陕旅版五年级上册Unit 2 Be helpful at home!教学设计

Teaching Aims

1．会用句型Can I help you?/ What can I do for you? 向他人提供帮助.会用Can you…? Yes, of course.并能在日常生活中求助及答应.

2．同桌合作或者小组合作,能灵活运用句型.

3．在类似的场景下能进行简单的对话.

Teaching Important Points and Difficult Points

1．熟练掌握句型.

2．对话的熟练运用.

Teaching Method

情景教学法、自学、合作

Teaching Aids

挂图、录音光盘,多媒体课件.

Teaching Procedures

步骤

时间

内容

教师怎么导

学生怎么学

设计意图

Ⅰ．

3分钟

复习,导入

创设情景、检查预习情况.

创设情境.

积极回顾,进入情境.

导入新课,把学生带入情景.

Ⅱ．

2分钟

出示目标

用PPt出示学习目标

感知学习目标,初步了解内容

让学生了解要学什么,做到心中有数.

Ⅲ．

18分钟

新知呈现（自学、听、讨论练习、展示汇报、及时纠正）

1．给学生时间自学.

2．播放音频.

3在各个小组转动.了解学生,做二次备课.

4．有选择的请学生汇报.并点拨.

5．根据汇报做好评价.

1．学生自学,画出不懂的.（描红）

2．合作、讨论,解决问题（学生一起消红）

3．认真听并跟读,结症错音.

4．各组派代表做汇报,并在老师的指导下及时改正（师生共同消红）.

体现老师导,学生为主体,整个过程要让学生动起来.整个过程要有对学、群学、师评、生评相结合.

Ⅳ．

7分钟

操练（展示、评价、点拨）

两人一组练习对话;转动,进行二次备课并根据情况展示;进行场景对话,请一部分学生表演.

两人一组练习;积极参与表演.

巩固练习刚刚学过场景对话.

Ⅴ．

7分钟

过关检测

出示检测题

1．表演对话.

（1）Can I help you?的同义句是____.

（2）You are helpful.的意思是____.

独立完成,参与讨论、解决问题,积极参与汇报.

及时掌握学生的学习情况并及时补救.

Summing-up on Teaching

这节课我们都学习了些什么呢?

1．句型:

2．对话:

认真参与小结,对知识进行整理.

整理思维、汇集知识点、回归学习目标.