花城版五年级上册歌曲《小熊过桥》优秀ppt课件

导入新课

看视频，讲述小熊过桥的故事

学生认真观看视频，把故事讲给同学听

激发学生学习兴趣

讲授新课

1、欣赏视频《小熊过桥》回答问题。感受 6 / 8拍子的摇荡感。

2、基础训练：

（1）了解6 / 8拍节奏的强弱规律是：强弱弱，次强弱弱

（2）复听歌曲，找节奏型进行练习

（3）按节奏读歌词

（4）练发声，学合唱：把A部分合唱部分提出来进行练习

3、听歌曲，找规律

弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。从听觉上分别提出要求。

回旋曲式是指:相同的主部和几个不同的插部交替出现而构成的乐曲。本曲结构：A﹢B﹢A﹢C﹢A。

4、     分段听，辨结构，分段学

（分段欣赏+分段分析+分段练唱）

（1）前奏+A部分学习，播放前奏和A部分旋律。重点表现出小熊害怕而又紧张的心理。力度由紧张mp过渡到mf用歌声来表示可怜。

（2）B部分学习 （表现讨厌而又厌恶的乌鸦）可怜  mf用歌声来表示可怜。仿佛看到小熊哭泣，音乐形象更加丰富。

找记号，学乐理

（2）A部分学习（表现紧张无助的小熊） 紧张 mp小心翼翼，慢慢地过桥。

（4）C部分学习（表现助人为乐、乐观向上的小鲤鱼）鼓励 f 因为力度比较大。

（5）A部分最后一部分学习（表现过完桥之后小熊高兴、快乐之情）表现出小熊大步跑过小桥时的心理。力度由“mp”过渡到“f”。成功 mp— f在困难面前更加勇敢、自信。

5、歌曲表演：整首歌曲可以采先“演”后“唱”的程序

找出歌曲的各部分：A B A1 C A2 ，然后按照下面指示的演唱形式演唱。

6、音乐小知识（半音、全音、基本音级）

（1）在屏幕上出示琴键子，标好音名“ CDEFGAB"，了解白键与白键、白键与黑键之间的关系,从视觉的角度认识半音、全音和基本音级。

（2）在电子模拟钢琴软件的琴键上反复弹奏半音全音和基本音级。

（3）师在钢琴上弹奏半音和全音

1、乐曲是什么拍子?（6∕8）它给你什么样的感受？（摇荡感、起伏感）

2、学生用双手按6 / 8拍的节奏做两边摇摆的动作；找出下面的节奏型，拍会它，直到熟练掌握；然后按强弱节奏朗读歌词。

学生分为两个小组用“啦”跟琴模唱后加入衬词进行练习。

3、根据刚才的欣赏，写出回旋曲式的结构图吗？可以用字母代替，也可以用小动物或图形代替。

4、分段欣赏各部分，思考这首歌每段的力度记号都是一样的吗？为什么会出现不同的力度？从歌词方面考虑？

（1）听一听这段旋律在曲子中出现了几次。轻声哼唱，找出难点。师生共同解决。

（2）学生通过比较体验“rit”和延音记号的作用，并唱好这一句。

（3）再跟老师的伴奏，唱一唱A部分主题，巩固记忆。

（4）跟老师的伴奏唱一唱，体会力度，分析内涵（我们也要学习小熊在困难面前不退缩）

（5）合唱部分与第一个A段有所不同，学生找出来，多加练习，避免与之前部分混淆。

5、     将学生分成A、B、C、三个小组（A组人数多些），A唱旁白（胆小的小熊）——B唱主角（向妈妈求救）——A1唱旁白（胆小的小熊）——C唱配角（帮助小熊的鲤鱼）——A2唱旁白（勇敢的小熊）

6、     学生按老师的要求来做

（1）学生看屏幕上的琴键，从视觉的角度认识半音、全音和基本音级。

（2）学生从听觉上感受半音、全音和基本音级的音效。

（3）学生辦别是“半音”还是“全音”。

1、初听歌曲给学生一个整体印象，了解6 / 8拍子。

2、感受6 / 8拍节奏的强弱规律，为进入歌词做好对位铺垫。

为后面的歌曲学习打好基础。

3、归纳出歌曲 的结构特点，让学生亲自参与分析，摆图形（图片或字母）来加深对回旋曲式结构的目的。

4、边分段欣赏，边学唱歌曲和学习乐理知识。

（1）因为欣赏了多次，A段主题旋律学生已经会唱了，全唱部分在基础训练时候也已经练过，所以学起来会容易些

（2）边欣赏、边学唱同时解决在学唱中遇到的音乐符号，一举多得。

（3）在欣赏学唱的过程中还进行分析，理解歌曲内涵 。

（4）学唱和分析歌曲的同时对学生进行情感教育。

（5）难点部分多多练唱，理解这部分音乐的深刻寓意。

5、在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强集体主义精神。

6、通过教师在屏幕上出示琴键，学生可以直观的了解半音、全音的关系以及基本音级的概念；再通过电子钢琴软件，在电子白板上弹奏来感受全音和半音的音效，学生易掌握。

拓展延伸

佩带动物头饰，边唱边表演。

 选出几位同学，分别扮演小熊、乌鸦、鲤鱼、熊妈妈，在师生的歌声配合下，边唱边表演。

巩固本课学习内容，激发学生兴趣，把本课推向高潮。

课堂小结

学完这首歌，你想对“小熊、乌鸦和鲤鱼”分别说点什么？并谈谈你有什么样的启示。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

锻炼学生的总结能力。

板书