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    【同步教案】部编版历史七年级上册--第4课 早期国家的产生和发展 教案
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    【同步教案】部编版历史七年级上册--第4课 早期国家的产生和发展 教案

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    这是一份【同步教案】部编版历史七年级上册--第4课 早期国家的产生和发展 教案,共5页。教案主要包含了夏朝,商朝,西周,西周的分封制等内容,欢迎下载使用。

    第二单元

    夏商周时期:早期国家的产生与社会变革

     

     

    4 早期国家的产生和发展

    教学目标

    教学重点

    夏朝的建立与家天下;西周的分封制。

    教学难点

    理解分封制的内容及作用。

    教学过程

    情景导入

    夏传子,家天下。四百载,迁夏社。

    汤伐夏,国号商。六百载,至纣亡。

    周武王,始诛纣。八百载,最长久。

    师:这是古时的《三字经》中对早期夏商周三朝的描述,那么,夏商周三代是怎样更替的?这便是本节课将要学习的《早期国家的产生和发展》。

    讲授新课

    一、夏朝

    活动1 夏朝建立与国家产生

    1.阅读教材,完成下列题目。

    (1)写出夏朝的历史地位:                           (2)勾划出其依据(词语)。

    2.教师给学生讲述世纪与年代的换算关系,并且完成下列练一练。

    (1)公元前2070年:      世纪  (2)2070年:    世纪

    (3)646年:        世纪        (4)27年:     世纪

    3. 结合教材,分析材料,回答问题,  

         材料一: 尧舜禹, 公天下

         材料二:“禹传子,家天下”。

    (1)材料中的“子”是谁?“禹传子”是指什么历史事件?“禹传子”意味着什么?

     

    (2)你认为王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退?为什么?

    4、灭亡

    夏朝灭亡这一部分,引导学生阅读教材,并在幻灯片上展示末代暴君桀将人当坐骑的图片、史料,让学生了解残暴统治必然激起民众反抗的史实,认识王朝衰亡的原因。

    提示:

    活动1 夏朝—我国历史上的第一个奴隶制王朝

    1、(1) 夏朝是我国历史上第一个王朝

      (2)建立了军队,制定了刑法,设置了监狱,还修筑了城堡和宫殿

    2、(1)公元前21世纪  (2)21世纪  (3)7世纪(4)1世纪

    3、(1)“子”是启 ;

          “禹传子”是指禹死后,启继承最高统治者的位置;

           “禹传子”意味着王位世袭制代替了禅让制。

    (3)整个历史发展历程来看, 王位世袭制代替禅让制标志人类由原始社会逐渐过渡到奴隶社会,是历史的进步。

    活动2

    1、观察图片《二里头一号宫殿复原图》、《铜鼎》、《镶嵌绿松石的铜牌》,回答:这些考古发现,反映了夏朝怎样的社会状况?

    从二里头遗址考古发现可知:夏朝拥有目前所知中国最早的宫殿建筑群、最早的青铜礼器群及青铜冶铸作坊,是迄今为止可确认的我国最早王国都城遗址,它反映了夏朝统治的建立是人类社会文明的发展进程。

    2、问题探究:二里头遗址发掘出宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊,还有平民生活区和墓葬群,它们的规格和豪华程度差别很大,这反映了什么问题?

     学生分小组讨论并回答问题后,老师出示答案:

    (1)启是凭借强大的势力继承王位的,启继禹位意味着 “世袭制”代替“禅让制”,“公天下”变成了“家天下”。世袭制,指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。

    (2)夏朝建立后,组建了军队,并制订刑法,设置监狱。

    (3)阶级贫富分化加剧和等级界限分明。

    二、商朝

    自主研学

    1.公元前1600年,商部落的首领____灭掉夏朝,建立_______,都城在____。

    2.受_______、_______等因素的影响,商朝多次迁都,到商王____时迁都到____,此后保持了相对的稳定。_______是商朝最后一个王。

    (二)问题探究

    观察图片《商代重要城市分布图》结合课本第20页正文,分析商朝很快强大起来的原因是什么?后人为何把商朝又称为殷朝?“酒池肉林”的典故与哪个王有关?

