记得，但是忘了怎么用。

老师：没关系，我们一起来复习一下，（课件播放windows 画图软件几大功能模块的简介视频），观看结束后，教师介绍windows 画图软件的绘制图形功能有3大模块：形状、颜色、工具（包含图像选择、复制粘贴）。你们有印象了吗？、

学生：想起来了。

【设计意图】

以一个简短的视频简介让学生回忆起windows 画图软件的功能模块，为教学“复制粘贴”做铺垫。

2、示范体验，学习复制、粘贴。

老师：那复制粘贴功能怎么使用呢？我们一起来看一看老师录制的示范视频：怎么让一朵花变成一束花？（课件播放示范视频）

学生：观看视频，学习复制、粘贴的使用方。（有的学生对于视频播放的操作方法感觉太快，不能马上学会）

老师：课件展示制作“一朵花变成一束花”的步骤分解。（1）教师示范如何复制与粘贴。用选择工具选取需要复制的图形，点击“编辑”菜单下的“复制”，再点击“编辑”菜单中的“粘贴”，将粘贴好的花朵拖曳到需要的地方。（2）改变图形的大小。将鼠标放在“粘贴”好的花朵边框一角，看到鼠标由箭头变成双箭头时，按住鼠标右键进行拖动能改变图形的大小。（3）改变图形的颜色。选择〝粘贴”好的花朵，用鼠标在调色板里选取自己想要的颜色,在选择油漆桶工具点击花朵的花瓣，花朵的颜色就改变了。（4）改变图形的方向。选择〝粘贴”好的花朵，点击鼠标右键，找到翻转或旋转工具选择自己需要的角度翻转，花朵的方向就改变了。

学生：每看一个步骤分解，就用windows 画图软件跟着操作一遍。

【设计意图】

设计制作“一朵花变成一束花”的教学视频，让学生不仅只掌握复制粘贴，让复制粘贴好的图形有所变化, 相同的图形组合在一起有重复的美感，改变其大小、颜色、方向更能让画面有变化，让画面活泼、丰富起来，让学生感受电脑“画图”的方便快捷。

3. 电脑美术作品的表现方法。

老师：教师课件展示教材上的两个方法，请学生自学。再进行师生共同小结

（1）方法一：作品《熊猫》①用各种工具画出自己需要的形象；②利用“复制”和*粘贴”功能进行复制；③注意根据画面需要安排好粘贴的位置；④在粘贴过程中可以改变形象大小。（2）方法二：作品《郊游》①用笔刷工具画出主人翁；②用笔刷工具画一棵树；③用选择工具选中树，然后进行复制，可以根据需要调整大小；④根据需要变化树的颜色和背景颜色。

学生：自学方法后，尝试构思自己的创作。

老师： 播放教师示范作品《放风筝的小女孩》。

【设计意图】

欣赏电脑美术作品并探究其怎样完成，用课件演示两种表现方法，加深学生对电脑“画图”中复制、粘贴等功能的印象。通过教师的作品示范,使学生直观地感受用电脑“画图”时用复制、粘贴功能画出多个相同图形进行创作的过程，进一步启发学生灵活运用已学方法结合自已的想法来表现作品，为学生下一步的创作进行方法上的指导。

4.欣赏学生作品。

老师：同学们也用电脑“画图”的复制、粘贴功能创作了美术作品。我们一起来看看，课件出示几种不同的电脑美术作品。（含教材中的学生作品）

学生：相互说说自己喜欢哪幅图画作品，这幅作品是怎样完成的。

【设计意图】

作品内容有表现人物、动物、植物、景物、建筑等，用不同内容、形式，难易程度不同的图形组合创作电脑美术作品， 开拓学生视野，启发学生思路，为下一环节的实践体验服务。

 5、动手实践。

老师：请同学们根据自己的熟练程度，运用电脑中的“复制、粘贴”功能完成一幅单一或多种图形的组合画面。在粘贴过程中还可以改变形象的大小与色彩。(独立完成）有问题可以同伴之间交流共同解决。

学生：构思造型后，按照作业要求练习制作。（教师播放背景音乐，边巡视边辅导）

【设计意图】

由于学生能力不等，有的学生接触电脑时间多，能灵活运用鼠标，而有的学

生可能在家里没有碰过电脑，连鼠标按键都不熟悉，可以通过与同伴互助的

形式，让学生在交流中相互学习。

6.作品展评。

老师：刚刚同学们都很积极、认真的在创作，那么我们一起来看一看：谁创作的电脑画作最漂亮，大家一起来欣赏评价一下吧。（把学生作品发送到多媒体设备上）

学生：我制作的画是一个（   ）主题，画面的主要物体是（    ），展现了一个（  ）故事，用（    ）方法复制出多个相同图形的组合的。

老师：进行点评，从作品表现内容的构图，表现方法的应用，使用电脑绘画的感受等方面来谈。

学生：欣赏同伴的作品，说说你的看法。

【设计意图】

让学生通过实践，进一步加深对电脑美术的理解，体验电脑“画图”时用复

制、粘贴功能的方便快捷，体验电脑“画图"带来的乐趣。由于学生的能力

不同，不能只凭作品质量来评价学生，而是要综合评价，尤其是学生遇到了

困难又能主动尝试解决的要予以高度评价。

【课后小结】

同学们，今天我们学习电脑绘画中的“复制、粘贴”功能，很多同学已经能做出简单的画作了，电脑美术的运用在我们的生活学习中有很多的好处,以后我们还有机会接触更多的电脑绘画技巧，老师希望你们再接再厉，喜欢上并能熟练运用好这个技术。

【板书设计】

                       电脑美术——复制粘贴真神奇

复制粘贴功能使用方法：点击选择工具——选中图形——点击编辑菜单中的复制（鼠标右击）——点击粘贴

电脑画制作步骤： 画出主体物——复制粘贴——调大小——改颜色——（翻转改方向

【课后作业】

尝试给自己设计学习用品（笔筒、笔袋、贺卡等）并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。

【教学反思】

1. 亮点：这是一节“电脑绘画软件实操课”，所以我较多利用多媒体教学，首先利用故事导入创设情境，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意。再使用视频示范操作流程结合图标步骤分解，这块花的时间较多，考虑到每个学生的电脑熟悉程度不同，因此关注到每个学生，同时要求他们结合步骤分解进行实时操作，让所有的同学都有事做，共同进步。对于课堂内容的板书及时，条理清晰，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。转变教学方式，总体而言，整堂课的课堂效果不错。
2. 不足:教学实施时，如果没提前组织好上课的设备和安排学生预习的话，前面复习和讲解复制粘贴等过程需要花大量的时间，导致整堂课达不到预想的效果。

3. 教学建议：上课前安排好学生预习，检查好微机室的设备，讲好上课的规则，鼓励认真听讲且实践的学生，带动信心不足的学生。