辽宁省大连市甘井子区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题（含解析）

这是一份辽宁省大连市甘井子区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题（含解析），共16页。试卷主要包含了字词书写，选择题，虎妞，名著阅读，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
辽宁省大连市甘井子区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写
1．请用正楷将下面的汉字抄写下来，要求书写正确、端正、整洁。
衣冠简朴古风存


二、选择题
2．下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（    ）
A．宛转（zhuān） 镶嵌（qiàn） 锋芒必露（bì）      微不足道（wēi）
B．辜负（gū）    闲暇（xiá）    忧心忡忡（chōng） 忍俊不禁（jìn）
C．晶莹（yíng） 恳切（kěn）   锲而不舍（qiè）     诲人不倦（huì）
D．烦燥（zào）  累赘（zhuì）  悲天悯人（mǐn）   耐人寻味（nài）
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（    ）
春节将近的时候，家家户户都__大门两边贴上崭新的春联，红底黑字，__而鲜艳。春联，以对使工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是中国特有的文学__，是华人重要的过年习俗。当人们开始贴春联、福字、窗花的时候，__着春节正式拉开序幕。
A．向 稳重 形势 寓意 B．向 稳定 形式 意味
C．在 稳重 形式 意味 D．在 稳定 形势 寓意
4．下列分析正确的一项是（    ）
①春节、清明、端午……泛舟在时光的河流上，每走过一段距离，船都要停靠一个景色别致、与众不同的码头，加入一次风格独特的庆典。②它们让旅人得到暂时的憩息，贮满心中诗意的沉醉，对于天空和大地、山河和岁月、生活和命运，生发出种种感悟。③船在水面上轻轻摇荡，人因此而感到从容、安适，感到一种和这条河流、这片土地的牢固的维系……
A．第①句画直线的内容不简明，应删去“一个”。
B．第②句画直线的内容不通顺，应改为“心中贮满诗意的沉醉”。
C．第②句中的加点词语，“对于”“和”是连词，“生发”是动词。
D．第③句中画波浪线的短语“轻轻摇荡”“牢固的维系”不都是偏正短语。
5．下列表述错误的一项是（    ）
A．北宋司马光主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，其中《孙权劝学》我们学过。
B．《紫藤萝瀑布》中，作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，这种写法叫托物言志。
C．除了祥子，《骆驼祥子》还描写了车主刘四、虎妞、小福子、小萝卜头等人物。
D．儒勒•凡尔纳的《海底两万里》、刘慈欣的《带上她的眼睛》，都是科幻小说。

三、名著阅读
6．请简要概括《骆驼祥子》中祥子买车“三起三落”的人生经历。

四、句子默写
7．默写填空。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（2） ， 。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 ， 。（岑参《逢入京使》）
（4）忧郁的日子里须要镇静：相信吧， （普希金《假如生活欺骗了你》）
（5）《游山西村》中，“ ， ”写山水往复、道路曲折，后来衍生出“在困境中坚持下去，会出现豁然开朗的转变”的意义。
（6）人生于世，既要有“ ， ”的凌云壮志，又要有“化作春泥更护花”的报国情怀。（用杜甫《望岳》中的诗句回答）

五、诗歌鉴赏
