高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固第1课 中华文明的起源与早期国家巩固练习

第1课 中华文明的起源与早期国家课后练习

一、选择题(每小题2分，共20分)

1．（改编）按时间顺序，下列原始人类排列正确的是（   ）

①云南元谋人②河姆渡原始居民③北京人人④良渚原始居民

A．①②③④    B．②③①④     C．①④②③     D．①③②④

2．（改编）从采集、渔猎向农耕、畜牧的转变，是人类历史上生产方式的第一次变革，这一变革出现的时间距今约（    ）

A．一万年     B．七千年       C．五千年      D．四千年

3.（改编）某游客造访陕西姜寨遗址，他能看到的情景是（    ）

A．大量殉葬的奴隶遗骨       B．琳琅满目的青铜器

C．大量公共墓葬遗址          D．数量众多的甲骨文

4.（原创）下图是良渚遗址复原图，从中我们可以得到的信息是（  ）

A．新石器时代晚期已产生了阶级          B．良渚是中华文明的起源

C．良渚文化处于母系氏族社会             D．良渚已经进入国家时期

5．（改编）下列资料中，最能印证中华文明起源是“多元一体，中原核心”的是（  ）

A．《史记·殷本纪》                    B．三皇五帝的神话传说

C．殷墟出土的甲骨文                    D．各地发现的史前文明遗址

6.（原创）下列选项不能作为夏朝是中华文明起源的证据的是（   ）

A. 夏朝出现奴隶主阶级          B.夏朝中央设有主管行政的机构

C. 夏朝实行内外服制度          D.夏王是最高的统治者，称为“后

7.（原创）右图为镶嵌绿松石铜牌饰，1981年出土于河南偃师二里头遗址，据考证这件铜牌饰曾经的拥有者，是一位社会地位高、权力大的贵族。据此，下列推论错误的是（     ）

A．夏朝青铜制造水平高            B．夏朝已出现阶级

C．夏朝神权与王权已开始结合    D．夏朝已出现国家

8.有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的(    )   

A．分封制      B.  宗法制         C. 郡县制      D. 内外服制

9.（原创）西周大克鼎铭文记载：如是王曰：克，……赐给你红色的祭服，赐给你野地的田，赐给你耕种的田，还有土地上的奴隶。……早晚尽职尽守的工作，不要荒废了朕的法令。这反映了西周实行（   ）

A.分封制            B.宗法制             C.礼仪制度            D.内外服制

10．西周时期，很少有个体脱离宗族的现象，宗族内部一定程度上实行“异居而同财”。春秋时期宗族实体逐步解体，统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产。由此可知 (　　)

A．生产力进步为新的经营方式提供了条件

B．商品经济发展导致宗族实体的解体

C．统治者为增加收入而强制要求民间分家

D．宗法制的瓦解有利于商品经济发展

二、非选择题

11．(10分)（改编）分封制与西周王朝的兴衰关系密切。阅读下列材料，回答问题。

材料一 《周初分封略表》

 (1)根据材料一说明西周分封制的受封对象有哪些?周天子为什么要分封这些人为诸侯?(4分)

材料二 “封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。

——【日】伊藤道治《中国古代王朝的形成》

材料三  西周分封制地图

(2)结合材料二和材料三中的信息，说明诸侯国对西周统治的巩固起到了怎样的作用。(4分)

材料四 王(注：东周初年第二代周王)夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝(朝觐)。秋，王以诸侯伐郑，郑伯击之……(周)王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射王(周王)中肩。

——《左传·桓公五年》

(3)    依据材料四分析周天子与诸侯之间的关系的变化，指出变化导致的后果。(2分)

第1课 中华文明的起源与早期国家答案

1-5   DACAD

6-10  CDAAD

10.解析：选D　“新的经营方式”为小农经济，但在材料中无法体现，故A项错误；春秋时期生产力有了提高导致宗族实体的解体，不是商品经济，故B项错误；据材料“统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产”而不是为增加收入而强制要求民间分家，故C项错误；据材料“春秋时期宗族实体逐步解体，统治者鼓励人们进行商品交换以促进农业生产”可以得出宗法制的瓦解有利于商品经济发展，故D项正确。

11. 【答案】(1)(4分)对象包括：周王室子弟；功臣；先代贵族的后裔；

目的：以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。

(2)(4分)将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强对中原地区控制。巩固西周对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。

(3)(2分)诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降。导致诸侯争霸，分封制瓦解。

【解析】(1)根据所学知识和图表所列，西周分封的对象是周王室子弟；功臣；先代贵族的后裔。根据所学知识，西周分封的目的是以血缘关系为纽带，加强西周的统治；安抚前朝遗民，赢得民众支持。

(2)根据所学知识，西周的分封制将同姓贵族分封在地理位置重要的地区，加强对中原地区控制。巩固西周对边远地区的统治，抵御周边少数民族的进攻。

(3)根据材料“王以诸侯伐郑，郑伯击之……(周)王卒大败”和所学知识，诸侯不再朝觐周天子，周天子权威下降。导致诸侯争霸，分封制瓦解。