美术四年级上册10.自行车局部写生教学设计及反思

人美版四年级上

第十课《自行车局部写生》教学设计

一、教学设计：

【课    题】：自行车局部写生

【课    时】：1课时

【教学方法】：讲授法、观察法、演示法

【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写生，本课属于“造型▪表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。

【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。

【教学目标】：

1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。

2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。

3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

【重    点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。

【难    点】：如何用线精细的表现自行车。

【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。素描纸，绘图铅笔，橡皮。

二、教学过程

一．导入

多媒体课件，视频导入，观看自行车极限表演，激发孩子兴趣。

导入课题。

师板书课题：第十课《自行车局部写生》

二．新授

1.师问：你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？

2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧。

课件出示自行车图片。猜猜看，你知道自行车有多少岁了？

学生做答。

师：看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。

课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型自行车。（让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣）

3. 师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。下面我们一起到自行车王国去看一看吧。

课件展示各式各样的自行车。

4.自行车有哪几部分组成你知道吗？

学生作答，如车把、车座、前轮、后轮、车架。师用树状图板书自行车结构。

5.在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功能，同桌讨论。师用实物自行车进行展示，那老师来考一考大家，老师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功能。师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升降、车撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师总结别看一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很多功能。

6.现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师问一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念，参照实物进行绘画的一种形式。大家现在来都来看自行车，请问你们坐在不同位置所看到的自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么不一样，学生回答，因为角度不同。

7.下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。学生欣赏感受。

9.师讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接 ，画面要构图合理、线条丰富、刻画精细 。

三．实践活动

学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。

四．作品展示

学生作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价，（从好的方面和需要改进的地方着手）。教师补充。师总结，从画面中可以看出大家总体表现都不错，学会了用基本的线条进行写生，但还有不足之处，还需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获，学生进行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获很大，在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯，用你的画笔去描绘美好生活吧。

五．课后拓展

大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。

板书设计：

                    第十课：自行车局部写生

自行车结构：车把、车座、前轮、后轮、车架

各部分功能：刹车、转向、传动、车座升降、车撑等

作业要求：构图饱满，线条丰富有变化