人教版第13课 回家的路一等奖教学课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《巧用瓶盖》教学设计

【教材分析】

本节课的教学属于设计·应用领域。学生对于每天从学校到家的路再熟悉不过了，通过让学生回忆上学、放学路线和路上所见到的建筑、景、物等，引导学生学习示意图、旅游图等的看图方法，了解相关的知识，并能够根据示意图、旅游图等的绘制方法，清晰、明白地画出从学校到自己家的路线图。为了让学生更形象地感受，教材特别选了现代的手绘拉萨游览图和明代重庆梁平县手绘路线示意图。通过本课的学习，使学生养成仔细观察身边事物的习惯和动手绘画的能力，并学习相关交通安全常识。

【学情分析】

二年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点.

【核心素养目标】

1.审美感知目标：欣赏各种样式、功能不同的路线图，感知路线图的广泛应用，了解路线图的用途及表现方式，体验路线图的造型美。

4.文化理解目标：通过欣赏路线图、创作“回家的路”，让学生感受社会环境，认知生活常识，学会处理问题。

【教学重点】

了解各种路线示意图，学会看示意图的方法，能简单的绘制从学校到家的路线图。

【教学难点】

绘制出的回家路线图清晰、明了，能用简单的造型画出回家路上的建筑物和景物等。

【教学方法】

教法：演示法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法。

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

 教师准备：多媒体课件（含交通图、教师示范视频）。

 学生准备：水彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等。

【教学过程】

一、新课导入

老师：同学们好！我们一起欣赏一段动画，看看发生了什么事？（课件播放动画）

学生：大头儿子和小头爸爸去做客，不知道怎么走，通过看地图找到了路。

老师：你描述的真清晰。这个动画里说的是大头儿子和小头爸爸要到朋友家做客，却不认识路。最后依靠“路线图”的指引找到了朋友的家！同学们你们知道什么是路线图吗？今天我们就来学习“回家的路”，学完这颗你就知道什么是路线图了。（出示课题：回家的路。）

【设计意图】

通过动画创设情境，激发学生的学习兴趣，提出问题启发学生进行思考，从而引入新课。

二、探索新知

1.认识路线图。

老师：（1）你见过哪些路线图？（学生思考）课件出示国家地图、位置图、交通图等图片，地图包括国家图、省图、市图、交通图以及线路图。（2）还有哪些是路线图？出示公交、地铁线路图、景点游览图，藏宝图、某地位置图等图片，讲解路线图指代于地理上的图片说明，例如寻宝图、部分位置图、交通示意图等。（3）老师这里还有一张特殊的路线图，它被誉为地球的红飘带！从江西瑞金到陕西延安的两万五千里长征，见证了红军不屈不挠的革命精神！

学生：观察、欣赏各种示意图，思考示意图的区别。

老师：你们会看路线图吗？ 它是由哪几部分组成的？

学生： 会，有路、房子…..

老师：看路线图时，先要在图上先确定自己所在位置，然后找到要去的目的地，最后沿着主要道路和标志建筑达到目的地。不难看出一幅路线图由主要道路、标志性建筑、景物组成。想动手画一画吗？先来看看路线图有哪些表现形式呢？（课件出示教材上拉萨游览图、回家的路等图片）

学生: 欣赏图片。

老师：古今中外路线图的表现形式多种多样。有写实类型的，这是用白描的方式表现的拉萨游览图，这是用色彩的方式表现的“回家的路”及周边环境的地图。

【设计意图】

此环节因知识点较难，接触较少，所以安排图片欣赏教师讲解为主，这样可以让学生快速的了解到什么是路线图，及路线图的种类和组成部分，让学生初步形成系统的知识模型，锻炼孩子们通过观察事物获取知识的能力。在讲解示意图的过程中，重点讲解了红军长征路线图，让学生在获取知识的同时，激发他们的爱国情怀，和勇于挑战的精神。

