高中语文人教统编版必修 上册虞美人教学设计

统编版语文必修上册

古诗词诵读《虞美人》教学设计

 教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。

2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。

3、诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。

（二）过程与方法：

在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，培养审美情趣，提高鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观：

理解、把握作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。

教学重难点

1、教学重点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。

2、教学难点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。

教学方法：

诵读法   点拨法  讨论探究法

课时安排  一课时

教学过程

一、情景导入

宋词是我国古典文学的一颗璀璨明珠，我们熟悉许多宋词大家，如苏轼、辛弃疾、李清照等等，但大家知道开拓了宋词的境界，被誉为一代词宗的人是谁呢？是南唐后主，李煜作为一个亡国之君，一个天才的词人，他传奇的人生经历，绝世的才情为后世留下了一个个道之不尽的话题，虽然他已故去千年，但寻着他为我们留下的那些惊天地泣鬼神的词章，我们仍可看到他生命的足迹。

  今天，就让我们拂去历史的烟尘，随着千古绝唱《虞美人》走进李煜的情感世界，风韵人生。

二、知人论世

公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵，李煜肉袒负荆，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽，北上东京。最后被囚禁在汴京。

他过完41岁生日的那个七夕之夜，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止三年囚徒生涯所积累的愁绪，吟唱了一曲最为绝望的诗歌《虞美人》，喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡。

在他生命的最后时刻，他唱出的又该是怎样的悲声呢，首先我们通过诵读来品味诗人穿越千年的生命绝唱。

三、诵读感知

教师诵读，学生初步感受文本所表达的情感。

老师每次读这首词，心中难免升起凄凉悲怆之感，同学们读后又有怎样的情感体验，只有通过自己的诵读才能有体会。现在请大家自由诵读全词。

指导诵读：

诵读时要注意把握节奏韵律，要根据情感不同调整语气强弱，还要注意语速的缓急。

提示：入情入境地读，把自己想象成李煜，诵读时一定要把握感情基调和节奏。

 感情基调：凄凉哀伤

 节奏：低沉缓慢

 春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/

月明中。

 雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。

     这首词悲伤哀怨，有悲怆，有深重的愁苦。

 听读录音，再次体会作者的情感，感受作者的家国之痛。明确词眼——“愁”。

四、合作探究  

这首词传诵了千载，感染了千千万万的读者。那么这首词传诵千载而不衰，他不朽的魅力究竟在哪里？不同的眼睛有不同的发现，现在我们分小组对这个问题进行探讨。你认为其中的原因是什么？学生讨论，教师明确。

提示：可以从意象  意境  情感  手法入手

1.  因何而“愁”？

①往事之叹

②亡国之痛

③故国之思

2.  如何体现“愁”？

展示交流： 

（1）品读意象

 意象：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水

 春花秋月：美好景象——亡国之痛

 往事：锦衣玉食，九五至尊——往事之叹

 月：怀念亲人，怀念故乡——故国之思

（2）品读关键词句

 ①又

“又东风”点明他降宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季

节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

 ②改

 改：朱颜、地位、感受

 不改：春花秋月、小楼东风、

 雕栏玉砌——物是人非的悲愁之感

 ③品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

 运用了设问、比喻、夸张修辞手法，词人把满腔愁绪比为春水，汪洋恣肆，奔放倾泻又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，突出愁思的广、长、多，把无形的愁思具体化，沉重的情感飞动化。

（3）品读虚实结合情景交融的写作手法

实写：春花秋月、小楼、东风、明月      ----     自然永恒    ----  景

虚写：往事、故国、雕栏玉砌、朱颜、一江春水 ---  人生无常    ----  情 

以美景衬哀情，使词人的哀愁更加的悲伤深重。

这首诗流传至今是因为他用情真切，感人至深，正如法国著名诗人缪塞说，最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪，这首诗用在虞美人身上最合适不过了，虞美人正是用他字字血泪打动了古往今来的读者。我们从词中读到的它不仅是一行行美丽的诗句，还有他孤寂悲凉的处境，愁苦绝望的心情。 作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种情感有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。

五、拓展延伸

归纳鉴赏古诗词的方法：

  诵读——因声求气，吟咏诗韵。

  品读——以意逆志，知人论世。

缘景明情（意象 关键词句 手法----感情）

六、课堂小结

    今天我们走近了一代词宗李煜，昔人已去，佳作犹存，我们通过《虞美人》走进了他的情感世界，感知他的悲伤绝望。读文就是读人，让我们不断从文化名人身上汲取养分，丰富我们的内心世界。

七、作业

1.欣赏歌曲《虞美人》。

2.就李煜的词做一个专题阅读，把对李煜的认识与评价写成文章。