外研英语3年级上册 Review Module Unit 2 课件+教案+期末检测题+素材

Unit 2

教学内容

本课学习Review Module Unit 2的内容。用一个课时来完成。本课时主要复习用表示职业的单词及句型“He/She is...”介绍某人的职业，并会正确运用she、he；会用“What's this/that？”询问某物是什么；会用“Is it a/an...？”来猜测物品；会用“It's＋表示颜色的形容词”和“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述物品的颜色；会用所学知识介绍自己。

教学目标

知识目标

1．能运用表示职业的单词及句型“He/She is...”介绍某人的职业；

2．能运用“What's this/that？”询问某物是什么；

3．能运用“Is it a/an...？”来猜测物品；

4．能运用“It's＋表示颜色的形容词”和“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述物品的颜色。

能力目标

1．能运用所学单词和句型介绍某人的职业；

2．能运用所学语句询问某物的名称；

3．能运用所学语句猜测物品；

4．能运用所学语句描述物品的颜色；

5．能综合运用所学知识介绍自己。

情感目标

1．让学生懂得温故而知新，培养良好的学习习惯；

2．鼓励学生积极参与各种课堂学习活动，培养学生自信、勇敢的优秀品质。

重点难点

教学重点

1．能运用表示职业的单词及句型“He/She is...”介绍某人的职业；

2．能运用“It's＋表示颜色的形容词”和“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述物品的颜色。

让学生根据教材提供的图片和提示语句描述图片，教师注意积极引导。

教学难点

1．会正确运用she、he；

2．能综合运用所学知识介绍自己。

教师创设情景或结合图片帮助学生运用he和she，让学生感知he和she使用的语境；教师在帮助学生复习了本册所学知识的基础上鼓励学生大胆地介绍自己，学生可以先在纸稿上写下有关自己的情况，然后再进行自我介绍。

教学准备

电脑、PPT课件、单词卡片、各种常见物品图片。

Step 1：Warm－up

1．师生互致问候。

2．教师播放Module 10 Unit 2活动4的歌曲：HEAD AND SHOULDERS，要求全班学生一起跟唱。

活跃课堂氛围，让学生尽快进入到英语课堂学习中。

Step 2：Consolidation and extension

1．Activity 1

·教材意图

复习表示职业的单词及句型“He's/She's a/an...”。

·教学建议

(1)教师请学生仔细观察图片，初步感知活动情境。

(2)教师利用PPT呈现活动中涉及的表示职业的单词及对应的职业图片，带领学生复习职业单词。

(3)教师说明活动要求：找出图中每个人所对应的职业，根据图片说句子。

(4)教师给学生几分钟时间自由练习。

(5)教师邀请部分学生根据图片说句子，对表述正确的小组给予表扬。

2．Activity 2

·教材意图

复习运用“What's this/that？”询问某物是什么；运用“Is it a/an...？”来猜测物品。

·教学建议

(1)教师请学生仔细观察图片，初步感知活动内容。

(2)教师带领全班学生朗读，并翻译。

(3)教师说明活动要求：两人一组，学生A画自己事先想好的事物，一边画一边让学生B猜测画的是什么。(A：What's this？　B：I don't know.)学生A继续画，学生B根据学生A所画的内容继续猜测，并运用“Is it a/an...？”进行提问，学生A用“Yes，it is”或“No，it isn't”进行回答，直到学生B猜对为止。

(4)教师把学生两两分组，并要求学生在组内进行对话练习。

(5)学生邀请几组学生当堂展示，对配合默契的小组给予口头表扬。

3．Activity 3

·教材意图

复习运用“It's＋表示颜色的形容词”和“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述物品的颜色。

·教学建议

(1)教师请学生仔细观察图片，初步感知活动情景。

(2)教师利用PPT呈现表示颜色的单词，带领学生复习单词。

(3)教师说明活动要求：第一个人说出表示颜色的单词，第二个人说句子“It's＋表示颜色的形容词”，第三个人说句子“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”，最后一个人用句子“It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数”描述另一个具有相同颜色的物品。

(4)教师抽取三名学生上台，分角色表演活动所示对话并翻译。

(5)教师把学生分成四人一组，仿照活动对话自编对话。

(6)教师邀请几组学生一起上台表演，对表现好的学生给予口头表扬。

4．Activity 4

·教材意图

综合运用所学知识介绍自己，提高口语表达能力。

·教学建议

(1)教师带领全班学生朗读活动内容，并翻译。教师要求学生齐读两遍。

(2)教师说明活动要求：运用所学过的句型介绍自己，可以介绍自己所拥有的物品、物品的颜色等等。

(3)教师给学生几分钟时间自由朗读并理解活动内容。

(4)教师邀请一些学生当堂展示，并给予表扬。

Unit 2

He's/She's a/an...

What's this/that?

Is it a/an...?

It's＋表示颜色的形容词．

It's a/an＋表示颜色的形容词＋可数名词单数．

一、将下列物品与相关职业连线。

二、选择合适的句子补全对话。

John：1．__B__

Chen Jie：Hi，John.

John：2．__D__

Chen Jie：No，she is my friend，Amy.

John：3．__C__

Chen Jie：Guess(猜测)!

John：Balls?

Chen Jie：Yes.

John：4．__A__

Chen Jie：One，two，three，four...nine!

John：5．__E__

A．How many?

B．Hello，Chen Jie.

C．What's this?

D．Is she your sister?

E．Nine balls.

教师在教学实践中利用PPT来展示图片，吸引学生注意力；教师在活动中让学生画一画、猜一猜，既激发了学生的学习兴趣，又让学生练习了单词及句型；在复习表示颜色的单词的活动中，教师利用学生周围的物体来练习表示颜色的单词，使课堂教学更直观，学生也更容易理解。