8．阅读下面两首古代诗歌，完成下列各题。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
《题西林壁》通过描绘庐山的不同形态，揭示 的哲理；《登飞来峰》不仅揭示 的哲理，还直抒胸臆，表达了 。

六、对比阅读
9．阅读下面两文，完成下列各题。
[甲]康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（节选自欧阳修《卖油翁》）
[乙]南方多没①人，日与水居也，七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道：生不识水。则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人而求其所以没以其言试之河未有不溺者也。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（苏轼《北人学没》）
[注释]①没（mò）：指潜水。②涉：趟水过河。③苟然：随随便便的样子。指轻易拿握潜水技能。
(1)下列句中加点词语意思相同的一组是（    ）
A．但手熟尔           但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）
B．以我酌油知之       不用，则以纸帖之（《活板》）
C．故北方之勇者          予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D．故凡不学而务求其道    卿言多务，孰若孤（《孙权劝学》）
(2)乙文中画波浪线的句子断句正确的一项是（    ）
A．问于没人而求其所以没/以其言试之/河未有不溺者也。
B．问于没人而求/其所以没以其言试之河/未有不溺者也。
C．问于没人而求/其所以没以其言试之/河未有不溺者也。
D．问于没人而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。
(3)用现代汉语翻译两文中画直线的两个句子。
(4)下列说法错误的一项是（    ）
A．甲文中，卖油翁“酌油”的演示说明了熟能生巧的道理。
B．甲文陈尧咨“尔安敢轻吾射”一语表现出他的居高临下、盛气凌人。
C．乙文告诉我们这样的道理：虽然要勤奋好学，但不可忽视客观条件的限制。
D．甲文通过言行凸显人物性格，乙文通过对比来表现南方和北方人学潜水的不同。

七、现代文阅读
10．阅读文章，完成各题。
[甲]端午乡思
①小区闲地里，有人种了一小片艾草，兀自在那儿绿油油的蓬勃生长。艾草虽曰草，却并不低矮偃伏，而是高高大大的，有灌木的威势，羽状分裂的齿形叶子，参差错落地在桔梗上伸展。我掐了一片叶子嗅了嗅，一股浓烈的植物清香之气沁入鼻腔肺腑。
②《诗经》有云：“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。”采艾易惹相思，艾草的气息仿佛让我闻到了一种家乡的味道，想起了端午节。植物似无情，却是感情密码和信息的储存器，一旦遇到机会，它会丝丝缕缕地释放出来。
③民谚“清明插柳，端午插艾”。端午节在家门口插艾是老家一个恒久的习俗，据说能辟邪祛灾。记得小时候，一到五月端午那天，母亲天不亮就起来，她窸窸窣窣地穿上衣服，将头天准备好的略微有点打蔫的艾草拿起来，走到街门口插入香炉内，一边两枝，又在窗棂上也绑上一束，立时一股青草的气息弥散开来。此时，天空刚刚泛起鱼肚白，太阳尚未升起，这种起五更插艾草的感觉，充满了神秘和庄重的气氛，非常具有仪式感。加上“辟邪”的说法，让我惴惴地有点小紧张，好像外面有一只怪兽蹲伏着，就等着被艾草吓跑。我问母亲，为啥不等大白天再插艾，她说，太阳出来后再插就不灵了。如果端午这一天在村里溜一圈，可以发现，家家门口遍插艾草，蔚为风景。我们村西相隔一里地，有一村庄艾村，是我奶奶的娘家。据说，这村子原名叫庄活村，后来改名艾村自然跟“艾”有关。当地流传着明代“燕王扫北”的故事，燕王朱棣和建文帝争夺皇位，在河北一带两军厮杀。