高中二 物质进出细胞的方式教学设计及反思

这是一份高中二 物质进出细胞的方式教学设计及反思，共3页。教案主要包含了问题探讨等内容，欢迎下载使用。
第二章 细胞的结构与功能第一节 质膜第三课时  物质进出细胞的方式——离子、小分子及大分子进出细胞 该节课内容较多，分为三个课时。第三课时主要介绍小分子、离子及大分子进出细胞的方式。学生结合上一节课质膜的结构与功能的内容，了解质膜具有控制物质进出的功能，教材以资料图示入手来介绍，培养学生观察图表，提炼文字信息，区分细节，归纳规律的能力。掌握小分子、离子和大分子进出细胞的方式培养学生读图能力，信息提取能力，学会与生活联系。 学习重点：被动运输，主动运输学习难点：主动运输，图表分析（第三课时）教的活动1【问题探讨】看图分析1.问题：非极性小分子和较小的极性分子如何过膜？方向由什么决定？2.展示答案，引出“自由扩散”的概念，例子、图示及特点  学的活动1 观察图示，回答问题 教的活动2   看图分析  问题：葡萄糖分子如何过红细胞膜？方向由什么决定？红细胞吸收葡萄糖的最大速率取决于什么？  展示答案，引出“协助扩散”的概念，例子、图示及特点学的活动2学生思考回答问题   教的活动3   被动运输  小结归纳自由扩散与协助扩散的特点  被动运输概念  小资料：水通道蛋白 学的活动3 1、学生归纳，尝试推出被动运输概念教的活动4  根据教材P23-24看图分析  资料3中膜蛋白B的功能是什么？它在工作过程中需要不断消耗能源物质的原因是什么？2.展示答案，引出“主动运输”的概念、例子、图示及特点   学的活动4观察图示，回答问题  教的活动7表格归纳对比三种物质跨膜运输方式学的活动7 教的活动8  曲线模型分析1.结合曲线模型图，分析三种运输方式受什么因素的影响？ 学生看图，分析教的活动9  胞吞胞吐  小分子、离子可通过被动运输或主动运输进行跨膜运输，大分子物质呢？  展示图示学生观察图示，联系主动运输和被动运输的分析，得出胞吞胞吐的特点    教的活动10 小结质膜既允许特定的小分子和大分子进出，又阻止其他物质通过，选择透过性是质膜的功能特性。      教学板书设计离子、小分子及大分子进出细胞自由扩散   特点：顺浓度梯度  不需要能量和载体协助扩散   特点：顺浓度梯度  需要载体  不需要能量主动运输   特点：逆浓度梯度  需要载体  需要能量胞吞胞吐   特点： 需要能量  （体现生物膜的流动性）  此节课须注重学生对图表的分析，以及对教材资料的文字信息的提取能力，培养学生对细节的关注，理解能量、载体蛋白对物质跨膜运输的重要性，异常对人类身体的影响。