人教部编版七年级上册猫课文ppt课件

这是一份人教部编版七年级上册猫课文ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了图片欣赏，学习目标，字词辨析，你喜欢哪只猫等内容，欢迎下载使用。

1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3．揣摩生动的细节描写。
污涩 怂恿 一缕 蜷伏 怅然 诅骂 红绫 惩戒
1.用一句话概括全文内容本文讲了我家养的三只猫的故事。
请用这样的句式说话： 我喜欢第___只猫，因为它_______，看________________(文中具体表现这一特点的内容)。
花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。（1）这个句子为什么用“滚来滚去”这个词语，能不能把它换成“跑来跑去”？（2）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑的消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。把消耗换成消磨好不好？消磨是因为无聊，打发时间，消耗是主动的乐意花时间，并且得到了享受。
郑振铎先生是怎样写第一只猫的可爱的？
更活泼、更可爱、还会抓老鼠……它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（从哪些词看到它非常的活泼，特别的可爱）有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜间便不再听到讨厌的吱吱声了。明确：居然就是意料之外的事情，小猫不仅可爱，而且有用。
第二只猫与第一只相比怎样？
如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。4.明明存在为什么说是若有若无？我们一家人对这三只猫又是怎样的态度呢？不喜欢。
第三只猫也可爱吗？从那些地方看出不可爱？句中哪个词体现它在家中的地位？
第二只小猫>第一只小猫>第三只小猫。
同学们如果让你们用数学符号“>”来表示作者及家人对这三只小猫的喜好程度，你会怎样排列他们的顺序：从这样的排列中我们可以看出我与家人养猫的目的是什么？
全家人把罪状都按在它头上。应为它对于我们没有贡献。没有给我们带来欢乐。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
由于我与家人一开始就不喜欢第三只小猫，所以当芙蓉鸟被咬死后人们的反应是？
我们断定是第三只小猫咬死的有什么证据吗？嘴里好像吃着什么……它一定是……由一个不确定的依据得出一个肯定的推断
主观的好恶感情，使“我”一家很快形成了对这只猫的偏见：由偏见而产生的猜疑又向前发展了一步，全家不约而同的断言；凶手“一定是猫”！于是在偏见支配下，“我”“怒气冲天”， “惩戒”凶手了。猫成了一个遭受的不公平待遇“不能说话辩诉”的受害者。
大家觉得合理吗？假设今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫，作者会怎么处理呢？
或许能让我们联想到以前学过的一篇文言文——《智子疑邻》，个人的喜好会影响人的判断，“凡事不能单凭印象，主观臆（yì）断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心。
这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢？
小说矛盾的激化点，高潮。体现了三猫的无辜，让我发现了自己的“错”。
小说安排第三只猫的出现有什么作用？
你在文中还能找到表现我悔过的语句吗？
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，怨苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！针的比喻——针的细小映衬了这虽然是小事，针刺伤口小却深。
是第三只猫学生找到后请学生一起朗读 “自此，我家永不养猫。”比较14小节“自此，我家好久不养猫。”“好久不养”是因为突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。“从此永不”是一种负罪感永远不能消除，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命。
在这三只猫中对我以后的人生影响最大的是那只小猫，为什么？
从大白后的忏悔中可以看出我是知错就改，同情弱小，善于自省的人。对于一只猫尚且如此悔过，如果冤枉了人，他会怎么做？
真相大白后，从我的忏悔中同学们可以看出我是一个怎样的人？
为增强同学们尊重动物、善待生命的意识，在学习本课时，“静澜”文学社开展了“人与动物共生共荣”综合性学习活动，请你参与。【任务一：随课·积累知识】
1. 下列各句中加点字词的读音不正确的一项是(　　)A．懒惰(duò)就像一个小口子，越是放任，口子就会越大。B．你明明知道魔术是假的，却还试图怂恿(sǒng yǒng)和我相信眼前发生的一切是真的。C．冬天的早晨，门口蜷(juǎn)伏着一只很可怜的小猫。D．我们要依法严惩(chéng)虐(nüè)待者，给他们应得的惩罚。
【点拨】“蜷”应读quán。
2. 下列词语书写完全正确的一项是(　　)A．藤椅　消耗　暴怒　豪无生意B．洗刷　罪状　凝望　怒气充天C．和谐　悲楚　辩诉　提心掉胆D．冤枉　红绫　安详　性情忧郁
【点拨】A项“豪无生意”应为“毫无生意”；B项“怒气充天”应为“怒气冲天”；C项“提心掉胆”应为“提心吊胆”。
3. 下列加点词语运用不正确的一项是(　　)A．在李老师的怂恿下，我终于解决了这道难题。B. 科考队员们不惧困难，最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。C. 在广大网友的帮助下, 那个畏罪潜逃的犯罪嫌疑人几天内就在另一个城市落网了。D. 棋局还没有结束，我们还不可以妄下断语，说不定他会反败为胜呢！
【点拨】“怂恿”的意思是鼓动别人去做某事。多含贬义。与A项的语境不符。
4. [2023 年1 月湖南师大附中期末] 下列各项中分析不正确的一项是(　　)
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。在我看来，是否有高远的志向和坚定的意志是实现人生目标的关键。
A. 文段中加点的“这”是代词，“高远”是形容词。B. “于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标”一句中，“我”是主语。C. “树起一个高远的目标”中的“树起”是动词，“一个”是数量词。D．画线句子有语病，修改方法是把“高远的志向”和“坚定的意志”互换位置。
【点拨】画线句子两面对一面，应在“实现”前面加上“能否”或删去“是否”。
5. 下列标点符号使用正确的一项是(　　)A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。B. 李老师虽然年近四十，但从外表上看只有三十一、二岁的样子。C. 他的微信朋友圈有膘肥体壮、等待出栏的肉牛，有在广场上骑着滑板车的快乐孩童，有标准化足球场上的动感身影，还有万木葱茏、苍葭碧水的酸枣沟。D. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
【点拨】A.句中的问号应改为逗号；B.“三十一二岁”是概数，相邻两数字连用表示概数不用顿号；D.把“紫色交相辉映”后的“，”改为“：”，因为下句是对上文的总结。
6. 概括“芙蓉鸟事件”的发展过程及“我”心理和情感的变化。
【任务二：随文·引发共鸣】阅读课文“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫”，完成练习。
A 愤怒　 B “我”惩戒猫　 C难过(自责/悔恨)
【变式问·不同问法答案略有不同】选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，选文中“我”对花白猫的情感变化过程是：__________ →__________→ ___________。
不喜欢　 愤怒　 难过
示例：倒装句式。把“我以为”置后，突出了“我”的武断，和下文的真相形成鲜明的对比。
7.【教材母题变式】仿照示例，另选角度，赏析下面句子的表达效果。真是“畏罪潜逃”了，我以为。示例：拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，将猫人格化了，读起来形象生动。
8. ［思维能力］联系全文，说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。
结构上：总结全文，照应上文。内容上：表现了“我”永不养猫的坚决态度，表达了“我”因亲手制造了第三只猫的悲剧，内心极度自责和悔恨之情。