小学人教版第1课 流动的颜色集体备课课件ppt

人教版小学美术二年级上册

《流动的颜色》教学设计

【教材分析】

《流动的颜色》一课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第一次使用水彩颜料，体验色彩融合变化的初始课。新课标指出:“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。根据这一教学要求，我确定了本课的教学目标及教学重、难点。红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课以三原色为基色，让学生观察这三种颜色相互流动及产生的色彩变化。

【学情分析】

二年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。

【核心素养目标】

1.审美感知目标：感受色彩的丰富多样，培养学生的观察力、想象力及动手操作能力。

2.艺术表现目标：通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律，学会辨识颜色,了解红、黄 、蓝（三原色)之间的调和效果。

3.创意实践目标：学习滴、吹、流等方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。

4.文化理解目标：感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

【教学重点】

引导学生运用滴、吹、流等让两种颜色相融的方法进行表现。

【教学难点】

如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

【教学方法】

教法：演示法、实验法、谈话法、讨论法、讲授法。

学法：探究学习法、合作学习法。

【教学准备】

  教师准备：课件、范画、水彩颜料、画纸、毛笔、调色盘，吸管、水桶。

  学生准备：水彩颜料、画纸、毛笔、调色盘、水桶、抹布。

【教学过程】

一、新课导入

1.老师：播放《流体画》视频。

  学生：感受视频中流动的色彩美。

老师：视频中的流体画给你什么样的感受？里面有几种颜色在流动呢？（待学生回答后顺势引入课题《流动的颜色》）

学生：很神奇，这是怎么做出来的呢？

【设计意图】

欣赏视频，感受流动的色彩带来的视觉冲击，激发学生的好奇心，引入新课。

二、探索新知

1.老师：（1）先讲解三原色（红、黄、蓝）的概念。（2）利用红黄蓝三种水彩彩颜料变小魔术让学生分别观察红色和黄色融合，黄蓝融合，红蓝融合，颜色发生了什么变化？

    学生：观察后发现，红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫，两种颜色融合在一起会产生新的颜色。小

老师：间色是三原色里的任意两种颜色经过等量混合调出来的颜色，也称二次色，所以橙绿紫这三个颜色是颜料中的三间色。从刚才的魔术中我们可以看到,两种颜色融合在一起会变化产生新的颜色。接下来,老师想要教给大家几种方法,让这些流动的颜色在画纸上融合,来完成一幅漂亮的作品。好不好?

学生: 好!

【设计意图】

通过实验，直观教学演示让学生观察到两种不同颜色的融合生成了新的颜色，获得直接经验，同时加深对三间色的了解，。同时为下一阶段“滴、流、吹”三种技法的教学做铺垫，激发学生浓厚的学习兴趣。

2.老师：结合教材图片讲解滴、吹、流等三种让色彩相融的方法,后播放具体操作视频。

学生：根据教师示范视频,同桌讨论后对作品进行联想、添画（口答）。

【设计意图】

这部分是课堂教学的难点，教师运用启发式的教学方法，让学生开展讨论，培养学生的想象力和抽象思维能力。同时运用直观的视频演示法，能给学生带来美的享受，让学生了解作画的步骤，进一步激发学生的创作欲望。

3.老师：课件出示名师作品赏析、学生作品赏析。

  学生：说说这些有趣的画面，用到了哪些方法。（滴、吹、流哪种）。哪个部分用到了添画和配画。

【设计意图】

欣赏大师作品培养了学生的审美能力，激发学生艺术追求。欣赏同龄学生作品，了解并分析起创作方法，培养了学生的分析、观察、表达能力，同时也为自己的画作提供了创作参考。

4. 老师：让学生小组合作按照课件要求进行艺术实践。（课件出示学生所需材料和操作步骤及作业要求。）

   学生：运用滴、吹、流等方法表现画面。并进行想象，然后进行添画。

【设计意图】

运用讨论法教学能让学生充分去观察，体会、发言，发挥小组合作学习的作用，开拓学生想象的空间，激发学生完成精美而神奇的作品。

5.老师：让学生谈谈自己的作品创作想法。  

学生： 我创作的画名字是《         》，我的画面用到了（     ）颜色，运用了（     ）方法，体现了（   ）想象力。

老师：点评学生作品。

学生：以小组为单位互相点评作品。

【设计意图】

作品展评以自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。能让学生主动参与到教学中来，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。同时也对学习效果进行了检测，促进学生进一步提高滴、吹、流的画画技巧。

【课后小结】

生活中正是有了这些流动的漂亮的颜色才更加的丰富多彩,只要我们有善于发现美的眼睛。下面请同学们收拾好自己的工具材料,下课。

【板书设计】

流动的颜色

三原色：红、黄、蓝   三间色：橙、紫、绿

色彩相融方法：滴、吹、流

【课后作业】

课后请大家用我们今天学到的美术知识创作一幅“回家路上的风景”。

【教学反思】

1.亮点：在《流动的颜色》这一课中，我充分利用孩子的天性，以生动有趣、直观演示的教学手段，如视频、三间色实验、动手游戏、音乐等引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，给学生一个“不一样”的美术课体验。整堂课创设“看一看”、"想一想”、“做一做”、“说一说”的教学情境，让学生在一个个“视觉盛宴”中，边看边想，再结合动手实践将学和玩融合，将学到的美术知识牢记在心，并举一反三地灵活运用，激发学生爱学、乐学、趣学。

2.不足：在讲解本课的重点即引导学生学会运用滴、吹、流等让两种颜色相融的方法进行表现画面时，给学生的留白活动时间太少，没有充分体现出学生自主探究的学习方式。

3.教学建议：要使学生从被动的学习状态转向主动的学习状态，在实施每一个教学环节时，都应合理的安排师生互动时间、学生独立思考时间，利用最近发展区原理给学生充分展现自己的机会。