本地百姓以为燕王叛逆，故反对之，燕军便大肆杀戮。一日燕军来到庄活村屠村，见一家门口插有艾草，心生忌惮，便绕其门而过。后逃难的百姓返回，知其况，便纷纷效仿，家家插艾，从此将村名改为艾村。艾草在人们心目中是吉祥平安的物什。《平乡县志》载：“五月五日，簪艾虎，食角黍，饮雄黄酒。”“簪艾虎”，是说五月端午这天，要将艾草做成老虎状，或者剪纸成虎样粘上艾叶，戴在头上。陆游也有“粽包分两髻，艾束著危冠”的诗句，但好像而今民间流传的习俗并不见戴艾的，还是多为插艾。说艾辟邪，虽然附会了神秘色彩，其实倒也不是迷信。艾草是中药，《本草纲目》称之“药草”，有多种效用，艾灸是其中最显著的一个。再说，细菌、病毒，不都是看不见的“邪祟”吗？
④过节总是离不开吃，端午节必定是要吃粽子的。《平乡县志》所谓“食角黍”倒是其来有自。西晋《风土记》云：“仲夏端午，方伯协极。享用角黍，龟鳞顺德。”又云：“以菰叶裹黏米，杂以粟，以淳浓灰汁煮之令熟。”我小时候，家里条件差，从来没见过大米什么样，只知道南方种稻子才会有大米，我们这里缺水，种的是黍，包粽子用的馅自然是黍，即黄米、黏米，再加上枣，用苇子叶包成三角锥状，名副其实的“角黍”。过节的时候，母亲偶或赶集时买回几个粽子，但多是她自己亲手做。苇叶从村头大坑（池塘）边上的芦苇丛擗几把，黄米和枣家里就有现成的。但因苇叶较窄细，不如南方箬竹叶子宽，常常包不严实，裂呲歪巴，甚至有一回漏了一锅，当粥喝了，我们都为此笑了好几天。因为黄米和枣是日常食物，所以端午吃粽子也没觉得特别解馋。直到有一年五月端午，在县里工作的父亲带回了几个糯米裹蜜饯做的粽子，与往日“角黍”迥异，才一饱口福，品享到真正的美味。解开粽子外面捆绑的细绳，剥开苇叶，露出莹白如玉的糯米，里面裹着的蜜饯显现出一抹暗红色，如琥珀镶嵌其间，一小口一小口咀嚼，都舍不得咽下，那滋味真是糯糯的、香香的、甜甜的，好吃极了。这第一次吃糯米粽子，足够回味一生。后来每到五月端午，尽管粽子品类繁多，花样迭出，但我最爱吃的还是糯米裹蜜饯的那种，最初的甜蜜记忆不仅储存在大脑里，还在味蕾里。
⑤宋代文豪苏东坡词曰：“虎符缠臂，佳节又端午。门前艾蒲青翠，天淡纸鸢舞。粽叶香飘十里，对酒携樽俎。龙舟争渡，助威呐喊，凭吊祭江诵君赋……”（《六爻令•天中节》）这里将端午节的习俗与怀念说了个齐全。张耒、梅尧臣、文天祥等历代诸多诗人都留下端午怀屈子的诗篇。屈原被称作伟大的爱国诗人，已深入人心。国是最大家，家是最小国，家乡是小家的延伸，是国家的缩影。爱家乡是爱国这条大河的一脉支流。
⑥又是一年五月端午，不禁令我悠然怀想起家乡——那青绿的艾草，金黄的麦浪，彤红的杏子，碧翠的芦苇，还有家人亲手包的并不规整的粽子。那是家乡的景色，家乡的味道。
（文/刘江滨，有删改）
[乙]
包粽子
①面前是一盆洗好的苇叶，它们从水滨植物一跃成为灶间的新宠，还带着青绿，仿佛把水滨的芬芳带到了我的厨房。
②我净手后端坐于米盆前，开始端详眼前的苇叶。取三四枚翠绿的苇叶，在左手掌上顺次排列。它们像拍照时摆的队形，一枚叶子要将一部分与另一枚重叠。顺好叶子，笨拙地在叶根部打一个弯，卷成一个底端封闭的锥形漏斗，用来装米。米装上后，顶端却盖不严。好不容易遮好顶端，下面又“哗啦”流出米来，真就成了“漏斗”。不是米不听话，就是苇叶太调皮，费了好大劲，总算包扎好一个粽子，一撒手，它却又“哗啦”一声松开了。于是只能重新开始。
③第一个粽子我拆过四五次才算包起来。听老人说，要把苇叶蒸一下才顺溜，但那苇叶的醇香就比原生态稍逊，我还是慢慢驯教这野马般的青绿苇叶吧。我包出来的粽子米少、皮厚、费料。有几次我已捆扎好了，却发现一个角还咧着嘴在朝我笑。我不想再拆开粽子，拆了也未必包得更好，索性又取一片苇叶，把那破口处反复缠绕，就像一个错综复杂的补丁。
④捆扎粽子的绳是最经典的马莲草，将干马莲叶泡软，它就柔韧得跟丝线一样，不管怎么弯折，最后打几个结，它都不留空隙且不会断。醇香的糯米和秦来。被生于水滨的苇叶包裹。再被马蒸叶捆扎。经灶下柴太慢慢煮热。查气弥漫。真是大自然馈赠的佳品。
⑤如今，苇叶与金黄的黍米、雪白的糯米一起，辗转在我的手中，慢慢地托起、包裹、扎紧，成就一个个粽子，成就人们以如此方式感恩岁月和自然的心意。
