英语人教版 (PEP)Unit 6 Happy birthday! Part B示范课ppt课件
展开年级课时教学设计
课题 | Start to read and C | 单元 | Unit6 Happy birthday | 学科 | English | 年级 | 三 |
学习 目标 | 1.听、说、认读字母Uu—Zz,并会使用句型I see V/W…… 2.听、说、认读字母1—10的英语数字，并达到熟练运用。 3.能正确完成Let’s check部分的练习。 4.能借助图片读懂Story time中的故事。 | ||||||
重点 | 复习本单元所学知识。 | ||||||
难点 | 能听懂并理解本单元C Story time故事内容。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.Sing a song «Ten little candles.» 2.Game:说出电话号码。 3.复习26个英文字母，一起唱字母歌。 |
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讲授新课 | 1.Start to read( Find and say部分)： 师示范：I see V, 然后引导学生小组内成员轮流找出图片上出现的字母认读，要求生数出字母的个数，比一比那个小组说得多,师及时评价。I see big U. 2.Find,tick and match. 呈现教学挂图，简短的结束这一环节，让学生快速通过观察说出每只鹅的形状分别像哪几个数字。 3.做Let’s check练习题 1)Listen and number.（1）师出示PPT, 四张Listen and tick or cross图片，学生说出从图中看到了什么。（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。 2)Look and circle. 让学生观察图、数数并圈出正确单词，巩固词形和词意。找几生起来说答案，学生检查。 4.Story time 1)故事的引入。 整体感知，体验有趣的英语故事。 T：接上面：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like stories？师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they?借机教学lion和horse. T: What are they doing? Guess!然后让生可以用中文回答。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生仔细观看。看完视频后，师接着问：Who is right? (设计意图：通过观看视频，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。) 2)故事的学习 (1)观看Picture 1视频，理解和感知故事的开头。 学生说出他们参加生日party 后，T: Whose birthday is it? Can you guess? 学生猜出Zoom后T: Maybe! PPT呈现第一幅图片，师指着第一幅图片问：How many gifts does the horse have? Please watch, listen and answer. 师播放录音，指一生回答问题。T: And what does Lion say? 引导学生回答: There’s Zoom. 并学习句子There’s Zoom.师领读并用手势帮助学生理解，学生跟读，师板书There’s Zoom. 学生排读，男女生读，个读。模仿Lion的声音读。师贴句卡，尽量模仿Lion的声音读。 (设计意图：呈现第一幅图片，根据故事体会句子There’s Zoom.的含义,指导学生模仿人物的情感理解、读句子。) (2)观看Picture 2,3视频，感知和理解故事的发展过程。 PPT呈现2,3幅图片，T: But does Zoom know? Please watch, listen and answer.师播放录音，引导学生说：No! Because the animals says: “Surprise!”并学习句子Surprise!师领读，并通过表情语音语调帮助学生理解（也可以出示几幅令人吃惊的图片帮助学生理解），学生跟读，师板书Surprise! 学生排读，男女生读，个读。模仿视频声音齐读。T：Oh! Today is Zoom’s birthday. They say: Happy birthday!评价：Great! A happy face! (设计意图：通过学习2、3图片的内容，学生理解和掌握句子Surprise!并且再次巩固了核心句型：Happy birthday！ ) (3)小组合作阅读课本 Picture4、5品读故事结尾，感受友情与分享的乐趣。T: Now Zoom and his friends eat the cake together! OK! Now read Picture4,5 in your groups.你们可以在小组内探讨。T: How old is Zoom?Let’s count:1,2,3... Zoom is very happy!He says: Let’s eat the cake. At last, what does Zip say?教师适时教授句子 I see so many candles. You are old！师贴句卡并领读。 (设计意图：呈现第4、5幅图，所学语言I see so many candles.在课堂活动中已经渗透，学生能够大概掌握，所以通过小组合作的方式，让学生理解、掌握新语言的同时，体会友情与分享的快乐。) (4)Listen and imitate. T：Do you like the story? Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。 (5)Read in roles.师先与一生示范表演，学生在小组内练习。鼓励学生表演。 (6)猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished, what will happen next? (设计意图：通过让学生听录音模仿朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，再到分角色朗读,增强学生说英语的信心。对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。) 评价：Great! |
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| 1.Let’s do. T: Boys and girls, Let’s do together. Show me six…. 2.Game time.PPT出示多个学习用具或动物，让学生用句子：One、two、three…I see so many ...来表达。 评价：Great! 3.Make a new chant.教师先放一遍歌谣，Let’s chant学生跟读后，在小组内续编歌谣，学生能说出自己平时学到的单词就更好。评价：Great! 4.Good to know.在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题。这是属于个人隐私，如果在公共场合询问别人的年龄会造成尴尬的局面。 |
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课堂小结 | Summary：What have you learned today? |
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板书 | Unit 6 Happy birthday ！ B Start to read C Story time Animals:There’s Zoom. Surprise! Zoom: Let’s eat the cake! Zip:I see so many candles.
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