【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识6～9》同步导学案
展开第五单元：认识6～9
【教学目标】
1、经历从生活情境中抽象出6—9的过程，认识并会写6—9，掌握6—9的顺序。
2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。
3、感受生活处处有数学，能够运用数解决生活中的简单问题。
4、能主动与同伴合作交流。
【教学重点】：初步了解6、7、8、9的实际含义，会读、会写数字6、7、8、9。
【教学难点】：了解1—9各数的顺序，能比较9以内数的大小。
一、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒈读一读，涂一涂。
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6 | 9 | 7 | 8 |
⒉数一数，写一写。
二、当日练兵场——“快”人一刻！
⒊找一找，写一写：按规律写数。
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| 7 |
| 5 |
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1 |
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| 4 |
| 6 |
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⒋小朋友排队做早操，小红的前面有5人，后面有3人。
⑴ 队伍中哪个是小红？在她头上打“√”。
⑵ 这一队伍一共有 位小朋友。
⑶ 前面2个和后面3个都是①班的学生，①班一共有 名同学。其他同学都是②班的，②班同学一共有 名同学。小红是 班的学生。
三、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒌你从图上看到了什么？
⑴数一数，填一填。
| ② | ③ | ④ | ⑤ |
( )只 | ( )匹 | ( )头 | ( )条 | ( )棵 |
⑵上面4种动物中， 最多， 最少，
比 多，
和 同样多。(填序号)
⒍请写9个拼音，要求“ā”在第7个，“ó”在“ā”的左边。
在□里填上合适的数。
< 9 < < 8
> 6 < 8 <
> > 7 8 > >
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