政治 (道德与法治)人教部编版2 我学习,我快乐优秀第2课时教学设计

部编版道德与法治三年级上册

第2课 我学习，我快乐（教案）

核心素养目标

1.政治认同：体会学习带来的快乐和成就感，提高学习的兴趣。

2.道德修养：树立面对困难的信心，掌握战胜困难的方法，体验战胜困难给自己带来的愉悦感。

课时安排

2课时。

第2课时

课时教学目标

1.懂得在学习过程中遇到困难要保持积极的心态。（重点）

2.探究战胜困难的方法，愿意尝试用多种方法来解决学习上遇到的困难，体会战胜困难后获得的快乐。（难点）

3.懂得战胜学习困难的重要性，树立战胜困难的信心。

课前准备

1.完成“学习中遇到的困难调查表”中“遇到的困难”一栏。

学习中遇到的困难调查表

2.我国著名数学家华罗庚成长故事的视频。

3.广告宣传单、用广告宣传单包好封皮的作业本。

教学过程

一、初识“拦路虎”

1.说说“拦路虎”

(1)导入：同学们，学习能给大家带来快乐，但学习并非是一帆风顺的，在学习的过程中难免会遇到困难和挫折，该如何战胜这些困难呢？这节课我们一起来聊聊这个话题。

(2)引读：有三个同学最近在学习中遇到了困难，我们一起来看看，帮他们出出主意吧。（出示教材第11页插图）

情境1：赵子华遇到了一道数学难题，心里很烦。

情境2：刘丽学做小木船，总是做不好，便泄气不想做了。

情境3：孙田总是记不住英语单词，发音也不准确。

提示：让学生结合自己的学习经历交流。

(3)思考：大家想出了这么多战胜困难的方法，真棒！老师想问一下，你们在学习中遇到的困难都解决了吗？

预设：有的困难解决了；有的困难没有解决。

(4)思考：假如学习上遇到的困难没有得到解决，结果会怎样呢？

预设：如果不解决就会影响我们学习新的知识；拖延下去，困难会越来越多……

(5)小结：每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习上的“拦路虎”，它们会挡住我们前进的脚步，我们一定要想办法战胜这些拦路虎。

2.动手做一做

(1)出示：展示课前教师用广告宣传单包好封皮的作业本，请学生欣赏。（强调这种方法包出来的作业本既美观又环保）

(2)调查：有没有同学会包这种作业本皮的？

预设：会包，自己之前学过；不会包。

(3)提问：突然让你做这件事情，你有什么感觉？

预设1：有点不知所措，感觉有点难。

预设2：很高兴，因为之前学过，我会包这样的作业本皮，感觉能很好地完成任务。

(4)追问： （针对预设2）看来拥有这样的本领是一件令你很快乐的事。那你能不能教大家包这种作业本皮呢？

预设：可以教大家，但我只会包作业本皮，不会讲过程。

(5)讨论：如何让不擅表达的同学教会大家包作业本皮呢？

预设：利用投影仪，把他的做法投在大屏幕上，大家跟着学就行了……

补充：看来遇到困难不要紧，只要肯动脑筋就定能想出办法。

(6)活动：请××同学示范，大家来观察，学习如何包出好看的作业本皮。

(7)分享：同学们在包作业本皮的时候有没有遇到什么困难？是怎样解决的？解决困难后有什么感受？

预设1：我一学就会，很快包上了作业本皮，感觉包得挺好看的，我非常高兴。

预设2：我虽然包上了，但是在折角时怎么都折不均匀，试了几次才包好。虽然开始的时候遇到了困难，但反复尝试后还是包好了，我挺高兴的。

预设3：爸爸也教过我包书，但我一直没有学会。刚才在X X包作业本皮的时候我又看了一遍，并且自己尝试包了一次，这次会了。看，这是我包的作业本皮。（快乐之情溢于言表）

预设4：我没有包成，还是没学会。

(8)再次尝试：请同学们帮助身边没有成功的同学再试一次，让他们也和你一样拥有漂亮的作业本皮。（关注没有成功的学生，让学会的学生帮助其完成，让每一位学生 都能体验到成功的快乐）