    指导学生观察图片《商代重要城市分布图》,说明商朝时经济得到了更快发展,国家已经强大起来。引导学生认识汤的统治与商朝的强大之间有着因果关系。盘庚迁殷后商朝都城保持了相对的稳定。商纣王荒淫无道,统治残暴激起人民反抗。

    (三)习题巩固

    1、人们常说“故土难离”,但商朝前期由于政治动乱和水患却几次迁都,直至约公元前1300年后才稳定下来,当时的商王是                                          

    A.成汤            B.纣王           C.启           D.盘庚

    2.商朝的建立是通过一场战争,这场战争交战的地点是                     

    A.涿鹿         B.鸣条     C.牧野     D.殷

    3.中国古代史学名著《左传》中说:“多行不义必自毙。” 下列哪一历史人物的结局可以作为该论断的有力证据?(  

    A.黄帝        B.禹          C.汤       D.纣

    提示:

    (一)1.汤;商超;亳。

    2.战乱、环境变化;盘庚;殷;商纣王。

    (二)DCD

     三、西周

    (一)表格归纳夏商周的更替

    朝代

    建立时间

    建立者

    都城

    重大事件

    亡国国君

    灭亡原因

    启示

     

     

    阳城

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    西周

     

     

     

     

    周幽王

     

     

     

     

    答案提示

    (一)表格归纳

    朝代

    建立时间

    建立者

    都城

    重大事件

    亡国国君

    灭亡原因

    启示

    约公元前    21世纪

    阳城

    启继父位

    夏桀

    ①客观:统治者暴政

    得民心者得天下,

    约公元前    16世纪

    成汤

     殷

    牧野之战    商汤灭夏

    商纣王

    ②主观: 重视生产,  关心百姓

    失民心者失天下。

    西周

    约公元前    11世纪

    周武王(姬发)

    镐京

    盘庚迁殷

    周幽王

    重用贤人, 除暴君得民心

     

     

    四、西周的分封制

    【问题1】分封制之目的对象

    面对广袤的疆域,西周统治者如何才能巩固各地和控制新拓展的疆域?观察《周初分封诸侯国分布图》,找一找西周分封的诸侯国主要有哪些?分析西周分封的对象有哪些人?

    【问题2】分封制之权利义务

    阅读材料 “天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之”---《孟子.告子》”

    回答:周王授予受封者哪些权利?诸侯对周王应尽到哪些义务?结合材料思考如果诸侯没有尽义务,会有什么后果?

    【问题3】分封制之历史作用

    观察图片《周初等级示意图》,在对应的位置标注西周的社会等级。

    归纳西周分封制的历史作用是什么?

    【问题4】西周衰亡

    西周何时灭亡?讨论:夏朝、商朝、西周灭亡的主要原因是什么?通过学习夏商西周兴亡的历史,我们能得到什么启示?

    四、课堂小结

    通过学习夏、商、西周的兴亡交替的历史过程,无疑印证了“得民心者得天下,失民心者失天下”、“水能载舟,亦能覆舟”这些亘古不变的治国之道,现今我们国家提倡的“以人为本”理念亦是彰显了国家的本质所在。

     

    板书设计

     

    4课 早期国家的产生和发展

    一、夏朝

    二、商朝

    三、西周

    1.建立:武王伐纣——牧野之战

    2.政治:分封制

    课堂小结

    对本课重要知识点进行归纳总结:

    重要年代

    重要事件

    重要人物

    约前2070

    夏朝建立

    约前1600

    汤灭夏,商朝建立

    商王汤

    商朝中期

    盘庚迁殷

    商王盘庚

    1046

    牧野之战,西周建立

    周武王

    841

    国人暴动

    周厉王

    771

    西周灭亡

    周幽王

     

    id:2147486672;FounderCES

    材料研读(18)

    答案 这里的是指帝王把国家政权世代据为己有,把国家当作一家的私产,使得国家权力在一家一姓中传承。

    问题思考(21)

    答案 分封制保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。

    课后活动(22)

    1.答案 分封制;由上往下依次为周天子、诸侯、卿大夫、士。

    2.答案 夏、商、西周的灭亡都是因为出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗。

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