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      1. Listen, point and say..mp3
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      a(an).mp3
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      4.Listen and say. Then sing and do the actions..mp3
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      3. Listen and say..mp3
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    Unit 1 It's red

    教学指南.TIF

    01.tif

    教学内容

    本课时是Module 4 Unit 1 It's red!的教学内容。用一个课时来完成。本单元的主课文情景是熊猫盼盼一大早意外地遇到变色龙。在互相介绍之后,盼盼惊讶地发现变色龙能随外界环境的变化而变化成各种颜色。变色龙看到盼盼惊讶的样子,专门为他做起了表演。盼盼看着表演,感到很兴奋,并逐个地说出变色龙变化的颜色。最后天边还出现了一道彩虹,于是变色龙变成和彩虹一样的颜色。盼盼和变色龙高高兴兴地玩耍起来。本课的教学重点是学生能理解、运用单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack;能运用句型It's+表示颜色的形容词描述单个物品的颜色。

    01.tif

    教学目标

    知识目标

    1.能听懂、会说、认读单词,即:lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblack

    2.能听懂、会说单词,即:it'sit iswow

    3.能运用句型It's+表示颜色的形容词描述单个物品的颜色;

    4.能理解课文,并分角色朗读。

    能力目标

    能运用本课时所学的语句描述单个物体的颜色。

    情感目标

    培养学生的探索精神,并在活动中提高学生对英语学习的兴趣。

    01.tif

    重点难点

    教学重点

    1.能够理解并准确运用单词lookredyellowbluea(an)mypandaitnowgreenblackit'sit iswow

    2.能运用句型It's+表示颜色的形容词描述单个物品的颜色。

    教学策略.EPS

    教师可以通过本课时课件或动画呈现课文,让学生很快地进入到课堂情景中,了解本节课接触的语言内容是有关颜色的。再通过听、指、说等活动掌握本课的语言结构及单词。

    教学难点

    1.分清表示颜色的单词;

    2.能运用句型It's+表示颜色的形容词描述单个物品的颜色。

    教学策略.EPS

    教师可以通过课件或动画呈现课文,让学生很快地进入到课堂情景中,结合单词卡片及颜色来反复记忆不同的表示颜色的单词;教师通过让学生观察颜色,然后再通过师生对话让学生反复用It's+表示颜色的形容词来描述单个物品的不同颜色。

    01.tif

    教学准备

    PPT课件、单词卡片、彩笔、彩色拼图。

    教学设计.TIF

    Step 1Warmup

    1.师生互致问候;

    2.教师播放Module 3 Unit 2活动4的歌曲PLEASE STAND UP

    3.教师和学生一起边唱边做动作。

    设计意图.EPS

    通过唱歌缓解孩子们上课前紧张的情绪,引导孩子开口说英语,拉近和老师的距离,快速进入学习状态。让学生跟唱上模块歌曲的方式既复习了巩固上节课的内容,又为接下来操练单词的活动Listenpoint and say做铺垫。

    Step 2Presentation

    1Activity 1

    ·教材意图

    此活动通过听、指、说的方式帮助学生学习单词lookredyellowbluewow

    ·教学建议

    (1)教师用PPT呈现三只金鱼的图片。金鱼颜色分别为红色、黄色、蓝色。

    (2)教师问:它们分别是什么颜色的?

    (3)学生可用中文回答出三只金鱼的颜色。

    (4)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的单词卡片,让学生先认单词。

    (5)教师逐一教授单词:redyellowbluelookwow

    (6)教师播放动画或录音,让学生认真看动画或听录音。

    (7)教师再次播放动画或录音,让学生跟读。

    (8)最后教师带领全班学生朗读。

    2Activity 2

    ·教材意图

    此活动通过盼盼与变色龙的故事让学生学习单词a(an)mypandaitnowgreenblackit'sit is及句型It's+表示颜色的形容词

    ·教学建议

    (1)T:看一看图片,并告诉我盼盼遇到了谁?

