小学美术人美版四年级上册10.自行车局部写生优质教学设计

《自行车局部写生》教学方案

教材解析

本课属于线描造型表现系列的内容，是建立在前一课的学习基础上的。本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方法，通过精细的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的乐趣。

教学目标

了解自行车的主要组成部分，运用各种线条对其进行粗细的描绘。

教学重点

学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。

教学难点

进行细致的观察与表现，并用丰富的线条表达。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、图片引入

师：你知道图片上是什么吗？

生：自行车。

你觉得这辆自行车怎么样？今天呢，我们就来学习表现自行车，来发现自行车的美。

【设计意图】通过图片导入，吸引学生注意力，激发学生浓厚的学习兴趣和探索欲。

二、新课讲授

师：你会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？

生：会；骑自行车方便、快捷，可以锻炼身体。

师：现在我们生活中有许许多多的共享单车，为我们的生活带来了很多帮助，那你有没有仔细观察过自行车都有哪些零件？

生：车条、车把、车座、脚蹬、链条……

师：这辆拥有小小身躯的自行车也是由许多零件组成的，也有许多的功能。

生：车轮，车轴等。

教师展示自行车绘画作品。

师：这是用什么形式表现的作品？作品给你什么感受？

生：线描写生。线描写生就是直接面对实物用线条进行描绘的作画方式。

教师用线演示自行车局部写生方法。

师：用什么样的线条可以表现出来自行车上细节的特点和质感？

生：生活中自行车轮胎是圆的，但是线描写生中的不一定是圆的，线描写生的作品更具有趣味性，用交叉线表现出车筐密密麻麻的编织感，用流畅的线条表现出车条的顺畅感，用细小曲线表现车把上的花纹……

师：美术作品中的线不完全是生活中的线，它的曲直顿挫、繁简疏密都源于生活而高于生活的，表现画家的真实感受。

【设计意图】学生在观察中探究自行车的基本结构和局部特征，在观察中探究线条疏密、交错、穿插化，明了本节课的重点。

三、艺术实践

请你选一辆自行车，认真观察它的某一局部，用线条表现它的美感。谈谈精细的观察对你的绘画有什么帮助。

四、评一评

我们知道了用线条表现自行车局部的美感。看谁刻画的自行车局部精细又有美感？

五、总结拓展

课下可以尝试自行车的整体写生，与同学们交流讨论。

【设计意图】培养和发展学生的个性，理论与实践相结合，体验绘画的乐趣。