(9)小结：请大家把自己包好皮的作业本举起来。老师发现，这一次有更多的同学顺利完成了任务。看到你们的劳动成果，我想起了一句话：世上无难事，只怕有心人。在生活中、学习中我们会遇到很多困难，千万不要灰心，多请教、多练习，慢慢就能成功。（板书：战胜困难）

二、面对拦路虎"

1.引读

我们一起读读王栋学骑车的故事，看看王栋遇到的“拦路虎”是什么，他是怎样面对拦路虎"的。（出示教材第12页前两幅图）

2.提问

王栋学骑车的时候遇到什么困难了？

3.思考

在困难面前他的心情怎么样？

预设：王栋害怕了，感觉学骑车太难了。

4.演一演

(1)表演：王栋害怕了，感觉学骑车太难了，他会跟爸爸说什么？结果会怎样呢？跟同桌说说，再演一演。

预设1：放弃学习。

预设2：克服困难和恐惧，努力学会骑自行车。

(2)思考：你们认为这两种情况会对王栋有什么影响？

针对预设1：如果王栋这一次因为害怕而放弃，以后可能永远都不敢学骑自行车了。学骑车这点困难都克服不了，以后他再遇到别的困难，也有可能会退缩。

针对预设2：王栋如果克服困难，学会了骑自行车，他会更加自信。他如果学会了骑自行车，以后会变得更勇敢。

5.进一步提问

（出示教材第12页后两幅图）当王栋终于学会骑车，并能顺畅前行时，你能体会到他的心情吗？

预设1：他一定特别开心，因为自己战胜了恐惧，学会了骑车。

预设2：我能够感受到他学会骑车后喜悦的心情。我刚学会骑车时，也是特别激动。

6.深入思考

王栋学骑车的故事，让你明白了什么？

预设1：当我们遇到困难的时候，不能轻易放弃。

预设2：遇到困难时不要着急，要对自己有信心，积极主动想办法。

预设3：当我们想办法战胜了困难，就会获得不一样的快乐。

7.小结

王栋从最开始的害怕，到遇到“拦路虎”时的沮丧，再到学会骑自行车后的开心，让我们感受到了他战胜困难的喜悦。困难就是“拦路虎”，当我们战胜困难、打败拦路虎"时，学习的道路会更加顺畅。（相机板书：想办法有信心更快乐）

三、战胜“拦路虎”

1.找到“拦路虎”

(1)小组活动：找到学习中的“拦路虎”。

①结合自己在学习中遇到的具体情况，组内交流课前完成的“学习中遇到的困难调查表”。

②梳理大家在学习上相同或相近的困难。

③整理出大家的“发现”。

(2)交流：小组派代表发言。

①学习上遇到的问题：

预设1：常常有不会做的数学题。

预设2：三年级的作文太难写了。

预设3：常常记不住英语单词。

预设4：科学课有点儿听不懂。

②我们的发现：

预设1：同学们遇到这些困难时往往都特别烦躁。

预设2：这些困难总解决不了，是因为对自己没有信心了。

预设3：有很多时候会害怕这些困难，可是越是害怕，好像就越学不会。

(3) 小结：我们在学习上遇到困难，总是解决不了，问题往往出在我们面对困难的心态上。

2.选择好心态

(1)引读：两只青蛙同时遭遇灭顶之灾，却出现了两种完全不同的结局，这又是怎么回事呢？

故事梗概：两只青蛙在觅食时，不小心掉进路旁的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中，并没有沮丧放弃，而是不断地告诫自己：“我有坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”于是它鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃。不知过了多久，它忽然发现，黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，由于它的反复跳动和踩踏，已经把液体状的牛奶变成了一块奶酪。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