    (2)教师引导学生说出变色龙,向学生简单说明科学常识:变色龙会根据环境变化变换自身颜色。同时出示单词卡片chameleon,教授该单词。

    (3)教师请学生先认真观察图片,注意观察变色龙的颜色和环境的颜色。

    (4)教师播放动画或录音,让学生感知对话内容。

    (5)教师逐一播放每一幅图的动画或录音。

    播放教材第20页底部图的动画或录音,然后暂停,逐一教授单词mypandait's及句型It's+表示颜色的形容词。教师带领学生复习句型“My name is...”,并强调“My name is...”的同义句是“I'm...”(Module 1 Unit 1学过)

    讲完教材第20页底部图中的生词及句型结构,教师带领学生朗读一遍该图的对话。

    教师播放教材第21页顶部图的动画或录音,然后暂停,教授单词now

    讲完教材第21页顶部图中的生词,教师带领学生朗读一遍该幅图的对话。

    教师播放教材第21页中部图的动画或录音,然后暂停,教授单词greenblack

    讲完教材第21页中部图中的生词,教师带领学生朗读一遍该幅图的对话。

    (6)此活动中本单元的生词及句型结构已学完,学生已基本掌握词义及句意,教师播放动画或录音,让学生整体感知课文。

    (7)教师带领全班学生朗读课文。

    (8)教师拿出准备好的彩色笔,分别拿出红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的彩色笔,然后让学生用句型It's+表示颜色的形容词描述彩色笔的颜色。如:

    TLook(手举起红色彩色笔)

    SsIt's red.

    T(手举起黄色彩色笔)

    SsIt's yellow.

    T(手举起蓝色彩色笔)

    SsIt's blue.

    T(手举起黑色彩色笔)

    SsIt's black.

    T(手举起绿色彩色笔)

    SsIt's green.

    3Activity 3

    ·教材意图

    本活动通过听、说气球颜色的活动,让学生巩固运用本课所学词汇和句型It's+表示颜色的形容词

    ·教学建议

    (1)教师播放录音,让学生跟读。

    (2)教师用课件呈现红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的气球,邀请五名学生用英语描述各气球的颜色。

    (3)全班同学一起大声朗读一遍课文。

    Step 3Practise

    1.教师说明活动要求,并将准备好的拼图粘贴到黑板上。

    2.学生两人一组。一名学生随机指着黑板上的一块拼图,另一名学生用句型It's+表示颜色的形容词描述所指拼图的颜色。

    3.教师邀请几组学生向全班展示,并给予表现好的学生口头表扬,同时鼓励害羞的学生积极参与。

    S1(points to“red”)

    S2It's red.

    S1(points to“black”)

    S2It's black.

    ...

    4.接着教师调整游戏规则:一名学生先描述出拼图的颜色,另一名学生根据描述立刻指出对应的拼图。

    S1It's yellow.

    S2(points to“yellow”)

    S1It's blue.

    S2(points to“blue”)

    S1It's green.

    S2(points to“green”)

    ...

    5.教师邀请几组学生向全班展示,并给予表现好的学生口头表扬。

    Step 4Consolidation and extension

    1.教师将学生分成五人一组,让组内学生分别准备红色、黄色、蓝色、黑色、绿色的物品。

    2.教师说明游戏规则:在课桌上摆放五人准备的不同颜色的物品。一名学生指向其中一个颜色的物品,其他四人用It's+表示颜色的形容词进行描述,谁说得最快,谁就指向下一个颜色的物品让其他四人说,以此类推。

    板书设计.TIF

    Unit 1 It's red!

    look red yellow blue a(an) my panda it now green black it'sit is wow

    It's+表示颜色的形容词.

    课时作业.TIF

    一、读单词,选择不同类的一项。

    ( A )1A.it Bis  Care

    ( C )2A.red Bgreen Cpanda

    ( B )3A.black Bmy  Cblue

    ( B )4A.yellow Bnow Cred

    ( A )5A.wow Ba  Can

    二、情景交际。

    ( B )1.同学问你变色龙爬到绿叶上会变成什么颜色,你应该回答:

    AIt's yellow. BIt's green. CIt's blue.

    ( A )2.老师问玲玲大海是什么颜色,她应该说:

    AIt's blue. BIt's yellow. CIt's red.

    ( B )3.你想表达黑板的颜色,应该说:

    AIt's red.

    BIt's black.

    CIt's yellow.

    教学反思.TIF

    1.本课时主要学习五种颜色的单词,并会用It's+表示颜色的形容词来描述单个物品的颜色。建议教师让学生结合身边物品的颜色来学习,在这种真实的语境中,学生很容易投入到情景中,从而能更快地理解、运用语言;

    2.在词汇教学时,建议教师做到词不离句,并通过结合图片的方法帮助学生理解和运用单词。在课堂上,教师让学生根据本课时所学的知识进行表演,帮助学生学以致用;

    3.在教学过程中,建议教师要尽量关注到每一个学生,让每一个学生都动起来,鼓励他们大胆开口说英语;让学生进行两人以及多人对话活动,可以有效地促进学生用英语进行交流。

     

     

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