2.口述回家路上有什么。

老师：同学们想一想，再互相说一说回家的线路，要把转弯的地方和街道两旁的景物、标志性建筑都描述得详细一些。

学生: 高楼建筑、公交车、小汽车、各种路口、树、花坛、指示牌、警察叔叔……（教师根据学生的回答课件出示相关图片）

老师：说的很详细。我们怎样表现这些景物呢？开动脑筋想一想？

【设计意图】

利用探究学习的形式引导学生联系生活实际说一说回家的路上有什么，勾起学生主动学习的求知欲望，培养学生观察生活、描述生活的意识，锻炼他们的探究精神。同时为下一环节学习绘制路线图的方法制造悬念。

3.探究绘制路线图的方法。

老师：（1）课件出示房子、树、车、人物等标志性实物的勾线画法。（2）课件图片展示具体的绘画步骤。先画出出发地（学校）和目的地（家）。然后画出主要道路和分岔路口，再然后画出标志性的建筑、景物。最后为路线图添加细节、上色。（3）播放教师示范视频。

学生：思考并交流，开始构思回家的路。

【设计意图】

利用简笔画的方式展示各类实物的画法，让学生觉得制作路线图不难，加上步骤的详细讲解，学生自主交流构思及教师的示范，让学生层层递进，逐步掌握路线图的绘制方法，增强学生创作的信心，激发创作欲望。

4.学生作品赏析。

老师：出示学生作品，你觉得他们的路线图画得好吗？好在哪？

学生：观察作品，启发思考色彩的搭配，实物的构图。

老师：适时讲解作品的亮点。比如：有的作品很注重细节，添画了人物，使作品更生动。有的彩色作品，学生用鲜艳的色块表现标志性建筑物和景物，与灰色的道路形成鲜明对比。

【设计意图】

通过欣赏作品，分析作品的亮点，开阔学生思路，启发创作的灵感。

5．动手实践。

老师：以学校为中心画出回家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。（独立完成）注意：注意线路清晰、明了，景物、建筑等要简洁、优美，色彩搭配和谐。

 学生：讨论交流完后，按照作业要求完成创作。（教师边巡视边辅导）

【设计意图】

明确作业要求，鼓励学生大胆实践。锻炼学生的动手能力，充分发挥学生的主体性和创造性。

6.作品展评。

老师：同学们都画完啦！我们一起欣赏一下吧！

学生： 我家在学校的（    ）（东、南、西、北….等方位）方向，我用了（   ）（白描、色彩）方法绘制的，道路用的（ ）颜色，路线图上的景物有（  ），路线是否清晰。

老师：点评学生作品。

学生：同学之间互相点评作品。

【设计意图】

学生作品展评，关注了学生全面表现，注重了对学生多元化评价，促进学生健康成长。同时培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。

【课后小结】

今天同学们用自己手中的画笔，生动的描绘出一幅幅回家的路。你们说我们的家乡美不美！（美）因为你们每个人都有一双发现美得眼睛，老师希望你们在日后的学习生活中多观察生活中的事物、美景，学会自己动手画出来，你们会发现生活中的美无处不在。

【板书设计】

回家的路

路线图的含义：指代于地理上的图片说明

（包括寻宝图、部分位置图、交通示意图等。）

组成：主要道路、标志性建筑、景物

绘制方法：①画出发地和目的地；

                ②画出主干路、分岔路；

                ③画出标志性的建筑、景物；

④添加细节、上色。

【课后作业】

同学们以学校为中心共同完成一张大的手绘地图，或者合作一张动物园或游乐场的形象游览图。

【教学反思】

1. 亮点：本课设计利用多媒体为学生创设了直观的活动情景，营造了自主、宽松、和谐、愉悦的学习空间，学生全员参与，学习的积极性很高；通过这节课的学习，学生认识了各种路线示意图，学会了看示意图的方法，丰富了学生的常识，开阔了学生的视野。值得一提的是，在讲述绘制方法前让学生大胆的口述回家的路上有什么，既锻炼了学生的语言表达能力，又增强了学生创作的信心。以循序渐进的方式突破了本课的难点。

2.不足: 作品制作中，有些学生的作品脱离不了老师的范例，最多在范例的基础上稍加改动，作品不够新颖，缺乏想象力，部分学生造型功底较差，建筑和景物画不出来。

3.教学建议：针对部分学生存在的问题教师应重点予以指导。