2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷B卷（河北）（全解全析）

这是一份2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷B卷（河北）（全解全析），共4页。试卷主要包含了【答案】，【答案】C，【答案】示例，【答案】A，【答案】人无贤愚，皆喜之等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年上学期期末原创卷B卷七年级语文·全解全析1．【答案】（1）潮平两岸阔  风正一帆悬  （2）水何澹澹  山岛竦峙  （3）遥怜故乡菊  应傍战场开  （4）君问归期未有期  巴山夜雨涨秋池（每空1分）【解析】理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“澹澹”“竦峙”“傍”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。2．【答案】（1）①幕名  慕名（1分）  ②惘然  枉然（1分）  （2）①guàn zhù（1分）  ②shà yǒu（1分）【解析】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题中“慕”易误写成“幕”。（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。“煞”，可理解为“极、很”的意思。在这个意思上应读“shà”。3．【答案】C（3分）【解析】C项，《女神》是郭沫若的作品，故选C。4．【答案】示例：（1）拔苗助长。（3分）（2）家长怕孩子输在起跑线上，盲目提前给孩子进行各种早教，违背了孩子的成长规律。（一些早教机构借智力开发之名提前对孩童进行违背成长规律的教学。）（3分）【解析】本题考查图文转换。首先，读懂漫画内容。这幅漫画中，一只大手抓住小孩的头发，将小孩提起来。大手上写着“某些早教机构”。由此可知，这幅漫画讽刺的是家长怕孩子输在起跑线上，过早对孩子进行早教教育的现象。可根据漫画的寓意拟题“拔苗助长”。5．【答案】A（3分）‬【解析】本题考查学生对诗歌内容的把握，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。虽然诗人“僵卧孤村”，而且“风雨大作”，但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心反而更加强烈。日有所思，夜有所梦。因此，“铁马冰河”的梦境使诗人强烈的爱国主义思想得到了更充分的展现。故A项错误。6．【答案】采用间接抒情的方式，将自己渴望杀敌报国的理想付诸梦中，强烈地抒发了自己的爱国情怀。（3分）【解析】本题考查学生对抒情方式的把握。抒情方式是指抒发感情的形式，大致分为直接抒情、间接抒情两类。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思：夜深了，躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰冻的黄河奔赴前线。诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。这两句诗歌正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。故应该是间接抒情。7．【答案】（1）正。（2）交好，友好，友善。（3）理解。（4）千万，无论如何。（每小题1分）【解析】本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，如：方，正在。善，交好，友好，亲善。8．【答案】（1）（官人）就立刻谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”（2分）（2）我们怎么能抢幸思顺老先生朋友的东西呢！（2分）【解析】本题考查学生对文言句子的理解和翻译能力。注意关键词：绐，谎称。仆，我。劫，抢。9．【答案】人无贤愚，皆喜之（3分）【解析】本题考查对文章内容的理解。通译全文，扫清文字障碍，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。文中“群盗饮此酒，惊曰：‘此幸秀才酒邪？’”说明河盗们喝过幸思顺的酒，识得这酒是幸思顺的，与前文“人无贤愚，皆喜之”相照应。10．【答案】幸思顺和官人萍水相逢，就以十壶酒相赠，可见其为人豪爽，因此人缘极好。（3分）【解析】本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法，如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点语段答题即可。【参考译文】幸思顺，是金陵这个地方的一位年老的读书人。皇佑朝的时候，幸思顺在江州卖酒，人们无论是贤达的还是愚笨的，都喜欢喝他卖的酒。当时抢劫江上过往船只的河盗正很猖獗，有一个当官的人停船靠在金陵的岸边，酒垆的边上，偶然与幸思顺碰到，他们互相之间很友好，幸思顺把十壶酒赠送给那个官人。等到官人的船只行驶在蕲、黄地界间的时候，幸思顺送给官人的十壶酒被河盗所劫，河盗们打开这些酒喝，非常惊讶地说：“这些难道是幸思顺秀才的酒？”官人理解了河盗们的意思，就立刻谎称：“我和幸秀才沾亲带故。”河盗们互相看了看，感叹着说：“我们怎么能抢幸思顺老先生朋友的东西呢！”于是河盗们收集好所抢的东西还给那个官人，并且告诫那位官人说：“见到幸思顺老人无论如何都不要说我们抢你酒的这件事。”