【同步教案】苏教版数学五年级上册--3.7小数的整理与练习（一） 教案（表格式）

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3.7小数的整理与练习（一）年级五学科数学主题小数的整理与练习（一）主备教师 课型新授课时1时间 导学教师 教学目标1、     使学生进一步理解小数的意义和读写法，巩固小数的数位名称和顺序，；进一步掌握小数的计数单位及相邻单位间的进率，并能正确解答有关的实际问题。2、     使学生在整理和练习中实现知识的系统化、结构化，逐步积累数学活动经验，发展数学思考，提高分析问题、解决问题的能力。3、     使学生通过练习与应用进一步体会小数在现实生活中的广泛应用，感受学习数学的价值，增强合作交流的意识，提高学好数学的信心。教学重、难点教学重点：梳理小数知识，建立合理知识结构。教学难点：运用小数知识解决实际问题。导学方法进一步理清小数的有关知识之间的联系，并能在梳理小数知识，建立合理知识结构的基础上正确解决相关的实际问题。导学步骤导学行为（师生活动）设计意图导学教师复备回顾旧知，引出新课导入新课复习：1、0.57把整体“1”平均分成（    ）份，表示这样的（       ）份，0.268是把整体“1”平均分成（    ）份，表示这样的（       ）份，2、先读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。42.05    8.43   0.24  14.72  1.284本单元我们学习了小数的有关知识，今天我们进行一些整理和复习。课前的复习和谈话激发学生的求知欲望 新知探索                     例题精讲知识梳理1、知识回顾这一单元我们主要学习了哪些内容？生交流。这节课我们先来复习小数的意义和读写法、 小数计算单位与数位。 2、知识梳理举例说说什么是小数，与分数的关系，如何读写小数。小结：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……说说小数的计数单位和数位小结：十分位上的数表示多少个十分之一；百分位上的数表示多少个百分之一；千分位上的数表示多少个千分之一；…… 小数的相邻单位间的进率是多少？与整数的计算方法有什么联系？生交流后小结：小数的相邻单位间的进率是10？ 练习与应用1、下面每个大正方形都表示整数“1”。先用小数表示每个图中的涂色部分，再读一读。生讨论交流后小结：先观察把整数“1”平均分成多少份，再看看涂色部分占了其中的几分之几，根据分数写出相应的小数；最左面的图形是先取出两个“1”，右面的正方形被平均分成了100小格，其中的6小格，其中6个小格涂有颜色。表示0.06.图形左右两部分合起来表示是2.06.2、在□里填上合适的小数生解答后交流：小结：图形中一个大格为0.1，平均分成了10个小格，每个小格为0.01。先数一数几个大格几个小格后再填空。3、读一读，再说一说每个数中的“5”各表示多少。3.56   50.8    0.005    15.207    549.1  1.35  生独立完成后小结：先观察数字“5”在哪个数位上，想一想这个数位的计数单位是什么，再说说“5”表示的意义。                   通过对题意的分析让学生梳理小数知识间的联系。                                      课堂检测自主练习：1、写一写，读一读。 2、（1）小数点右边第（    ）位是百分位，计算单位是（     ），0.84里有（     ）个这样的计算单位。（2）3个十和5个千分之一组成的数是（       ）。 提示：先想一想小数的数位表，再填空。3、（1）小数点右边第一位是（     ）位，第三位是（     ）位。(2)0.7里面有（    ）个0.1；（    ）里面有7个0.01.（3）8个（     ）是0.8；10个0.1是（    ）。（4）0.497是由（     ）个0.1、（     ）0.01和（      ）个0.001组成的。 课堂练习的设置是让学生练习巩固小数的意义的实际应用                   总结提升课堂小结：谈谈你这节课的收获：板书设计小数的整理与练习（一）分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……本课作业1、分别用分数和小数表示下图的阴影部分。2、你能说出下面各小数的意义吗？0.2     0.07    1.35    4.6   3、在□里填上合适的小数。本课教育评注（实际教学效果及改进设想）