北师大版三年级活动12 有趣好玩立体书教学设计

导入新课

视频《自制迷你立体书》。

同学们,看了用恐龙制作的立体书。你是不是也想试一试，做一做。今天，我们就来制作更有创意的立体书。

 出示课题。

视频

思考

交流

 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动准备

1.什么是立体书？

立体书也叫可动书,它跳出了平面的限制,创造了丰富的立体空间,读者可以随着故事情节的发展边读边玩。

2.制作立体书需要材料与工具

卡纸、彩纸等  剪刀  胶水、胶带   塑料纸  美工刀 绳子 彩笔

3.想一想：

（1）仔细观察立体书，它和普通的平面书相比，有哪些显著的特点？

立体书：①结构性强   ②趣味性更浓
   ③游戏性更多
   平面书：①生产成本高②制作周期长③原创故事少

（2）找一找,是哪些巧妙的机关和结构,让立体书变得立体、有趣？

平面书按结构分为：转盘式

翻动式

推拉式

立体书按结构分为：弹出式立体书

造型式立体书

综合形式立体书

 4.学生思考，并完成填空。

立体书运用的纸艺技法有五种:（翻）、（转）、（层）、（拉）、（折）。

5.说一说，这五种技法的具体做法？

翻:上下左右翻页,可以增加内容,也可以让画面产生对比和变化。

转:通过可旋转的圆盘、画面产生有趣的变化。

层:以前后间隔排列的多层景片组合,制造阶梯式透视效果。

拉:利用拉杆和绳线驱动画面形象上装设的可动关节。

折:常见的两类为V形折与平行折。

6.根据自己的故事脚本,你能设计出哪些相应的立体书机关?

（1）折叠立体书。

（2）旋转立体书。

（3）翻面立体书

二、劳动过程

1.怎样制作立体书？

（1）确定机关设计

根据故事情节发展,设计相应的立体书机关。

《小蝌蚪找妈妈》立体书机关设计

 （2）裁剪纸张,逐页绘画制作,配文字

①将3张A4卡纸对折成夹页,1张对裁,作为封底和封面

 安全提示：

使用美工刀裁切、刻口时要注意安全,防止划伤自己,同时注意保护桌面。

②绘制第一页。画完页面图案,取夹页的单面,在左上角刻一条3毫米宽的口子。画一只小蝌蚪,剪下来,在背面粘贴两张纸条,插入页面上刻的开口,再将纸条分别向两边折。完成以后将夹页的边缘用胶水黏合起来,别忘了留出抽拉条的活动区。

小贴士

立体书的抽拉式设计机关等一般藏在两层夹页里边。

③绘制第二页,设计好小蝌蚪后腿的抽拉条，在相应位置刻卡槽,将抽拉条卡入,试一下抽拉效果是否灵活。

④绘制第三页。制作乌龟4条腿的抽拉条,卡入相应的插口。

川贴士

将5根抽拉条叠在一起，中心穿孔，用绳子穿在一起,打结固定。

⑤绘制第四页。对折彩纸,剪2只青蛙,美化后,粘贴在页面上,再完成其他图文绘制。

⑥绘制第五页,将塑料纸覆在画页上,再剪贴好青蛙的红色舌头和小昆虫。

（3）装订成册

在贴近书脊处打孔,穿上绳子,打结。

使用打孔器更方便！

（4）美化封面和封底

2.制作、交流、分享，评评、议议。

（1）让学生展示自己的作品,比一比谁的立体书做得最好。

（2）引导学生客观地进行自评、互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整浩美观四个方面进行评价。

3.说一说，你制作的创意的立体书？

视频《恐龙立体书》

制作过程：将事先画好的恐龙涂上颜色，然后用剪刀剪下来，用两面胶粘贴折叠的硬纸板上，最后沾上封面。

三、劳动评价

1.我的立体书

学生展示制作立体书的照片。

2.我是纸艺小达人!

学生思考、交流，然后做出正确的评价。

3.制作好的立体书,你最想送给谁?能说一说理由吗?

学生1：送给自己的老师，因为老师为我们学习默默的付出，辛勤的劳作！

学生2：送给爸爸妈妈，因为爸爸、妈妈每天上班那么繁忙，还关心我生活的各个方面。

4.每个人都有自己独特的创意,全班分享自制的立体书,你最喜欢哪位同学的设计?他(她)的立体书有哪些优点呢?

我最喜欢(李华 )制作的立体书,书名是《蝴蝶 》。

优点: 剪切平滑、粘贴牢固。

四、拓展延伸

（一）知识分享

最早的立体书

最早的立体书是谁发明的？有什么特点？

13世纪的一天,英国人马修·派瑞斯在书房里编撰《英国编年史》。他要计算一些重大节日的日期。由于手抄本上的相关资料都记载在一个个环形表格里,马修.派瑞斯必须时不 时地转动手抄本,有时还需要转动脑袋,时间久了脖子就非常酸痛。后来马修.派瑞斯灵机一动,想到了一个点子。他把手抄本上大小不同的环形表格的资料分别抄写到羊皮纸上,然后 剪成大小不一的圆盘,并按大小顺序用棉线把羊皮纸圆盘穿起来,贴在手抄本上。这样一来,只要用手去拨动不同的圆盘, 就可以轻松地阅读上面的内容了。就这样,马修·派瑞斯的这个小发明成了史上第一个立体书机关一转盘。除了转盘,马修.派瑞斯还发明了翻页。他将这两项发明大量应用在《英国编年史》的编撰制作中,这本书因此成为史上最早的立体书。

（二）超级链接

1.查一查,还有哪些巧妙的立体纸艺技法?想一想,学到的这些立体纸艺技法还可以用在哪些作品的设计制作上?

 立体贺卡、纸艺花、立体书签等。

2.在节假日运用立体纸艺制作一些有趣好看的立体贺卡,送给家人、朋友吧。

出示送给亲人立体纸艺照片。

五、劳动日记

通过立体书的设计和制作,你有哪些收获?把你的心得和感受记录下来吧!

学生1：通过制作，提高我的动手能力！

学生2：通过设计和制作，培养了我的创造能力，同时感到乐趣无穷！ 

学生3：通过设计与制作，我现在粘贴得牢固了，制作得精细了！

六、随堂练习：

说一说，制作立体书的故事吧？

默读课文

思考交流

观察、

。

阅读课文

思考

回答

 阅读了解课文内容

掌握制作方法

交流感受

制作

交流

展示

晒一晒

评一评

阅读

拓展

理解

小组交流

动脑想一想

完成随堂练习题

阅读、了解什么是立体书。

掌握体书运用的纸艺技法有五种:翻、转、层、拉、折。

掌握立体书的制作方法。

通过活动让学生掌握制作的方法，评价制作的好与坏。

晒一晒制作立体书的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。

通过拓展延伸了解最早的立体书。

交流在制作立体书中的经验和感受。

作业布置

   请把你学会的立体书的制作方法，讲给身边的人与他们一起分享。

课堂小结

通过本节课的学习，我们掌握了立体书的制作方法；通过制作培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

有趣好玩立体书

立体书的制作方法

劳动评价

拓展延伸

劳动日记