11．【答案】对比，写草鸡的朴素、踏实、低调，从侧面衬托蒙鸠筑巢的根基不牢，虛荣心强。（3分）【解析】本题考查学生理解文章写法的能力。一般有反衬、借景抒情、对比、虚实结合、铺垫、照应等。本文的主要内容是写蒙鸠筑巢，却花了大量的笔墨写“草鸡”的朴素、踏实、低调，是运用了对比的手法。结合“草鸡做活真是毛糙，捡一个水草茂盛的河湾，挑一棵柳树的根杈为家，一屁股压了下去，压呀压，压得那些草弯了，倒在了地上，便成了一个窝”“大家都说它们的巢精美好看，那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼，那不埋没了自己的手艺吗”“它们决定，把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去”等句子，可以看出是从侧面衬托出蒙鸠筑巢的根基不牢，突出了蒙鸠夫妇虚荣的特点。12．【答案】示例：它们决定举行一次家庭音乐会，庆祝乔迁之喜，唱起动听的歌，跳起优美的舞蹈。（2分）【解析】本题考查补写文章内容。要结合上下文内容，从情节和蒙鸠夫妇的心情方面分析。抓住它们“把这精美的小巢挂到苇叶梢尖”的情节和它们“得意洋洋”的心情补写即可。13．【答案】示例：如果根基不牢，就注定不会长久；要虚心听取别人正确的劝告；虚荣心往往会带来毁灭性的灾难。（3分）【解析】本题考查学生根据文章内容谈启示的能力。首先要理解文章内容，然后联系实际来谈。可从蒙鸠把巢挂在树梢上最后掉下来被风刮走得到启示：如果根基不牢，就注定不会长久；从蒙鸠不听草鸡的劝告最终酿成悲剧得到启示：要虚心听取别人正确的劝告；从蒙鸠把巢挂在树梢上是为了“显眼”得到启示：虚荣心往往会带来毁灭性的灾难。然后结合实际，谈自己在生活学习上，应如何奠定牢固的基础，如何虚心听取别人正确的劝告，如何避免滋长虚荣心等。14．【答案】温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。《五猖会》中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，享受一份游戏的快乐。《无常》中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。理性的批判：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。《无常》中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（任答一点即可得3分）【解析】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对作品的精彩内容细细品味。文学常识关键在平时积累，本题可抓住文字信息，根据知识积累判断作品哪些是“温馨的回忆”，哪些是“理性的评判”。根据作品有关知识和内容作答即可。答案不唯一，符合题意即可。15．【答案】王母娘娘准备在瑶池举办蟠桃盛会，邀请了各宫各殿大小尊神，但没有邀请到他。（4分）【解析】做这种题，要熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。16．【答案】小女孩和她的爸爸。（3分）【解析】本题考查对文本内容的理解与分析。根据文本中有关买走最后5朵紫绒花的小女孩和她的爸爸的内容可知，最后一位顾客是这个五六岁的小女孩，其实是老人的孙女。17．【答案】是一个倔强、任性、叛逆但又孝顺的儿子，而且还是一个称职的父亲。（3分）【解析】本题考查分析人物形象。分析人物形象时，需要根据人物在文本中的表现逐一分析。如儿子为了送给父亲几朵紫绒花而到别人的店里偷，离家出走多年以后还想着父亲的生日，想送给父亲紫绒花，可知儿子是一个爱父亲、懂得感恩的人。18．【答案】小女孩很可爱；为了满足小女孩的心愿——送给爷爷做生日礼物。（2分）【解析】本题考查学生筛选信息的能力。根据“他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿”可知老人是想满足小女孩的愿望才会便宜卖给她。19．【答案】不可以。删去后就不能表现老人对紫绒花的珍爱，对老伴儿的深情，对儿子的等待。（2分）【解析】本题考查赏析词语。正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其在表情达意上的作用即可。 “迟疑”是因为老人本来想把紫绒花留给自己作为礼物，但又想满足小女孩的愿望，所以内心矛盾，才会有所迟疑。20．【答案】示例一：同意。因为“紫绒花”是本文的线索，也是人性美好的象征。示例二：不同意。“最后一位顾客”点明了故事的主要内容，激发读者的阅读兴趣。（4分）【解析】本题考查学生阅读探究的能力。本题为开放类试题，不设统一答案，只需言之成理即可。回答不同意，可围绕文章的主人公及选文的中心作答。回答同意，可围绕贯穿全文的线索作答。21．【立意指津】作文标题“因为有了期盼”。这个题目对学生而言还是有话可说、有文可写的。首先，思想内容要积极向上。“思想”是文章的基石，也是文章的“命脉”，直接决定着文章的优劣成败，所以对文章“思想”层面的要求应成为我们写文章时首先考虑的一个因素。我们青年学生对明天应当充满希望、充满渴盼，应该用文章表现出我们的魄力与朝气，体现出我们昂扬、奋发、健康的思想。要把文章的重点落在“因为有了期盼”，“我”是如何做的。文体要活络。我们在写作时要突破记叙文、议论文、说明文三大文体的限制，可以选择小小说、戏剧、演讲稿、日记、人物访谈等多种新颖文体入文，以期在形式上先给读者一种耳目一新的感觉，从而获得读者的青睐。