(2)思考：两只青蛙遇到“灭顶之灾”后，它们各持怎样的态度？它俩最后的结果给你的启示是什么？

预设1：一只青蛙消极、悲观的死亡；另一只青蛙积极、乐观地逃离险境。

预设2：这个小故事让我懂得，要以积极的人生态度和顽强的意志面对困难，才有机会战胜它。

(3)深入思考：当我们遇到困难的时候，往往会出现这样的一些心态.出示教材第13页“实话实说”栏目中的插图）哪种心态有助于我们战胜学习上的拦路虎"呢？说说你的理由。

预设：我认为“不服气”“多想办法”“坚持”有利于我们战胜“拦路虎”。

(4)小结：当我们在学习上遇到困难的时候，烦躁、泄气、恐惧等心态都不利于战胜困难，不灰心、乐观自信、努力想办法、坚持不懈才能战胜困难。

3.巧用好方法

(1)小组活动：再来看看我们梳理出来的困难，想想用什么方法来解决。小组内交流并推选代表向全班汇报，解决有共性的问题。

①问题1：常常有不会做的数学题。

预设1：反复读题，弄懂题意，然后再思考解题方法，实在不会可向他人请教。

预设2：我把错题全部整理到一个本子上，期末有针对性地复习，这样复习省时高效。

预设3：我把相同的题型梳理在一起， 找到解题的方法，以后遇到相同的题型就有解决思路了。

②问题2：三年级的作文太难写了。

预设1：我平时阅读时注意积累好词好句，经常看就记住了，写作文的时候自然而然就用上了。

预设2：要想写好作文，就要多看书，留意别人是怎么写的，慢慢地就会写了。

预设3：我觉得好文章是改出来的，作文写好后，要多读，反复修改。

③问题3：常常记不住英语单词。

预设1：先把单词读准，然后按拼写规则，把单词的音和形结合起来记忆。

预设2：有时还可以采用分类记忆单词的方法，又快又准。

④问题4：科学课有点儿听不懂。

预设1：养成预习的习惯，提前熟悉教材，课后及时复习，不懂的问题及时请教。

预设2：积极动手做实验，认真观察实验现象，做好记录，关注结论的验证过程。

预设3：平时要多留心观察自然界的动植物的特点和一些自然现象，注重知识的关联性。

预设4：多读关于科技类的书籍和杂志，也可以利用互联网了解比较先进的科学技术。

(2)小结：只要我们细心观察思考，积极动手实践，坚持不懈学习，就能找到正确的方法。希望大家在自己的学习生活中努力解决问题、战胜困难。（板书：坚持努力）

四、能量储备站

1.谈话

一个人成长的过程就是不断克服困难、战胜挫折的过程。有时候，困难也是一件法宝，它会使人练就坚忍的意志，也会帮助人在克服困难的过程中走向成功。让我们来了解一下名人是怎样战胜困难走向成功的。

2.观看视频

播放我国著名数学家华罗庚的成长故事。

故事梗概：华罗庚从小因家境贫困早早地担负起家庭重任。他常常借数学书看，用5年时间自学了高中和大学全部数学课程，18岁因伤寒病落下了终身残疾。虽然伤残的左腿时常疼得钻心，但他却沉醉在数学王国的海洋里，将身躯的疼痛、生活的艰辛和世道的不公统统抛在脑后……

3.分享

与同学分享你知道的励志的名人故事。

4.交流

听了这些故事，你有什么收获？

预设1：无论是谁，只有不懈地努力，才会获得进步，走向成功……

追问：只要努力就一定会成功吗？

提示：人的能力不同，不一定经过努力都能取得所谓的“成功”。对此，我们要有正确的认识，确立一个符合自己能力的目标；只要自己努力了，就会成长和进步。

预设2：谁都会遇到困难，但要相信自己，要勇敢地面对困难，这样才有机会战胜困难。

预设3：我从他们身上学到了战胜困难的方法。

五、总结

我们在学习中会遇到各种困难和烦恼，我们要有战胜这些“拦路虎”的勇气和信心，用好战胜困难的方法，保持乐观的心态，不断地完善自我、超越自我，这样我们就能感受到战胜困难的快乐！

板书设计

3我学习，我快乐

想办法              坚持

战胜困难                                  更快乐

有信心              努力