⑥我想起小时候跟母亲包粽子的场景。那时候她还年轻，我尚稚嫩。母亲曾说：“今年米少，本来不够包粽子的，可是每年都包，一到这个时节就沉不住气，还是买些米添上吧。每年都给你八奶奶和婶娘送粽子吃，今年肯定还盼着呢。”婆婆身体还好的时候，也是每年包粽子，但每次吃粽子时，她却吃得很少。我劝她，也吃不了几个，就不必大费周章地包了。婆婆却说：“包给你们吃啊，我有三个儿子、三个儿媳、一大群孙子呢。”“买几个不就行了，市场上啥馅的都有。”“买来的是人家的味，我包的是自家的味。”想到这里，我的眼角有些湿润。尽管婆婆老了，眼睛也接近失明，但每个节令地都记得很清楚，前几天还问我，市面上是不是有卖苇叶的了。
⑦儿子被邀请来替我拍张包粽子的照片。在他的少年记忆中，有母亲坐在厨房包粽子的片段。当他进入梦境时，厨房还飘荡着煮粽子的清香，一缕混合着植物和米香的气息，钻进他的鼻息和梦中，那梦也该是香甜的吧？那一缕香味，将是他未来甜蜜的乡愁，将陪伴他走过漫长的人生路途。
⑧尽管我包出的粽子品相一般，但是，儿子不会在乎。他在给粽子“脱小褂”的时候还会说，挺好啊！眼睛近乎失明的婆婆也不会在乎，她享用这粽子的时候，脸上是满足的笑容。她也许会想，这么多年都吃不惯苇叶粽子的儿媳，也终于能包出苇叶粽子了。从此以后，儿子和孙子年年都能享受到自家包的苇叶粽子的清香了。
⑨夜已深沉，一锅“补丁”粽子还在炭火的余温中散发着香味。那香味，传承着节令的美好，也抚慰我劳累的身体。在我看来，那是一锅吉祥的粽子、幸福的粽子、寄托着美好祝愿的，粽子，我知道我的亲人们都喜欢。
（文/张金凤，有删改）
(1)阅读甲乙两文，填写如表。
文章
主要内容
《端午乡思》
家乡端午① 和② 的习俗
《包粽子》
③ （用20字左右概括）
(2)甲乙两文标题的作用，有什么异同？
(3)请从人物描写的角度，分别赏析甲文第③段和乙文第⑥段画直线的句子。
①母亲天不亮就起来，将头天准备好的略微有点打蔫的艾草拿起来，走到街门口插入香炉内，一边两枝，又在窗棂上也绑上一束，立时一股青草的气息弥散开来。
②婆婆却说：“包给你们吃啊，我有三个儿子、三个儿媳、一大群孙子呢。”
(4)请根据括号里的提示，分别赏析甲文和乙文第④段画虚线的句子。
①里面裹着的蜜饯显现出一抹暗红色，如琥珀镶嵌其间，……（修辞角度）
②醇香的糯米和黍米，被生于水滨的苇叶包裹，再被马莲叶捆扎，经灶下柴火慢慢煮熟，香气弥漫，真是大自然馈赠的佳品。（感官角度）
(5)甲文第⑥段和乙文第⑨段画波浪线部分的排比，表达的情感有什么不同？
①那青绿的艾草、金黄的麦浪、彤红的杏子、碧翠的芦苇，还有家人亲手包的并不规整的粽子。
②在我看来，那是一锅吉祥的粽子、幸福的粽子、寄托着美好祝愿的粽子，我知道我的亲人们都喜欢。
(6)品读甲文第⑤段和乙文第⑦段加点的词句，回答括号里的问题。
①爱家乡是爱国这条大河的一脉支流。（这句话是什么意思？）
②那一缕香味，将是他未来甜蜜的乡愁，将陪伴他走过漫长的人生路途。（乡愁为什么是“甜蜜”的？）
(7)除了端午，其他传统节日也有值得回味的美食。请描绘这样的记忆。（不超字格）

八、作文
11．请以“因为有你而不同”为题，写一篇记叙文。
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②全文不少于500字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

参考答案：
1．衣冠简朴古风存
【详解】本题考查汉字临摹。注意书写正确、端正、整洁。本题注意“简”的结构。
2．C
【详解】本题考查易错的字音。
A.宛转（zhuān）——zhuǎn，锋芒必露——毕；
B.忍俊不禁（jìn）——jīn；
D.烦燥——躁；
故选C。
3．C
【详解】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。
解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
第一空：“在”引导的介词短语作“贴”的状语，故应填“在”；
