教学过程

学生活动

（二次备课）

一、复习导入

用24时记时法表示下面的时间。

上午8时        中午12时        下午3时        晚上8时

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.观察情境图，请同学们说一说每幅图的意思。

教师提问：从中你发现了什么？

北京上午8时的时候学生已经上课了，而乌鲁木齐上午8时的时候学生刚起床。

根据学生的回答进行补充，了解为什么两地的时差会差两个小时。

教师：北京和新疆乌鲁木齐日出时间相差2时。

2.出示小兰和古丽所在学校的上课时间表，集体交流，请学生说一说发现了什么。

预设1：上午8时，在北京启明小学上学的小兰已经开始上第一节课了。

预设2：北京启明小学一节课40分。

预设3：上午10时，在新疆民族小学上学的古丽才开始上第一节课，一节课也是40分。

预设4：两个学校上午都是上4节课。

3.解决实际问题。

（1）任务一。

教师：上午第二节课时，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是右边的哪个时刻？

①独立学习。

对照上面的上课时间表，想一想，每所学校第二节课时分别在哪个时间段，再找出可能的时刻。

②小组学习。

在组内轮流说一说你是怎么想的。

教师组织学生集体交流。

北京启明小学第二节课是上午8：50到9：30，右边第一个钟面是9：10，在8：50到9：30之间，所以小兰看到的是9：10；新疆民族小学第二节课是上午10：50到11：30，右边第三个钟面是11：20，在10：50到11：30之间，所以古丽看到的是11：20。

（2）任务二。

根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

出示情境图，先读一读，再说一说是怎么理解这个问题的。

出示学习指南。

①独立学习。

根据小兰和古丽的话，将时间表补充完整。

②小组学习。

在组内轮流说一说你的想法。

教师组织学生集体交流，并针对学生的汇报组织同学进行适时补充。

③展示学生作品。

预设1：小兰从13：00开始上两节课，我们已知每节课的时间是40分，所以第五节课的时间是13：00~13：40;第五节课之后是1时的大课间，即大课间的时间是13：40~14：40;第六节课的时间是14：40~15：20。

北京启明小学下午上课时间表

第五节：13：00~13：40

大课间：13：40~14：40

第六节：14：40~15：20

预设2：古丽说下午从15：00开始先上两节课，新疆民族小学每节课的时间也是40分，所以第五节课的时间是15：00~15：40;之后是10分的课间活动，然后是第六节课15：50~16：30;最后是1时的课外活动，所以就是16：30~17：30。

新疆民族小学下午上课时间表

第五节：15：00~15：40

第六节：15：50~16：30

课外活动：16：30~17：30

四、巩固练习

完成教材第73页“练一练”第2题，制作星期六的时间表。

1.学生根据自己的安排进行制作。

2.同桌互相交流，修改不合适的地方。

五、拓展提升

奇奇早上6：00起床，6：30上学，7：10到校，奇奇上学路上用了多少时间？

7时10分-6时30=40分

六、课堂总结

这节课我们学习了什么？

七、作业布置

教材第73页“练一练”第1题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生观察图片，思考问题。说一说什么时间谁在做什么。

学生观察图片、思考，并说一说自己的发现。

教师巡视，帮助指导有困难的同学。

教师针对学生的汇报组织同学进行适时补充。

学生独立思考完成任务。

教师巡视，帮助指导有困难的同学。