初中外研版 (新标准)Module 12 Western musicUnit 1 It’s so beautiful!第1课时教案及反思

Module 12   Western music

Unit l  第1课时

自主学习方案

1.学生自学新词汇(见教材P110)。

2.学生自学教材(P72)，找出课文中重点词组和句子。

课堂导学方案

Step 1情景导入

教师询问学生听过莫扎特的钢琴曲吗？然后播放莫扎特的《摇篮曲》让孩子们听，再询问孩子们好听吗？

环节说明：教师的问话及播放的《摇篮曲》直接导入本节要接触的语言学习目标——西方音乐。学生们一定会有很大的兴趣来积极参入本节教学活动中去。

Step 2完成教材1~2的任务

1.熟读任务1里方框里的词汇，为下列任务做准备。

2.听录音，按照所听到的顺序给单词编号，完成任务1。

3.结对练习，回答有关活动1中对话的问题，完成任务2。

4.小结训练。

汉译英。

（1）Her class is always lively (活泼的).

（2）Shanghai is a big and modern (现代的)city.

（3）Why doesn’t Tony like traditional Western(西方的)music?

环节说明：此环节是让学生熟练掌握新词汇。

Step 3完成教材3的对话理解

1.大声朗读2，学生自己理解短文，然后找出重难点句子。

2.教师详细讲解。学生熟记语言重点。

3.放录音，学生跟读。熟悉教材，培养语感。

4.小结训练。

(C)（1）—It is a lovely day, isn’t it?

— __________.We’ll go on a picnic today.

A. Yes, it isn’t    B. No, it is   

C. Yes, it is      D. No, it isn’t

(B)（2）Tony and his friends are going camping, __________?

A. are they    B. aren’t they    C. is he    D. isn’t he

(B)（3）—I think today is nice for a field trip. 

—I think so. ___________！

A. What lovely day        B. What a lovely day

C. How lovely day        D. Is it a lovely day

环节说明：通过教师讲解，学生的理解记忆,小结训练让学生掌握本节的重点语言知识。

Step 4 问题探究

lively adj.活泼的， 快活的。

生动的( 指人或物，可作定语或表语)。

如: Look at the lively children.看这些活泼的孩子。 

【拓展】(1) lively 其比较级为  livelier，最高级为liveliest。

(2)以“ly”结尾，表示情感或感觉的形容词，如：friendly友好的；lonely孤独的；lovely可爱的；likely可能的。

Step 5家庭作业

请完成模块12 Unit 1第1课时的练习题。

教学反思

这一课时主要是要求学生掌握新词汇的同时，主要要求学生们理解感叹句和选择疑问句。为了让学生更加容易接受本节重点语法，教师多做一些“任务型”训练，要同学们更加懂得感叹句、反意疑问句、选择疑问句的用法。