语文四年级下册记金华的双龙洞教案及反思

统编版小学语文四年级下册第五单元《海记金华的双龙洞》教案

教案教学目标：

1. 知识与技能：学生能够读懂课文《海记金华的双龙洞》，理解课文中的主要内容。

2. 过程与方法：通过导入、新授和互动环节培养学生的阅读能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和对传统文化的尊重。

教学重点：

1. 学生能够读懂课文《海记金华的双龙洞》。

2. 学生能够理解课文中的主要内容。

教学难点：

1. 学生能够准确理解课文中的词语、句子。

2. 学生能够理解课文中的少量生僻字。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 板书出本课的标题《海记金华的双龙洞》。

2. 引导学生观察板书，询问学生对标题的理解，引发学生对海洞的想象。

二、新授（20分钟）

1. 师生互动，导入课文：通过展示图片和激发学生的兴趣，向学生介绍海洞的特点，并与学生分享自己对海洞的想象和经历。

2. 指导学生阅读课文《海记金华的双龙洞》，并逐段解读生词、生字、重点句型。同时，提问和引导学生思考课文中的问题，激发学生思考和阅读的兴趣。

三、互动（10分钟）

[T]：同学们，上课了！打开课本，我们开始学习第四单元《记金华的双龙洞》。这篇课文讲述了金华的一个著名景点——双龙洞。讲述了它的形成、景色和传说故事。我们一起来欣赏一下这篇文章。

[A]：老师，我以前去过金华，可是我没去过双龙洞。

[T]：那太好了，你可以与我们分享一下你在金华的经历。可以告诉我们那里的特色和氛围吗？

[A]：当然可以！金华是一个有着悠久历史和丰富文化的城市。双龙洞是金华最有名的景点之一，它因为石洞内两条龙形的石柱而得名。洞内有许多奇特的石钟乳石，以及各种异形的石头。我当时进去后，被洞内的美景惊艳到了。我还听说双龙洞是金华市的一张名片，吸引了很多游客。

[T]：谢谢你的分享，学生们都听到了吗？这就是我们今天要学习的地方，双龙洞。

[B]：老师，我听说这个洞里面还有一段传说故事呢，是真的吗？

[T]：没错，正是因为这个传说故事，让双龙洞更加神秘和有趣。这个故事说的是汉代时期，有一位名叫范蠡的人，他与西施是一对恋人。当时，金华地区经常水灾，双龙洞形成后，便成为了人们躲避洪水的地方。传说范蠡便带领村民们在双龙洞内逃避洪水，并且带领村民们开垦土地，净化水源。

[A]：老师，我觉得这个故事告诉我们一个道理，就是面对困难要勇敢面对，并且要与人们共同努力克服困难。

[T]：非常好的观点！这个故事告诉我们，只要我们勇敢面对困难，并且与他人携手合作，我们就能够战胜困难，创造美好的未来。

[B]：老师，我对那个形状奇特的石头很感兴趣，我们能不能做一个手工模型呢？

[T]：好主意！我们可以分成小组，每个小组制作一个双龙洞的模型。你们可以根据课文中的描述，运用自己的想象力进行制作。制作好之后，我们可以举行一个展览，展示我们的成果。

[T]：同学们，今天的课文学习就到这里。通过学习这篇课文，我们了解了金华的双龙洞的形成、景色和传说故事。同学们都很认真地参与了讨论和互动，非常棒！希望大家能够将这篇课文中所传达的勇敢面对困难的精神和团结合作的意识运用到生活中。下次我们还会继续学习《记金华的双龙洞》，一起加油吧！

（在这个情境中，教师通过学生的经历分享、对景点的描述以及传说故事的讲解，引起了学生的兴趣和思考。同时，教师还设计了手工制作活动，激发了学生的想象力和创造力。通过这种师生互动，学生们对课文有了更深入的了解，并将其中的精神应用到了现实生活中。）

四、总结（5分钟）

1. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，概括课文的主要内容。

2. 教师和学生共同总结课堂学习的内容，复习和强化学生对课文中重要词语和句子的理解。

五、知识拓展（10分钟）

1. 引导学生思考自然景观对人们的影响。通过图片展示和简单的问题引导学生探讨自然景观对人们生活的重要性。

2. 引导学生进一步了解金华的双龙洞，通过播放相关视频或展示相关图片，让学生深入了解双龙洞的历史和特点。

六、教学反思（5分钟）

1. 教师对本节课的整体设计进行反思，总结优点和不足之处。

2. 学生进行自我评价，并提出对今后学习的期望。

3.通过本节课的教学，学生能够读懂课文《海记金华的双龙洞》，理解课文中的主要内容。在导入环节，通过引发学生对海洞的想象和分享，激发了学生的兴趣。在新授环节，通过展示图片、解读生词和句子、提问和引导学生思考，帮助学生理解课文，提升了学生的阅读能力和思维能力。在互动环节，通过分组合作和小组呈现的形式，培养了学生的团队合作能力和表达能力。在知识拓展环节，通过引导学生思考自然景观对人们的影响，进一步拓展了学生的知识面。通过本节课的教学，学生不仅掌握了课文中的内容，而且对自然景观的重要性和金华的双龙洞也有了更深入的了解。教师通过反思，发现本节课教学的优点和不足之处，并根据学生的自我评价进行下节课的改进。