小学数学人教版三年级上册1 时、分、秒一等奖教学课件ppt

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2.掌握比较分数大小的要领，能正确地进行比较。
1.在认识几分之几的基础上掌握同分母分数大小比较的方法。
3.初步认识分数的大小,并会比较分数的大小，进一步培养学生数感。
在认识几分之几的基础上掌握同分母分数大小比较的方法。
掌握比较分数大小的要领，能正确地进行比较。
进一步认识分数的意义,培养学生学习数学的兴趣。
几分之一的大小比较的方法:分母大的分数值反而小,分母小的分数值反而大。
探究同分母分数的大小比较
两张同样大小的长方形纸都被平均分成了5份
总结：平均分成的份数相同，取的份数越少，这个分数就越小。
根据分数的意义进行比较
表示包含2个
表示包含3个
两张同样大小的圆都被平均分成了6份。
比一比，找出每组分数的特点
同分母表示平均分成的份数相同，也就是每份一样多,此时取的份数越多,这个分数就越大。
1.写出涂色部分所表示的分数，再比较每组分数的大小。
（教材P93 做一做1）
归纳总结 比较同分母分数的大小,分子越大,分数就越大;分子越小,分数就越小。
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。
分子都是1 的分数比较大小：分母越大，分数越小。
例 1与 无法比较大小,这种说法正确吗?
一张长方形的纸被平均分成了8份
8份都被涂上了颜色，这时涂色的和原来这张纸的大小是一样的，就是整个1张纸。
那么， 1= 吗?
提示 分子、分母(0除外)相同的分数，可以用1来表示，反之，1可以用分子、分母(0除外)相同的分数表示。
先说一说，这些分数各表示什么？和谁相等？
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
（1）一个苹果平均分成4块，小明吃了2块，小明吃了这个苹果的（ ）。
（2） 里面有（ ）个 ；（ ）个 是 。
（3）分母相同的分数,分子越大,这个分数就越( );分子越小,这个分数就越( )。
2.用分数表示下面各图中的阴影部分。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
4.用分数表示下面各图中的阴影部分，再比一比。
1. 比较同分母分数的大小,分子越大,分数就越大;分子越小,分数就越小2. 分子都是1 的分数比较大小：分母越大，分数越小。
3. 分子、分母(0除外)相同的分数，可以用1来表示，反之，1可以用分子、分母(0除外)相同的分数表示。