第二空：“稳重”：庄重而有分寸，不轻浮；“稳定”：固定；没有变动。根据“红底黑字”的提示可知，春联上的字庄重大方，故选“稳重”恰当；
第三空：“形势”：事物发展的状况；“形式”：事物的外形，还可以指事物内容的组织结构和表现方式。根据“文学”的提示可知，这里是指对联是中国特有的文学表现方式之一，故选“形式”恰当。
第四空：“寓意”：指寄托或蕴含意旨；“意味”：指含蓄的意思，“意味着”意思是意指，代表着。根据“正式拉开序幕”的提示可知，所填词语应该是指当人们做这些行为的时候，就代表着春节来了，所以选“意味”恰当。
故选C。
4．B
【详解】本题考查病句、词性、短语等知识的掌握。
A．有误，句子内容不简明，将“与众不同”删去；
C．有误，“对于”是介词；
D．有误，“轻轻摇荡”与“牢固的维系”都是偏正短语；
故选B。
5．C
【详解】本题考查文学常识。
C.有误，小萝卜头是《红岩》中的人物。
故选C。
6．一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
【详解】本题考查名著情节。
祥子“三起三落”的经历：
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。这一连串的打击，对于把车当成生命的祥子来说，无疑是非常沉重的。更不幸的是他同情喜爱的小福子又在黑暗势力摧残下自杀了，这使他失去了最后的希望。一个想凭借自己力气吃饭的个体劳动者，就这样被旧社会一口口地吃掉了。祥子在不可抗拒的黑暗势力的打击下，终于走上了堕落的道路。据此，祥子经历了由奋斗——挣扎——毁灭的人生历程。
7． 谈笑有鸿儒 往来无白丁 前不见古人 后不见来者 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 快乐的日子将会来临 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 会当凌绝顶 一览众山小
【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“鸿”“柳暗”“绝”的书写。
8． 观察问题应客观全面（当局者迷、要有大局意识、主观片面无法获得正确的结论）； 站得高，看得远； 变法革新的政治理想（锐意改革的远大抱负、勇于革新的大无畏精神）。
【详解】本题考查诗歌哲理的理解。

《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作。这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，只有远离庐山，跳出庐山的遮蔽，才能全面把握庐山的真正仪态。我们要有大局意识。
《登飞来峰》这首诗是诗人初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。因此，最后两句话运用了借景抒情的表现手法，揭示的人生哲理是：作者表明自己站的高，看的远，不怕对改革的非议、阻扰，具有勇往直前、无所畏惧的进取精神。
9．(1)A
(2)D
(3)①陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”
②有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。
(4)C

【详解】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.相同，但：两个都是“只”的意思；
B.不同，以：凭借/用；
C.不同，之：结构助词，的/结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；
D.不同，务：务必，一定/事务。
故选A。
