青岛版 (六三制2017)五年级上册9 热传导精品同步测试题
展开课题 | 热传导 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | 序号 | 9 | |
学习内容分析
| 本节课是青岛版五年级上册科学第三单元《热的传递》第一节课，本节课教材有三部分内容。第一部分活动准备。首先提出本课探究活动的主题:“把金属勺放入热水中，过一会儿勺柄会变热。这是为什么呢?”目的是启发学生针对“勺柄为什么会变热”进行思考，为课堂探究做准备。教科书还呈现了材料包:杯子、蜡烛、火柴、凡士林、铝片或铁片等，旨在提示学生搜集自己身边容易得到的、便于上课进行活动的材料，带到课堂进行探究学习。第二部分活动过程。活动一:倒入温水后，杯子是怎样变热的?让学生回顾生活经验，通过讨论交流，提出对热传递过程的猜想:温水的热是通过杯子壁从内向外传递，继而引入课堂探究活动。活动二:热是怎样在固体中传递的?提出要解决的问题，制订探究方案。根据方案展开探究实验。根据探究，对实验现象进行分析交流,总结结论，认识到热在固体中的传播，总是从温度高的部分传向温度低的部分。活动三:生活中有哪些热传导现象?引导学生列举生活中的热传导现象，如装有热水的杯子变热、熨衣服时电熨斗将热传递到衣服上等，了解热传导在生活中的应用。第三部分拓展活动。哪些因素可以影响热传导的快慢?引导学生关注生活、社会与科学的关系，初步了解热的良导体和热的不良导体，把对热传导的研究延伸到课外。 | |||||||
学情分析 | 【知识经验】 已经知道热在物体之间是可以传导的；不了解热在固体中是怎样传递的。 【生活经验】 在日常生活中对热现象有感性的认识；但热是怎么传递的只是一个模糊的印象。 【策略经验】 通过练习能借助简单的实验器材通过实验、讨论等方式对于问题进行探究；但探究实验的步骤，及实验操作存在不规范的情况。 | |||||||
学习目标 | 1、知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。 2、能基于所学知识，对热传导现象提出可探究的科学问题。能基于所学知识，制订热传导的探究实验计划，并展开探究活动。能选择自己擅长的方式表达实验结果。能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验。 3、能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解热传导在日常生活中的应用。
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重难点及突破措施 |
重点：热总是从高温部分传向低部分
难点：实验探究“热是怎样在固体中传递的”
突破措施：对于实验探究方案，教师引导学生进行充分讨论，并展示交流，梳理明确实验步骤后再在小组内部进行实验探究。 | |||||||
学习准备 | 教师：铜棒、支架、酒精灯、铁丝、火柴棍、蜡（或凡士林）、铁片、PPT 学生：课本、笔、实验报告 | |||||||
教学过程 | ||||||||
环节与目标 | 学习内容及学生活动 | |||||||
一、谈话引入 |
【问题导入】
学生感受并回答。
杯子为什么是热的？热是怎样传到手上的？
学生进行大胆的猜想
教师引导：热是怎样在固体中传递的？不过同学们先想一想，怎样用实验验证自己的猜想？
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二、实验探究 热是怎样在固体中传递的
| （一）实验设计 师：老师给每个小组准备了一些材料，请小组讨论一下，利用这些材料，你们小组准备怎样研究？
（1）讨论探究方案。 学生小组交流，设计探究方案。 （2）讨论后交流汇报。 生1：我们小组设计了给铜棒加热，观察热的传递是怎样传递的。我们打算利用热传导实验装置，用凡士林把火柴棒粘到铜棒上，然后给铜棒一头加热，观察火柴棒会按怎么样的顺序掉落。
生2：我们小组设计了给铁片加热，观察热的传递是怎样传递的。我们打算利用热传导实验装置，将将蜡油涂抹在铁片上，将铁片一角对着火焰放在酒精灯上。观察蜡油融化的顺序是怎样的？
生3：我们小组设计了给铁片加热，观察热的传递是怎样传递的。我们打算利用热传导实验装置，将将蜡油涂抹在铁片上，将铁片中心对着火焰放在酒精灯上。观察蜡油融化的顺序是怎样的？
（二）实验操作 师：给铜棒加热时，可以使用酒精灯。下面我们来学习一下酒精灯的使用方法。 （教师出示酒精灯，介绍酒精灯的使用方法及注意事项。） 学生模拟酒精灯的使用流程，及注意事项。
师：请各小组按照既定方案，各显神通，验证猜想，同时要注意实验安全，以免烫伤。 （学生实验，教师巡视指导。）
（三）实验结论 师：通过刚才的实验、观察、记录，你们有什么发现？ 学生代表展示自己所在小组观察的实验现象，以及小组得到的实验结论。
教师总结： 热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做传导。 | |||||||
三、学以致用 生活中有那些热传导现象
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师：说一说生活中有哪些热传导现象？
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作业设计 | 那些因素可以影响热传导的快慢？课下请同学们查阅资料，了解一下吧。 | |||||||
板书设计 | 材料的导热性 一、实验探究：不同材料的导热性一样吗？ 二、合理利用材料的导热性 1.实验物品； 2.设计实验：方法指导； 3.实验结论：
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教学反思 | 9.热传导
温度高 传向 温度低 热传导 | |||||||
相关实验：
热传导
【实验目的】探究热传导的特点
【实验材料】铜棒、支架、酒精灯、铁丝、火柴棍、蜡（或凡士林）、铁片、三脚架
【观察、实验步骤】
方案一
1．检查实验用品是否齐全。
2．将铜棒固定在支架上，在火柴上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。
3．用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。
4．得出实验结论
5.整理实验器材。
方案二
- 检查实验用品是否齐全。
- 在铁片上面图上蜡油。
- 用酒精灯加热铁片上的一个部位，观察蜡油融化的方向。
4.得出实验结论
5.整理实验器材。
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