设计思路	我所讲授的是九年级Unit2 Section B的小课文---The Spirit of Christmas。这个单元谈论的话题是节日所蕴含的意义,初中的孩子对于节日这个话题比较感兴趣,尤其是对于西方的圣诞节，学习起来会有很大的积极性。本节课是Section B的第一课时的内容,我将运用快读、精读、讨论、听力、练习、利用思维导图进行小结等方法进行教学。
教学目标	1.知识与能力目标		引导学生通过快速阅读找到简单的信息；通过精读和倾听录音找到较为复杂的信息；培养学生通过讨论和推断的方法找到课文中隐含的信息；以及通过思维导图的方法加深理解和记忆的能力。
	2.过程与方法目标		本节课通过快读、精读、听力、讨论、推断、总结等方法，使学生更好地理解课文，加深记忆，培养学生利用思维导图的方式加深理解和记忆的能力以及进行自学的能力。
	3.情感态度与价值观目标		通过这节课的学习,学生还应该知道“予人玫瑰，手留余香”的意义，我们要在庆祝某一个节日时了解节日背后所隐藏的意义，使这个节日真正过得有意义。
学情分析	这节课属于借班上课，该班属于我们学校的精英班级。这部分内容属于九年级的上学期,学生经过小学和初中两年的学习,已经有了一定的词汇量，也具有一定的理解能力和分析、创新能力,但找寻文中隐含信息的能力有所欠缺,有的学生录课时会比较胆小,害怕犯错误,不敢或者不愿意开口讲话。所以,教师在授课的过程中,还要给他们创造一些讨论和开口发言的机会。
重点难点	1.重点:理解课文内容、知道节日的意义，利用思维导图的方式总结和复述课文。
	2.难点:学会制作课文的思维导图，并利用思维导图的方式总结和复述课文。
教学活动	活动1 【导入】Warming　up	首先利用课间播放圣诞歌曲Jingle Bells,让学生感受到圣诞的气氛，这样比较容易引入圣诞节这一话题，通过提问圣诞相关信息，聆听圣诞歌曲，引入Scrooge 这个人物和A Christmas Carol 这部短篇小说，从而投入到课文的教学之中。
	活动2 【讲授】Teaching　process	（1）略读课文，找出课文大意，了解文中提到的A Christmas Carol的大概信息；（2）精读课文：利用不同的方式帮助学生逐段理解本篇文章的内容。 ①第一段：回答两个相关问题。找一个同学朗读课文，再播放一遍录音，找同学回答问题； ②第二段：了解小说的内容，通过填空的形式将小说的内容整理出来。采取的方式是学生自己默读和听录音； ③第三段：听教师慢读，再听录音常速朗读，完成一个表格，补充主人公和三个鬼魂见面的信息； ④第四段：学生齐读课文，听录音，做出判断，并运用四个重点单词说明Scrooge的变化; （3）两人或三人一组讨论三个问题，用推理的方式找出文中没有直接说明的信息。
	活动3 【检测】Checking	（1）根据上面的讲解和讨论,学生通过独立思考和同桌探讨，补充课文小结中的所缺单词。（2）利用思维导图的方式，将每一段的重点内容进行小结和检测。
	活动4 【启发】Instruction	通过讨论如何处理图中小女孩的迷路问题和观察Scrooge前后两张图片的对比，更深刻地意识到“予人玫瑰，手留余香” 的意义和节日所蕴含的意义。
	活动5 【小结】Summary	板书，与学生共同完成该文的思维导图，教给学生如何利用思维导图帮助自己理解和记忆课文。
	活动6 【作业】Homework	1. Read the passage fluently; 2. Underline all the phrases in the passage; 3. Draw a mind map of your own to help you understand and remember the passage better.