（2）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。本句的意思是：向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。“问于没人”和“求其所以没”是两个动宾短语，“而”字表承接，故“问于没人而求其所以没”应捆绑在一起，与后文断开；“以其言试之河”的“以”是虚词，凭借、根据，领起一个完整的句子；“未有不溺者也”是前面“以其言试之河”的结果，故二者之间应断开。可据此断句为：问于没人而求其所以没/以其言试之河/未有不溺者也。故选D。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：汝：你；射：射箭；射：射箭的技艺；精：精湛。
②重点词：识水：识水性；虽：即使；畏：害怕。
（4）本题考查分析理解文本内容。
C.有误，乙文告诉我们的道理是“故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”，意为：所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。即要通过学习才能掌握方法。
故选C。
【点睛】参考译文：
【甲】陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
10．(1) 插艾； 吃粽子； “我”在端午节包粽子，虽然晶相不好，但家人们喜欢。
(2)同：两文标题都揭示了文章的主要内容，都能吸引读者阅读。异：“端午乡思”表达作者的思乡之情，“包粽子”蕴含亲情的味道。
(3)①动作描写，生动形象地写出了母亲端午清晨插艾的情景，写出端午习俗给作者留下的深刻印象。
②语言描写，交代了婆婆端午节大费周章地包粽子的原因，表现了婆婆的慈爱。
(4)①比喻修辞，生动形象地写出蜜饯的色彩和质地，表现作者第一次吃到糯米粽子的惊喜和珍惜。
②通过嗅觉，写出粽子的香气弥漫，表达作者对棕子的喜爱。
(5)①作者对家乡的怀念之情。
②作者能为家人包粽子的欣慰。
(6)①爱家乡是爱国主义情感的一个组成部分.
②儿子将来对故乡的思念中，既包含粽子的香甜味道，也包含亲情的幸福感。
(7)示例：饺子。饺子是咱们中国美食中最经典，最传统的美食。无论是春节还是其他节日，饺子都是不二的选择。每逢和家人聚在一起包饺子，其乐融融，觉得无比幸福。

【详解】（1）本题考查文章内容概括。
结合甲文第③段“端午节在家门口插艾是老家一个恒久的习俗，据说能辟那祛灾”，①概括为：插艾；
结合甲文第④段“过节总是离不开吃，端午节必定是要吃粽子的”，②概括为：吃粽子；
结合乙文第⑧段“尽管我包出的粽子品相一般，但是，儿子不会在乎。他在给粽子“脱小褂”的时候还会说，挺好啊！眼睛近乎失明的婆婆也不会在乎，她享用这粽子的时候，脸上是满足的笑容”，③概括为：“我”在端午节包粽子，虽然晶相不好，但家人们喜欢。
（2）本题考查标题作用分析。
结合甲文第⑤段“”屈原被称作伟大的爱国诗人，已深入人心。国是最大家，家是最小国，家乡是小家的延伸，是国家的缩影。爱家乡是爱国这条大河的一脉支流”，第⑥段“又是一年五月端午，不禁令我悠然怀想起家乡——那青绿的艾草，金黄的麦浪，彤红的杏子，碧翠的芦苇，还有家人亲手包的并不规整的粽子。那是家乡的景色，家乡的味道”分析，甲文通过写端午插艾草、吃粽子、念屈原，表达了家乡的思念之情。
结合乙文第②段“我净手后端坐于米盆前，开始端详眼前的苇叶。取三四枚翠绿的苇叶，在左手掌上顺次排列”“⑥我想起小时候跟母亲包粽子的场景”，第⑨段“在我看来，那是一锅吉祥的粽子、幸福的粽子、寄托着美好祝愿的，粽子，我知道我的亲人们都喜欢”分析，乙文通过写端午“包粽子”，表达了端午节和家人在一起的幸福感受。
可见相同点：两文标题都揭示了文章的主要内容，都能吸引读者的阅读兴趣。不同：“端午乡思”重在表达作者的思乡之情，“包粽子”侧重亲情的味道。
（3）本题考查句子赏析。
①“母亲天不亮就起来，将头天准备好的略微有点打蔫的艾草拿起来，走到街门口插入香炉内，一边两枝，又在窗棂上也绑上一束”是动作描写，“插”“绑”等词语，生动具体地写出了母亲端午清晨插艾的情景，表现端午习俗在作者记忆中印象深刻。
