小学科学粤教粤科版 (2017)五年级上册10 鸡蛋浮起来了教案及反思

粤教版五年级上册小学科学

《鸡蛋浮起来了》教案

一、教材分析：

本节课是小学科学五年级上册的第2单元《物体的沉与浮》中的第3节。通过实验观察，让学生了解物体的浮力与物体的密度之间的关系，引导学生探究物体浮沉的原因。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标：

   a. 了解物体的浮力与物体的密度之间的关系；

   b. 掌握浮力是物体浮起来的原因；

   c. 能够通过实验观察，总结物体浮沉的规律。

2. 过程与方法目标：

   a. 培养学生观察、实验和总结的能力；

   b. 培养学生合作学习的意识和团队合作能力；

   c. 培养学生提出问题、探究问题的能力。

三、教学重点和教学难点：

1. 教学重点：

   a. 物体的浮力与物体的密度之间的关系；

   b. 浮力是物体浮起来的原因。

2. 教学难点：

   学生理解浮力的概念和浮力与密度之间的关系。

四、学情分析：

学生在前几节课已经了解了物体的沉与浮的基本概念，能够进行简单的观察实验和总结。他们对于实验和探究活动比较感兴趣，喜欢通过实践来探索问题。

五、教学过程：

1. 导入新课

   a. 引入问题：同学们，你们有没有想过为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体却沉到水底呢？

   b. 引导学生思考：请你们举例子，说一说有哪些物体能够浮在水面上，为什么？

   例子：学生举例子，如木块、塑料玩具等物体能够浮在水面上，因为它们比水的密度小，所以受到浮力的作用能够浮起来。

2. 实验观察

   a. 准备实验材料：鸡蛋、盐水、清水、容器、天平。

   b. 实验步骤：

      - 步骤一：将两个容器分别注满清水和盐水。

      - 步骤二：将一个鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的情况。

      - 步骤三：将另一个鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的情况。

   c. 引导学生观察实验现象，并进行记录。

   例子：学生观察实验现象，发现鸡蛋在清水中浮起来，在盐水中沉到水底。

3. 实验总结

   a. 引导学生分析实验结果：你们观察到了什么现象？为什么一个鸡蛋能够浮在水面上，而另一个鸡蛋却沉到水底呢？

   b. 引导学生总结规律：是什么因素决定了鸡蛋的浮沉呢？

   例子：学生总结出观察结果，即鸡蛋在清水中浮起来是因为浮力大于重力，而在盐水中沉下去是因为重力大于浮力。

4. 概念解释

   a. 引导学生回顾前几节课的内容：你们还记得物体的密度是什么吗？物体的密度与什么有关系？

   b. 引导学生理解浮力的概念：什么是浮力？浮力是由什么产生的？

   例子：教师通过回顾和解释，引导学生理解物体的密度是物体的质量与体积之比，而浮力是液体或气体对物体的向上的支持力。

5. 深化探究

   a. 引导学生思考：浮力与物体的密度之间有什么关系？为什么一个鸡蛋能够浮起来，而另一个鸡蛋却沉到水底？

   b. 引导学生通过讨论和实验，总结出浮力与物体的密度之间的关系。

   例子：学生讨论并进行实验，发现浮力与物体的密度成反比关系，密度越小，浮力越大，物体越容易浮起来。

6. 知识拓展

   a. 引导学生思考：除了鸡蛋，还有哪些物体能够浮在水面上？为什么？

   b. 引导学生通过实例，进一步理解浮力与物体的密度之间的关系。

   例子：教师给出其他物体的例子，如铝箔、塑料泡沫等，引导学生思考为什么它们能够浮在水面上。

7. 小结与评价

   a. 小结本节课的内容：你们学到了什么？浮力与物体的密度之间有什么关系？

   b. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的参与和思考。

六、板书设计：

第3节《鸡蛋浮起来了》

浮力与密度的关系

实验现象与总结

浮力是物体浮起来的原因

七、教学反思：

本节课通过实验观察的方式，引导学生探究浮力与物体的密度之间的关系。学生通过实践和讨论，深入理解了浮力是物体浮起来的原因。同时，通过拓展讨论，帮助学生将所学知识应用到其他物体上，提高了学生的综合思考能力。教学过程中，教师要注重引导学生思考和合作学习，激发学生的学习兴趣和主动性。