2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷A卷（湖南）（全解全析）

这是一份2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷A卷（湖南）（全解全析），共5页。试卷主要包含了【答案】D，【答案】C，【答案】A，【答案】，【答案】B，【答案】BC等内容，欢迎下载使用。
2019-2020学年上学期期末原创卷A卷七年级语文·全解全析1．【答案】D（2分）【解析】A项，腹—俯。B项，“哄”读hōng。C项，逢—缝。故选D。2．【答案】C（2分）【解析】本题考查词语的使用。首先学生要理解词语的意思，其次有些词语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会词语使用的正确与否。C项，爬高踩低：比喻对上奉承攀附，对下欺侮压制。结合句中具体语境可知，句中指的是“把重担子推给人家，自己挑轻的”的行为。所以应用“拈轻怕重”，指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。3．【答案】C（2分）【解析】A项，缺少成分，去掉“使”；B项，搭配不当，去掉“人”；D项，三重否定表否定，去掉“不”。4．【答案】A（2分）【解析】本题考查句子的顺序排列。首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，进行语感检验。通读语段可知，语段是因果关系。为什么“正确对待大自然比以往任何时候都重要”呢？②句首先提出“征服自然”的话题，应放在第一位，排除C、D两项；再比较A、B两项，③句和④句是转折关系，④句应放在③句的前边。故排除B项。因此应选A。5．【答案】D（2分）【解析】D项，抛砖引玉：谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。谦辞敬辞使用不当，不符合语境。故选D。6．【答案】（1）争做美德少年（2分）（2）孝亲故事我来讲  孝亲精神我来赞  孝亲美德我来学  孝亲事情我来做（写出两种即可得2分）（3）建议一：请孝亲人物到校做专场报告。建议二：请同学们做一件孝亲实事，然后在活动中展示交流。（2分）【解析】（1）拟写宣传语的要求：①须紧扣主题。②上、下句必须字数相等，要在20字以内。③有两个句式大致整齐的句子或者短语。④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。此联上句“弘扬孝道美德”是动宾短语，所拟下句也应是动宾短语。（2）本题考查主题活动的设定。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。（3）本题考查学生给活动提建议的能力。所提的建议一定要与学校有关部门相关，要有可行性，不能是空洞的口号。7．【答案】（1）水何澹澹  （2）不知何处吹芦管  一夜征人尽望乡  （3）学而不思则罔  思而不学则殆（每空1分，有多字、错字、漏字的该空不得分）【解析】本题考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意。本题中要注意“澹”“芦”“罔”“殆”几个易错的字形。写完之后，要重新读一下，看有没有张冠李戴的现象发生。8．【答案】B（2分）【解析】A项有误，正确的顺序应为：五行山收孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧。C项有误，铁扇公主之所以不借芭蕉扇给孙悟空，是因为孙悟空收服了红孩儿。D项有误，招安的神仙是太白金星。故选B。9．【答案】第一次孙悟空打死六个拦路抢劫的强盗，而唐僧埋怨孙悟空残害生灵，孙悟空受不得人气，别了师父奔东海龙宫去了（第十四回《心猿归正  六贼无踪》）。第二次孙悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空滥杀无辜，写贬书执意断师徒情，念动紧箍咒，孙悟空头痛欲裂，忍气别了师父，返回花果山。（第二十七回《尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王》）。（3分）【解析】本题考查对名著的故事情节的了解。作答此题，要熟读原著，把握小说的故事情节。第十四回《心猿归正 六贼无踪》：西行途中遇见六个山贼，悟空杀死六贼，唐僧却责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。第二十七回《尸魔三戏唐三藏  圣僧恨逐美猴王》：尸魔白骨精为了吃唐僧肉，先后变幻为女子、老妇人、老公公，全被孙悟空识破，孙悟空把他们的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤三命，违反戒律，于是写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。10．【答案】BC（4分）【解析】B项，第二句“灯前”只有“影”伴身，表现了作者的孤单，营造的是一种凄凉的氛围。故B错误。C项，白诗想象的是家人在深夜里坐着，述说着远行之人，即作者。故C错误。故选BC。11．【答案】这句话运用了拟人的修辞，诗人抱着双膝坐在灯前，只有影子与其相伴，将影子赋予人的情态，生动形象地渲染了诗人夜晚独坐时凄凉、孤寂的环境，表达了诗人的思乡之情。（4分）【解析】本题考查诗词赏析。题干点明从修辞的角度赏析。从修辞角度赏析诗词的思路：判断修辞，分析修辞效果，把握诗词情感。“抱膝灯前影伴身”中“伴”字把“影”拟人化，这“影”好像在陪着这抱膝之人一般。作者只能与“影”相伴，其孤单凄凉可以想见。表达了诗人对家乡和家人的思念之情。12．【答案】B（2分）【解析】这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。A项，“舍”的意思分别是校舍；丢下，舍弃。B项，“去”的意思都是“离开”。C项，“如”的意思分别是像；比。D项，“自”的意思分别是自己；从。故选B。13．【答案】A（2分）【解析】本题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A项，“之”是主谓之间取消句子独立性，无实意。其余三项均为代词“他、它”的意思。故选A。14．【答案】父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。（3分）【解析】本题考查文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。