小学英语外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 2精品第一课时随堂练习题

Module 6  Unit 2  Happy Halloween!

第一课时

课时内容

  Unit 2 Happy Halloween!   Listen and chant &Listen and say

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第六模块第二单元第一课时。围绕Happy Halloween!这一话题展开，主要通过对话学习词汇Halloween, give, trick or treat, come in, of course及句型Today is Halloween.-Can I come in?  -Yes, of course. -Can I have some sweets?  - Here you are.询问技能句型的表达。引导学生关注万圣节，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述万圣节有关的内容。

    本课时包括Listen and chant &Listen and say两个模块。Listen and chant 呈现了四幅不同运动的图片，Listen and say呈现了万圣节的歌曲，体现了万圣节的单词，短语和意义。此板块呈现的歌曲与万圣节有关。此节日贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen and say板块是一个综合性的语用活动。介绍了万圣节可能用到的一些问题或者说的话。

    本课时是新授课，四会单词需要提前讲解，方便学生接受新知。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词：Halloween, give, trick or treat, come in, of course.

（2）能够运用上述单词描述万圣节。

（3）能够理解句型，Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

（4）能够听、说、运用句型Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

（5）引导学生关注万圣节，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词：Halloween, give, trick or treat, come in, of course.

（2）能够运用上述单词描述万圣节。

（3）能够理解句型，Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

（4）能够听、说、运用句型Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

2.难点

（1）正确的使用四会单词描述万圣节。

（2）能够灵活运用句型Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

2. Let’s play a game.

课件呈现魔法盒。

    老师在魔法盒中放好食物，同学们用Can I have some…?来提问。如果有就回答：Yes, here you are. 如果没有，就回答：Sorry, you can’t.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过游戏，既复习了与之前课程相关的词汇，为学习新的词汇做准备。同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step 2 Lead in

（1）万圣节介绍。

课件呈现万圣节。

It’s a western festival. Do you know it?

It’s Halloween.

Do you know anything about Halloween?

教学资源：自制课件

设计意图：通过简单介绍，导入本节课的主题。

（2）课件展示万圣节图片。

教学资源：自制课件

设计意图：通过图片展示，吸引学生注意力。

Step 3 Presentation &Practice

1. Listen and chant.

(1)Watch the video.

课件呈现图片，播放视频。

教学资源：自制课件。

设计意图：通过播放视频吸引学生注意力，引入新课。

（2）Listen and chant with it.

课件呈现歌词和单词。第一遍学生听，第二遍学生唱。

Trick or treat!

Give me a sweet.

Happy Halloween!

Here are your sweets.

老师板书单词give，领读，拼读，指名读。

教学资源：自制课件，录音机

设计意图：复习单词、短语和句子，讲解新单。

4.Listen and fill.

课件呈现题目，播放音频，点名学生填空。

Trick or treat!

Give me a sweet.

Happy Halloween!

Here are your sweets.

教学资源：自制课件，录音机

设计意图：根据问题听力，培养学生听力能力。

5.Let’s chant together.

课件播放歌曲，学生跟着一起唱。

6.Listen and say.

课件呈现图片和句子。

（1）课件播放视频。

Our friend Tom is coming.

Let’s know something about his Halloween.

（2）Listen and judge

课件呈现题目，播放音频，点名学生回答问题。

(  F   ) 1. Today is Tom’s birthday.    

(  T   ) 2. Tom wants some sweets.

(  T   ) 3. Tom is a naughty boy.

教学资源：自制课件，录音机

设计意图：通过听力回答问题，练习学生的听力理解能力。

（3）Read and answer.

课件呈现问题，点名学生回答问题。

1. What day is it today?

    ______Today is Halloween.______ 

2. What does Tom want to eat? 

    _______Some sweets._____

3. Does Mum recognize Tom?

    _______Yes, she does.____ 

（4）Listen and read after it.

课件呈现对话，第一遍学生听，第二遍学生跟读。

Today is Halloween!

Oh! Hello!

Hello! Can I come in?

Yes, of course.

Can I have some sweets?

Here you are.

Thank you! Whoops!

Happy Halloween, Tom!

教学资源：自制课件

设计意图：通过跟读录音，练习语音语调，培养口语能力。

（5）Read in roles according to the following information.

课件展示对话，两个人一组练习对话。

Tom: Today is Halloween!

Mum: Oh! Hello!

Tom: Hello! Can I come in?

Mum: Yes, of course.

Tom: Can I have some sweets?

Mum: Here you are.

Tom: Thank you! Whoops!

Mum: Happy Halloween, Tom!

教学资源：自制课件

设计意图：通过对话练习口语，复习本课重点句型。

（6）Let’s act out.

课件呈现图片，两个人一组跟读图片进行对话。

Tom: Today is Halloween!

Mum: Oh! Hello!

Tom: Hello! Can I come in?

Mum: Yes, of course.

Tom: Can I have some sweets?

Mum: Here you are.

Tom: Thank you! Whoops!

Mum: Happy Halloween, Tom!

（7）Game.

课件展示图片。做游戏。Fast reaction

教学资源：自制课件

设计意图：通过游戏，复习单词和短语。激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

（8）Practice.

掷骰子。

      老师拿出准备好的骰子，六个面上分别写上不同的食物。学生问“Can I have some…?”同时老师掷骰子。如果学生说的食物与老师掷出的一致，那么就说Yes, here you are.不一致则说Sorry, you can’t.

教学资源：骰子

设计意图：通过游戏练习句型，活跃课堂气氛。

（9）Extension.

课件呈现节日填空。

Spring Festival: We can have dumplings.

We can have ________. We can have ________.

We can have ________. We can have ________.

Halloween: We can have sweets.

We can have ________. We can have ________.

We can have ________. We can have ________.

教学资源：自制课件

设计意图：对比中外节日，延伸文化。

（10）Try to do

课件呈现试题，提问。

教学资源：自制课件

设计意图：巩固知识，检测学生掌握能力。

Step 4 Summary

(1)课件呈现所学单词Halloween, give, trick or treat, come in, of course.老师领读

(2)课件呈现询问价格的句型：Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.老师领读.

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1.将活动一的chant唱给自己的家人听。

2.听录音，跟读并背诵活动二的对话。

3.制作一份万圣节礼物。

课堂作业

一、译一译

1. trick or treat___________   2. happy Halloween ________

3. come in ________                 4. of course _________

5. have some sweets _______   6. here you are __________

二、给下列句子排列顺序。

(      ) Come in, please.

(      ) Hello!

(      ) Thank you!

(      ) Yes, you can. Here you are.

(      ) Can I have some sweets?

(      ) Hello! May I come in?

三、连词成句。

1. I, in, can, come  (?)

    __________________

2. some, I, sweets, can, have  (?)

    ________________________

3. is, today, Halloween   (.)

    ____________________________

板书设计

Unit 2 Happy Halloween!

Listen and chant &Listen and say

句型 Today is Halloween.

              -Can I come in?  -Yes, of course.

              -Can I have some sweets?  - Here you are.

单词Halloween, give, trick or treat, come in, of course.