部编版七年级语文下册 第6单元 24河中石兽 课后练习（含答案）

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24　河中石兽01　　积累运用【课前预习】1．字词积累——给加点的字注音。圮于河(pǐ)　 棹(zhào)　　 曳(yè)铁钯(pá)    木杮(fèi)     湮(yān)啮沙(niè)    溯(sù)      臆断(yì)2．文化积累——文学常识填空。《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，直隶献县人，清代(朝代)学者、文学家，曾任《四库全书》总纂修官。【基础提升】3．解释下列句中加点的词。(1)一寺临河干　临：靠近(2)阅十余岁  阅：经过，经历(3)求石兽于水中  求：寻找(4)竟不可得  竟：终了，最后(5)曳铁钯  曳：拖(6)尔辈不能究物理  究：研究、探究(7)不亦颠乎  颠：颠倒，错乱(8)众服为确论  确论：正确的言论(9)如是再啮  啮：咬，这里是侵蚀、冲刷的意思(10)遂反溯流逆上矣  遂：于是(11)二石兽并沉焉  并：一起(12)以为顺流下矣  以为：认为(13)棹数小舟  棹：划(船)(14)湮于沙上  湮：埋没4．下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的是(D)A．闻之笑曰　　　  B．当求之于上流C．一老河兵闻之    D．其反激之力(解析：前三项均为代词，最后一项为结构助词“的”。)5．用“/”给下面的句子断句。(标两处)沧州南/一寺/临河干6．用现代汉语翻译下列句子。(1)是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？(3)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样又冲刷，石头又会再次转动。这样不停地转动，(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到上游去了。(4)如其言，果得于数里外。像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。02　　课内精读阅读课文，回答问题。7．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。8.老河兵的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？老河兵的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确推断的根本原因是他根据实际经验，全面综合考虑石性、沙性、水流运动等因素。03　　拓展阅读【甲】见课文《河中石兽》【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。(欧阳修《卖油翁》)9．解释下列句中加点的词。(1)山门圮于河　　圮：倒塌(2)可据理臆断欤  臆断：主观地判断(3)但微颔之  颔：点头(4)康肃笑而遣之  遣：打发(5)但手熟尔  但：只，只是10．用现代汉语翻译下列句子。(1)沿河求之，不亦颠乎？顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？(2)以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。用铜钱盖住葫芦口，(然后)慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里。11．寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？做任何事情都不可以主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断。12．两文都通过一个故事告诉人们一个道理，【甲】文通过作者的议论总结出实践出真知的道理；【乙】文借卖油翁之口告诉人们熟能生巧的道理。　04　　综合性学习为庆祝今年的“全国科技工作者日”，遵义阳光中学七(2)班准备举办主题为“模拟科技新闻发布会”的综合性学习活动，请你按要求回答下列问题。13．假如让你做组织者，会前你将做哪些准备工作？请简单写下来。①搜集科技资料；②了解科技成果；②独立或合作完成一项科技小发明；④确定新闻发言人，确定主持人、专家和记者等。14．在第八届全国青少年科学影像节展映展评活动中，遵义市某中学学生黎洪强、黄健嵩、陈孟林的作品《孟德尔演示器探究之旅》，彭章冰、唐澳的作品《磁》经过层层角逐，双双获得一等奖。学校准备于7月3日在学校大礼堂为这几位同学举办作品展，请你写一则海报。海　报第八届全国青少年科学影像节本校获奖同学作品展特邀嘉宾：黎洪强、黄健嵩、陈孟林、彭章冰、唐澳时间：2018年7月3日地点：学校大礼堂主办方：遵义××中学15．总结－展望。同学们了解了科学家们的伟大成就后，现在请你以主持人的身份为本次活动做一个简短的总结，以激发同学们热爱科学的热情。【示例】正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠为人类做出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，就必须依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里？就在我们同学之中。