【同步教案】苏教版数学四年级上册--2.8四舍调商笔算 教案

这是一份【同步教案】苏教版数学四年级上册--2.8四舍调商笔算 教案，共3页。教案主要包含了教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
2.8“四舍”调商的笔算一、教学目标1、使学生经历讨论、探索调商的过程。了解把除数看作比它小的整十数试商时，可能出现初商偏大的情况，学会调商的方法，能正确的进行计算。2、使学生通过运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程和方法，发展初步的数学思维能力。3、使学生产生主动参与探索和交流活动的愿望，在学习活动中获得自主解决问题的成功体验，树立学好数学的自信心。二、课时安排1课时三、教学重点学会调商的方法，能正确的进行计算四、教学难点学会调商的方法，能正确的进行计算五、教学过程（一）导入新课说说从图中知道了什么？能提出用除法计算的问题吗？要求四年级一班平均借书多少本，应该用什么方法计算，怎样列算式？交流算式：272÷34=说说这道除法算式和我们以前学过的有什么不同？怎样计算这样的算式呢？（二）讲授新课尝试计算这道题也是三位数除以两位数，可以用竖式算出结果。想一想：笔算时，可以把34看作几十来试商？生尝试解答，遇到新问题时小组内交流，看能不能找出解决问题的方法。 （三）重难点精讲探究调商的方法交流你是怎样试商的，遇到了什么问题。把34看作30来试商，试商为9，9乘除数34的积是306，比除数大，这说明什么？（商9大了）为什么会偏大了？生交流后小结：除数原来是34，把它看作30来试商，这时除数比实际要小，所以商就大了。怎么办？你想到了解决问题的办法了吗？讨论后小结：用9试，商大了，用8试一试，看能不能算出正确的结果来生完成计算后，交流结果。 （四）归纳小结请大家回顾一下，在计算“272÷34”时，是把“34”看作多少来试商的？结果怎样？为什么会出现商偏大的情况？可以怎样解决这一问题？交流后小结：计算时，把除数看作比它小的整十数来试商，如果初商偏大，就把初商调小后再计算。练一练1、根据试商情况，说出各题应商几。2、算一算，比一比（五）随堂检测1、先找出错在哪里，再改正。2、四年级少先队员在植树，一共植树184棵。平均每个少先队员植树多少棵？六、板书设计“四舍”调商的笔算计算时，把除数看作比它小的整十数来试商，如果初商偏大，就把初商调小后再计算。七、作业布置1、用竖式计算并验算92÷31            430÷62         220÷74          405÷832、预习课本19页的内容八、教学反思