本题中要注意以下关键词语的意思：“窃”，偷偷地。15．【答案】事件：放牛时偷听念书、寺庙读书、侍奉母亲。（3分）品质：孝顺、勤奋苦学。（2分）【解析】本题考查学生概括文章内容的能力。文章第一段前半部分写他陇上放牛，溜进学舍听读书；后半部分写他在佛像腿上，伴长明灯夜读。第二段写的是他侍奉母亲。概括人物形象，依据文章中的事例进行概括即可。“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，表现其勤奋好学；“时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛架母车，自被古冠服随车后”表现其孝顺母亲。16．【答案】B（2分）【解析】B项，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。故选B。17．【答案】C（2分）【解析】C项，从材料中“传统阅读需要耐心”“与我们平时在网上进行的浅阅读相反”“深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读”这些语句可以看出传统阅读让人关注内容的深度；从材料中“不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激”可以看出数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。故选C。18．【答案】①改变了人类的思维方式。②人类的大脑结构改变了，大脑形成神经通路的方式也改变了。③使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。④使我们在现实生活中与人交往的能力越来越弱。（4分）【解析】本题考查从材料中筛选提炼信息。注意题干中的关键词“数字时代”，不要回答成传统阅读。抓住材料中“不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构”“数字阅读不足以锻炼耐心”“更适应碎片化信息”“结交线下朋友的能力却越来越弱”等语句即可概括出答案。19．【答案】A（2分）【解析】A项是对本文内容的拓展和引申。要联系文章内容来判断这句话的正误。结合第⑦段内容，作者说的是“常读书，读好书”，就可以做幸福的人，享受幸福的生活，而A项中“读书的人”，没有点明读什么书。“读书的人就是幸福的人，只有读书的人才可以享受幸福的生活”的结论太绝对了。故选A。20．【答案】C（2分）【解析】C项，列举的屈原的示例，意在阐明屈原学习环境的恶劣，读书的勤奋，与“读书能够开启智慧”的观点不符。故选C。21．【答案】读书可以使人知书达礼；读书可以提升人的修养；读书可以启发人的写作灵感；读书可以开阔人的视野等。（答出两点即可得4分）【解析】首先要概括出文章中读书的作用有哪些，答案要在文中已有的作用（读书能够静心；读书能够开启智慧；读书是种享受；读书能够美颜）之外。答题内容只要言之有理即可。22．【答案】①气恼、委屈  ②“我”趁着夜色避开父亲走黑胡同回家  ③“我”专业遇冷蜷缩在家  ④难过、庆幸（每空1分）【解析】本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节和情感的概括方式概括出其他情节和情感。如①空，可直接提取第①段的“气恼”和“委屈”作为答案。②空，第②段写的是“我”趁着夜色避开父亲走黑胡同回家。③空，第⑥段写的是“我”专业遇冷蜷缩在家。④空，可直接提取第⑩段的“难过”和“幸运”作为答案。23．【答案】运用了动作描写和神态描写，“缩”“低头”体现了“我”故意躲藏的小心谨慎，写出了“我”的任性。“死死地盯着”写出了父亲找“我”时的细心专注，和害怕找不到“我”的担忧焦虑，体现了父爱之深。（4分）【解析】本题考查赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。“我缩在人群中”“一低头，又走了过去”为动作描写，写出了故意躲藏的任性。“死死地盯着”运用了神态描写，生动形象地写出了父亲找“我”时的细心专注，表现了深沉的父爱。答题时在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物情感与心理即可。24．【答案】BE（4分）【解析】B项，“如释重负”的意思是像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。所以“欣慰轻松的心理”错。E项，“这些也让‘我’对他怀着恨”错，这是一种过度解读，实际上此时“我”已经逐渐理解了父亲。故选BE。25．【答案】①作用：设置悬念，引起读者兴趣；概括重要的情节；蕴含“父爱”这一中心。（答两点即可）②理解：父子之战源于并体现着父母对子女的爱，可有时这种爱可能会给双方带来伤害。所以我们要学会理解和沟通，换位思考并及时尽孝。（6分）【解析】一问，考查文章标题的作用。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如标题“我在第三棵树下等你”从内容上看，是文章重要情节或中心事件，同时暗含着“父爱”这一中心。从结构上看，设置悬念，文题新颖别致，起到引人入胜的作用。二问，开放性题目，无唯一答案。但一定要结合文章内容和链接材料的主题作答。也可根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱及其意义，语言通顺即可。26．【答案】通知全体同学：后天（1月21日）上午8：30举行结业典礼，请各位同学准时参加，注意安全。长铁一中学校办公室1月19日（10分）【解析】本题考查学生拟写通知的能力，注意格式和内容上的要求。通知一般包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。27．【审题立意】作文标题“总有     在心中”。半命题作文，所填充的内容往往是决定写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意及情感态度，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。这一题目可填的词语很多，如感动、温暖、幸福、记忆、眷恋、风景、坚强、快乐、勤奋、执着、自信、勇敢、善良、那首歌……核心点在于“在心中”，那就要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪。