河南省焦作市博爱县2022-2023学年七年级（下）期末道德与法治试卷（解析版）

河南省焦作市博爱县2022-2023学年七年级（下）期末道德与法治试卷

一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）

1．（2分）在全国青少年科技创新大赛中，我省下列项目获奖：小型灵便升降高效搬物装置、智能行李寄存系统。这两项获奖项目对青少年培养思维能力的启示是（  ）

A．独立思考就要接纳他人的正确意见 

B．敢于对生活中不合理的事情说“不” 

C．不仅要有批判精神，还要有批判勇气 

D．培养创新精神，积极开发创造潜力

2．（2分）有人认为，男生说话要洪亮，不应该细声细语、含蓄内向；女生要温柔贤惠，不能装扮男性化、粗犷豪放。产生这种看法的主要原因是（  ）

A．生理性别特征是天生的 B．受性别刻板印象的影响 

C．异性之间生理差异明显 D．男女生有各自性别优势

3．（2分）为顺利完成神舟十五号任务，航天员邓清明加大水下训练强度次数。每一次，他都穿着厚重的训练服，在水下一操作就是好几个小时。出水后，他的贴身衣服全都湿透了，手抖动得厉害。即使这样，在训练中，他说的最多的话就是“再来一次”。“再来一次”启示我们（  ）

A．自强奋进不息，坚持不懈 

B．调整自己，正视挫折 

C．憧憬未来，规划青春路径 

D．克服弱点，战胜自我

4．（2分）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”下列名言警句能体现“止于至善”思想的是（  ）

①少年智则国智，少年富则国富

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也

③日省其身，有则改之，无则加勉

④苟日新，日日新，又日新

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

5．（2分）仔细观察如图，最能概括漫画内容的是（  ）

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A．人的情绪是复杂多样的 

B．喜怒哀忧是人的基本情绪 

C．人的情绪受多方面因素因素 

D．青春期的情绪体现了青春活力

6．（2分）小杨参加学校组织的“学四史”活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要成为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。这说明（  ）

①人与人之间的情绪会相互感染

②美好的情感可在参与有意义的活动中获得

③情感会影响人们的判断和选择

④情感是短暂的，且会随情境的变化而变化

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

7．（2分）情感反映着人们对人、对事物的态度。下列情感有利于促进青少年健康成长的是（  ）

①主持“致敬青春”活动，我有成就感

②成为一名光荣共青团员，我有使命感

③点赞中国“航天”成就，我有自豪感

④看到同桌取得优秀成绩，我有嫉妒感

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

8．（2分）我们班在校运动会上再创佳绩，我可高兴了；我们小组在班级学习比赛中又进步了，我可开心了。这种心态主要表明“我”（  ）

A．能够感受到集体的温暖 

B．有归属感，集体荣誉感强 

C．是集体不可或缺的“一员” 

D．有过集体生活的情感需要

9．（2分）下面是两位同学的对话。从他们的对话中可以看出（  ）

​①集体是有共同目标、分工明确的整体

②集体生活可以培养能力，发展自己

③集体的力量来源于集体成员团结协作

④集体的力量是强大的，可以影响个人

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10．（2分）“一朵‘蒲公英’看起来力量很小，汇聚成千万朵‘蒲公英’就能量无限。”这句话对中学生成长的主要启示是（  ）

A．在集体中可以涵养品格 B．集体生活成就了你我 

C．在集体中可以发展个性 D．要积极融入集体生活

11．（2分）学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我报名一百米比赛”“我负责班级后勤工作”“我来写宣传稿”“我可以给大家看衣服”。同学们的行为主要启示我们（  ）

A．每个人生活在不同集体中，有不同的角色 

B．美好集体是善于合作的，大家相互帮助 

C．个人与集体发生冲突时以集体利益为重 

D．从整体利益出发，积极承担对集体的责任

12．（2分）小林回顾一年来的初中集体生活，对生活中的微事件进行了微点评。下列微点评合理的是（  ）

A．A B．B C．C D．D

13．（2分）“法律就像一杆秤，你是轻还是重、是对还是错，在它面前一目了然。”这句话说明的主要道理是（  ）

A．法律对生活加以规范和调整 

B．法律深深嵌入我们的生活中 

C．法律是评判人们行为的准绳 

D．法律可以让人们生活更美好

14．（2分）黄河保护法第三十五条规定，禁止在黄河流域水土流失严重、生态脆弱区域开展可能造成水土流失的生产建设活动……从事生产建设活动造成水土流失的，应当按照国家规定的水土流失防治相关标准进行治理。这条规定中的“禁止”和“应当”体现法律的下列特征（  ）

A．法律与道德、纪律等行为规范不同 

B．法律对全体社会成员具有普遍约束力 

C．法律可以让人们的生活更加美好 

D．法治是国家治理现代化的重要标志

15．（2分）某区教育局聘请专家团队为辖区内各中学46个班级开展以“心赋能梦远航”为主题的团体心理辅导活动。如通过暖场游戏，让学生放松心情；通过画出压力，让学生了解认识自己的压力；通过小组成员群策群力，引导学化解压力。该区教育局这种做法（  ）

①体现了对学生的社会保护

②符合政府保护的具体要求

③体现了对学生的特殊关爱

④能够直接提高学生的成绩

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

16．（2分）如图图片反映的共同主题是（  ）

​

A．未成年人需要特殊保护 B．增强自我保护意识能力 

C．青少年与法律同向同行 D．护航未成年人健康成长

17．（2分）危某某与姜某某因农村土地承包问题产生纠纷，各执一词、互不相让，经镇派出所、镇人民调解中心多次调解，均未达成调解协议。于是，危某某将姜某某告上法庭，法庭调查事情原委后做出判决，解决了纠纷。这个案例主要启示我们（  ）

A．法律保障功能的实现靠每个人对法律的尊崇 

B．每个人既是法治中国的建设者，更是参与者 

C．学会依法办事，通过法治方式解决生活纠纷 

D．努力做社会主义法治的遵守者、坚定捍卫者

二、非选择题（4小题，共36分）

18．（8分）新学期开始了，学校规定，进入学校必须穿校服。七年级学生小川想，校服的颜色、款式我实在不喜欢，真不想穿校服，想穿自己喜欢的衣服。请运用所学知识，对小川同学的想法进行辨别与分析。

19．（8分）学校足球队要参加全区中学生足球比赛了，作为学校足球队的主力队员之一，我不应该缺席校足球队训练。可是，期末考试在即，如果这次考不好，会影响班级成绩，爸爸妈妈也会伤心，我希望花更多时间复习功课。
（1）材料中“我”处于的集体有哪些？“我”责任分别是什么？（两个方面）
（2）为了解决上述问题，你会对材料中的“我”讲哪些道理？（两个方面）

20．（8分）材料一：青藏高原是全球气候变化的关键区、敏感区，其生态系统质量与直接影响到我国的生态安全、生物多样性，在我国乃至世界生态安全中具有独特而不可替代的作用。为保护好青藏高原自然生态系统，第十四届全国人民代表大会常务委员会第二次会议通过《中华人民共和国青藏高原生态保护法》，并公布实施。
材料二：《中华人民共和国青藏高原生态保护法》第四十八条规定，单位和个人有权依法举报和控告污染青藏高原环境、破坏青藏高原生态的违法行为；第五十九条规定，污染青藏高原环境、破坏青藏高原生态造成他人损害的，侵权人应当承担侵权责任。
（1）材料一能够体现你学过的哪些道理？（两个方面）
（2）结合材料二中相关规定，分析法律的作用。（两个方面）

21．（12分）围绕着课程标准规定的“青春期的烦恼”这个议题，同学们举行了一次研讨活动，请参与进来完成相关任务。
【青春期的生理】为了让同学们形象了解青春期的生理变化，第一小组成员展示了如图。
​（1）从如图可以看出，青春期生理变化可能带来哪些影响？
（2）面对青春期这种生理变化，我们该怎么办呢？
【青春期的心理】为了让同学们深入了解青春期的心理特点，第二小组成员展示了下列两个故事。
※我从小学四年级开始学习太极拳，七年级时我在全区中小学生太极拳比赛中获得奖牌。班会上，班长让我给大家表演，我不敢去表演。
※我内心想与爸爸妈妈心平气和交流、与同学们友好相处，但又不愿意主动接近他们，有心事也不愿意向他们倾诉。
（3）这两个故事共同说明青春期出现了什么矛盾？
（4）针对这种现象，请帮助同学们提出解决矛盾的具体办法。（两个方面）

参考答案与试题解析

一、选择题（17小题，每小题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的）

1．【分析】本题考查培养批判精神。批判性思维的要求：有质疑的勇气；有表达自己观点和提出合理化建议的能力；考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。

【解答】题干材料中在全国青少年科技创新大赛中我省小型灵便升降高效搬物装置和智能行李寄存系统项目获奖，这表明了生活处处有创新，这启示青少年要培养思维能力，积极开发创造潜力，符合题意，不符合题意。

故选：D。

【点评】本题属基础知识题，考查创新的重要性，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

2．【分析】本题考查的知识点是性别角色的认识。性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。

【解答】男女同学之间的差异是客观存在的，如男孩帅气、讲义气等、温柔等，有的女生则粗犷豪放，尊重每一个人的个性，题干认识主要受性别刻板印象的影响；ACD与题意不符。

故选：B。

【点评】本题属基础知识题，考查性别角色的认识，根据教材知识，依据题意分析，选出正确答案。

3．【分析】本题考查的知识点是培养自强品质。培养自强品质，坚持不懈，据此进行回答即可。

【解答】题干中指出航天员邓清明加大水下训练强度次数。每一次，在水下一操作就是好几个小时，在训练中。“再来一次”启示我们要自强奋进不息，故A正确。

故选：A。

【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于培养自强品质的知识，进行回答即可。

4．【分析】本题考查的知识点是行己有耻，止于至善。行己有耻是指一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

【解答】题干中的描述，说明了我们要做到止于至善，见不贤而内自省也，有则改之，②③正确，体现的是个人的命运与国家的命运息息相关，强调用发展的眼光认识自我。

故选：C。

【点评】解答本题要认真分析题意，把握好行己有耻，止于至善等内容，排除错误说法，完成解答。

5．【分析】本题考查的知识点是情绪的类型及特点。情绪是复杂多样的，据此进行回答即可。

【解答】题干中指出情绪的种类有很多，包括喜怒哀惧等，故A正确，喜怒哀惧是人的基本情绪，故排除。

故选：A。

【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于情绪的类型及特点的知识，进行回答即可。

6．【分析】该题考查情感的类型以及怎样体味美好的情感等内容；情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。

【解答】题干表述了小杨通过学四史活动而被先辈们的事迹所感动，这说明了美好的情感可在参与有意义的活动中获得，这说明了情感会影响人们的判断和选择，符合题意，①不符合题意，且会随情境的变化而变化。

故选：C。

【点评】审清题意，把握情感的类型以及怎样体味美好的情感，结合材料仔细分析做出选择。

7．【分析】本题考查的知识点是情感的类型与作用。情感反应这我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。

【解答】依据教材知识，成就感，自豪感都属于正面情感，故①②③正确；④做法错误、不愉快的情感体验，我有挫败感，属于负面情感。

故选：D。

【点评】仔细读题，在理解情感的类型与作用的基础上，做出符合题意的选择。

8．【分析】本题考查归属感的含义及表现。我们都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。归属感的表现：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对学校和班级的归属感。

【解答】题干内容使“我”在集体生活中感受到我们每个人都有过集体生活的情感需要，在集体中可以获得安全感和归属感，我们可以感受到集体荣誉感，B正确；ACD在题干中体现不出来。

故选：B。

【点评】认真审题，把握归属感的含义及表现相关知识作答。

9．【分析】该题考查集体与个人。集体是个人成长的乐园，人人都主动关心集体，积极主动的为集体建设贡献才智。

【解答】从题干中两位同学的对话中可以看出集体的学习氛围，有巨大影响力，集体生活可以培养能力；集体的力量是强大的，②④符合题意，与题干不符。

故选：C。

【点评】仔细审题，把握集体对个人的作用，结合选项排除。

10．【分析】本题考查了个人与集体。个人与集体是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。

【解答】题文中，通过对蒲公英的描述，所以要积极融入集体生活；ABC不符合题意。

故选：D。

【点评】本题要正确理解题意，只有理解题意，才能明确考查的知识点是个人与集体，才能做出正确选择。

11．【分析】本题考查了集体利益与个人利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。

【解答】集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体，体现了从整体利益出发，D是正确的选项。

故选：D。

【点评】解答本题要正确理解题意，明确考查了集体利益与个人利益的关系，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。

12．【分析】本题考查的知识点是个人与集体。坚持个人利益与集体利益相一致，据此进行回答即可。

【解答】题干中“同学们团结协作，班级多次被评为校优秀集体，故A正确，故错误，故错误，故错误。

故选：A。

【点评】本题需要学生仔细审题，认真分析材料，结合教材中关于个人与集体的知识，进行回答即可。

13．【分析】本题考查法律的作用。法律是惩治犯罪、保护人民的有力武器。

【解答】“法律就像一杆秤，你是轻还是重，在它面前一目了然”、预测自己和他人的行为提供了准绳；ABD排除。

故选：C。

【点评】审清题意，把握法律的作用，对照选项、仔细排查即可。

14．【分析】本题考查法律的特征。法律是国家制定或认可、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。

【解答】题干中，黄河保护法第三十五条规定中的“禁止”和“应当”，任何人不论职务高低，都要遵守黄河保护法第三十五条的规定；A错误、纪律等行为规范既有区别；CD在题干中体现不出。

故选：B。

【点评】审清题意，把握法律的特征知识点，依据题文信息，对照选项分析选择即可。

15．【分析】本题考查政府保护。政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。

【解答】题干中，某区教育局的做法体现了对学生的特殊关爱，②③正确，①错误，④错误。

故选：C。

【点评】认真审题，把握政府保护知识点，依据题干信息，对照选项分析选择即可。

16．【分析】本题考查法律保护未成年人健康成长。未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。因此，保护未成年人是国家和全社会的责任。

【解答】分析可知，跟着妈妈学包饺子体现了家庭保护，未成年人犯罪记录档案封存体现了司法保护，图片反映的共同主题是护航未成年人健康成长；ABC不符合题意。

故选：D。

【点评】认真审题，把握法律保护未成年人健康成长知识点，依据题干信息，对照选项分析选择即可。

17．【分析】本题考查了依法办事的要求。依法办事的要求是遵守各种法律法规，养成遵法、守法、用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

【解答】分析材料可知，危某某依法维护了自己的合法权益，通过法治方式解决生活纠纷；ABD不符合题意。

故选：C。

【点评】本题关键是抓住题干的主旨是依法办事的要求，根据所学知识，对选项逐一进行分析解答即可。

二、非选择题（4小题，共36分）

18．【分析】本题涉及到遵守校纪校规等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。

【解答】本题考查请运用所学知识，对小川同学的想法进行辨别与分析。先判断，小川同学可以有个人意愿，但他没能正确处理好集体规则与个人意愿之间的关系，这种想法是错误的。理由依据教材知识，从在集体规则与个人意愿发生冲突时，小川同学没有看到集体规则的合理性，过分强调个人意愿，不想遵守学校规定，不利于他健康成长，也会影响集体和谐等方面作答。
故答案为：
小川同学可以有个人意愿，但他没能正确处理好集体规则与个人意愿之间的关系，这种想法是错误的。在集体中，每个人都有自己的意愿，如小单不喜欢校服的颜色款式，想穿自己喜欢的衣服等，集体又必须有共同的规则，如学校规定进入学校必须穿校服，这些规则有利于保障集体有序和谐。在集体规则与个人意愿发生冲突时，小川同学没有看到集体规则的合理性，过分强调个人意愿，不想遵守学校规定，不利于他健康成长，也会影响集体和谐。当集体规则与个人意愿发生冲突时，小川同学要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，努力找到平衡点，解决冲突，维护集体利益，让集体更和谐。

【点评】解答时注意认真研究题目，明确题目要求和答题方向是遵守校纪校规等，综合运用基础知识作答，做到准确无误，思维发散，多角度多方面作答。

19．【分析】本题以典型材料为背景，涉及到个人与集体、集体利益与个人利益的关系、维护集体利益等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。

【解答】（1）本题考查材料中“我”所处于的集体和责任。真分析材料，可以看出“我”在班集体中，责任是刻苦学习；“我”处于在学校足球队的集体中，责任是参加足球队训练；“我”处在家庭这个集体中，责任是让父母放心。
（2）本题考查为了解决上述问题，你会对材料中的“我”所讲的道理。运用所学知识，从自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益、学习过集体生活、让自己更好融入集体等方面回答，言之有理即可。
故答案为：
（1）“我”处于的集体是学校足球队，责任是参加足球队训练；“我”处于的集体是班级，责任是刻苦学习；处于的集体是家庭，责任是让父母放心；等等。
（2）从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好融入集体；等等。

【点评】本题具有一定的开放性，综合性较强，解答时要结合材料及问题，根据考查的主要知识点是个人与集体、集体利益与个人利益的关系、维护集体利益等，运用所学，具体分析作答。

20．【分析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有法律的特征、法律的作用等。

【解答】（1）本题考查材料一体现的道理。解答时，结合材料信息，可从法律产生的原因、法律的特征、坚持依法治国等方面作答。
（2）本题考查法律的作用。解答时，结合材料信息，联系教材知识点，可围绕法律的指引作用、规范作用、制裁作用分析作答。
故答案为：
（1）法律是应生活的需要而制定和颁布的；法律是由国家制定或者认可的；我国完善法律，坚持走法治道路等。
（2）该法第四十八条规定表明法律具有指引作用，告诉我们可以做什么、应当做什么；该法第五十九条规定表明法律具有制裁作用，法律通过制裁违法行为，伸张正义；该法第四十八条、第五十九条规定共同表现法律具有规范作用，规范全体社会成员的行为等。

【点评】认真阅读材料及设问，把握法律的特征、法律的作用等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析作答。

21．【分析】本题考查青春期的烦恼。青春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心理矛盾，才能使自己健康成长。

【解答】（1）本题考查了青春期生理变化可能带来的影响。从给人带来旺盛生命力、带来烦恼等方面解答。
（2）本题考查了面对青春期这种生理变化，我们该怎么办。从正视身体变化、提高品德和文化修养、体现内在美等方面解答。
（3）本题考查了这两个故事共同说明的青春期的矛盾。分析材料可知，这两个故事共同说明青春期出现了心理矛盾。
（4）本题考查了帮助同学们提出解决矛盾的具体办法。从参加集体活动、求助他人、转移注意力、学习自我调节等方面解答。
故答案为：
（1）青春期生理变化可能给人带来旺盛生命力，促进人成长；青春期生理变化可能给人带来烦恼，阻碍人成长。
（2）正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；在追求形体、仪表等外在美的同时，提高品德和文化修养，体现内在美。
（3）青春期出现了心理矛盾。
（4）参加集体活动，在集体的温暖中调整自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好，转移注意力；学习自我调节，成为自己的“心理医生”；等等。

【点评】该题考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，考查了青春期的烦恼，解答该题需要用全面的观点，善于从多角度分析和解决问题。