②“包给你们吃啊，我有三个儿子、三个儿媳、一大群孙子呢”是语言描写，婆婆的语言交代了她端午节自己吃粽子很少，却大费周章、不厌其烦地包粽子的原因，表现了婆婆的慈爱与勤劳。
（4）本题考查句子赏析。
①“如琥珀镶嵌其间”运用比喻修辞，把粽子里串着的蜜饯比作“琥珀”，生动形象地写出蜜饯暗红的色彩和晶莹的质地，表现作者第一次吃到糯米粽子的惊喜。
②“醇香的糯米和黍米”“香气弥漫”从嗅觉角度写出粽子的香气弥漫、传的很远，表达作者对粽子的喜爱和赞美。
（5）本题考查句子情感分析。
①结合甲文第⑥段“又是一年五月端午，我不禁悠然怀想起家乡”“那是家乡的景色，家乡的味道”分析，表达作者对家乡的怀念之情。
②写端午“包粽子”，表达了端午节和家人在一的幸福感受，“包粽子”蕴含亲情的味道，作者能为家人包粽子感到高兴、欣慰、满足。
（6）本题考查句子分析。
①“爱家乡是爱国这条大河的一脉支流”意思是爱国有种种表现，其中爱家乡是爱国主义情感的一个组成部分。
②“那一缕香味”指粽子的香甜味道。“将是他未来甜蜜的乡愁”指儿子将来对故乡的思念。这句话是说儿子将来对故乡的思念中，既包含粽子的香甜味道，也包含亲情的幸福感。
（7）本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。写出其他传统节日值得回味的美食即可。
示例：对于中国人来说，元宵节是一个重要的节日，它是春节过后的第一个节日。正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。元宵即以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。一家人坐在一起吃着汤圆，热热火火，团团圆圆。
11．例文：
因为有你而不同
冬天里也有幸福的春天，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。因为有你，这个冬天变得不同，变得更加温暖。
窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。
悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。
母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！
写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。因为有你，这个冬天不太冷。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。本篇习作要求以“因为有你而不同”为题进行创作。因为有“你”所以“不同”，所以我们首先应思考“你”指代的东西，可以是人，如：母亲、老师、朋友等等，可以是具体的物，如：书籍、电脑等等，还可以是自己喜爱的东西（爱好），如语文、篮球、京剧、非遗手艺等等。接下来思考我们的生活如何不同，即体现“你”存在的意义，可能是促进我们成长，可能是让我们感到温情，可能是丰富我们的生活，可能是丰盈我们的生命，等等。文章中确定的“你”是引发“不同”的关键，“你”指代的东西不同，立意上也就有了变化。可围绕亲情、友情、师生情、成长、爱好等角度立意。
其次，构思选材。本篇习作要求写成记叙文。可通过不断设问的方式思考文章内容，“你”是谁，有“你”以后哪里不同，给自己的生活带来哪些影响。如：因为有了电脑，我的烦恼被宣泄出来，利用电脑学习，我的成绩突飞猛进；我接触文学，认识了为了理想而奋斗终生的保尔，我认识了最终被黑暗社会蚕食的祥子，我学会了如何面对生活中的不如意，等等。选材可以来源于真实的生活，亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的不服输以及毅力的磨练，还有疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出温暖的感觉。若在前文设置了疑问，未点明“你”是谁，在结尾应揭晓答案，若在前文已点明“你”是谁，则需要重点阐述“你”的意义来深化中心。