专题11 小古文阅读-2023年三升四语文暑假专项知识点（统编版）

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专题11 小古文阅读（学生版）


文言文对于小学生来说是有一定难度的，在学习过程中可能会遇到这样那样的“无解之谜”，进步速度可能也相对缓慢。而小学教材改版后，文言知识的考察比重大大增加，对孩子的文言阅读要求也会加码。统编版语文教材中，小学阶段文言文篇目的增加，更侧重孩子对文言文的理解能力和分析能力。
一、复习要点
1.借助注释理解小古文大意。
2.了解常见虚词的用法、倒装句和省略句的句式。
3.掌握常见的答题技巧。
（附）学习小古文的方法：

二、考查内容
1.理解文言实词的含义：多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学过的。
2.把握重点句子的停顿：文言文中重点句子的停顿是理解与翻译句子的基础。对一些重点文言文句子，标示出正确的朗读节奏，有利于对句子含义的理解。
3.句子翻译：句子翻译主要是考查将指定的文言语句翻译成现代汉语，要解释出关键字词的意思。
4.理解基本内容：阅读浅易文言文，能理解、概括主要内容，体会文章思想内涵、写作技法等。主要考查有概括事件、分析形象、梳理情节，把握主旨。
三、文言文翻译技巧
理解文章的内容，首先要将文言文读通读顺，然后再结合注释和自己的知识积累理解句意，弄清故事内容。



准确翻译句中的重点词语，力求直译为主，意译为辅。必须遵循“增、删、调、留”原则：
增，即增加句子省略的成分，如主语、谓语等；
删，即去掉多余或无义的虚词，如句首句尾语气词、句中表示顺接的连词；
调，即调整特殊语序，把句子中某些语法成分调整；
留，年号、人名、地方、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
四、课文实例







一、小古文阅读
1.课内文言文阅读。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的字。
（1）因释其耒而守株_________________（2）而身为宋国笑_______________
2．这则寓言中，这个宋国人因为__________________________就放下了农具，希望________________________ ，结果却_______________________ 。
3．这则寓言告诉了我们什么道理？在正确的观点后画“√”。
（1）不付出也能有回报。（          ）
（2）不要存有侥幸心理，不要总想着不劳而获。（         ）
（3）不付出努力，而寄希望于意外，结果只能一事无成。（         ）
4．用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：
经过：
结果：
5．那个农夫为什么被宋国人笑话（       ）（多选）
A．以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B．光顾着捡兔子而耽误了种地，顾此失彼。
C．对于意外的收获心存侥幸。
D．错误地把偶然事件当作必然事件来看待。
6．《守株待兔》这个故事告诉我们什么道理？



2.小古文阅读。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．写出下面加点字的正确解释。
（1）冀复得兔         冀：___________。
（2）兔走触株         走：___________。
（3）因释其耒而守株   因：___________。    释：___________。
2．下列句子节奏划分正确的一项是（    ）
A．因/释/其耒而/守株 B．因释/其耒而守/株 C．因/释其耒/而守株
3．文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？用“ ”画出来。
4．这个种田人天天在树桩旁等兔子，结果怎么样？


5．你认为这个种田人是个怎样的人？


6．你看见那个种田人整天呆呆地坐在树桩旁边，就走上前问：“____________。”种田人说：“__________________。”你说：“______________________”
7．这个故事告诉我们（      ）
A．我们做事要遵循事物的客观规律，不能急于求成。
B．我们做任何事情都不要心存侥幸，更不要想着不劳而获。

3.小古文阅读。
《守株待兔》
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释文中加点的词。
①兔走触株( )      ②因释其耒而守株( )
③冀复得兔( )      ④而身为宋国笑( )
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ）
A．舌一吐而二虫尽为所吞 B．为人谋而不忠乎
C．始悟为山市 D．此何遽不为福乎
3．翻译文中画“ ” 的句子。

4．为什么宋人不会再得到兔子？


5．如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？



4．小古文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
(1)写出下列字的意思。
走：______    释：______    得：______
(2)用“/”给文中画“——”的句子划分节奏。
(3)翻译下面的句子。
而身为宋国笑。

(4)对短文理解正确的一项是（     ）。
A．短文告诉我们，只要方法对，不需要劳动就能有收获。
B．短文告诉我们，只要坚持不懈，奇迹总是会发生的。
C．短文告诉我们，要想成功必须脚踏实地，想不劳而获是行不通的。

5.阅读文言文，完成练习。
龟兔竞走
龟与兔竞走，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息。及兔醒，则龟已先至矣。
【注释】①竞：比赛。②走：跑。③息：停止。④至：到达。
1．读古文，用学过的方法理解下列句子的意思。
（1）中道而眠：
（2）龟已先至： 2．根据古文的意思，判断下面的说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。
（1）《龟兔竞走》写的是乌龟和兔子一起散步的故事。( )
（2）《龟兔竞走》告诉我们没有好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。( )
（3）《龟兔竞走》是一个耐人寻味的故事，故事中描写了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟。( )
3．《龟兔竟走》中，兔子失败的原因是什么？（用自己的话回答）


4．读了《龟兔竞走》这个故事，你受到什么启发？请写下来。



6.阅读短文，回答问题。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得而身为宋国笑。
1．上面小古文的名称是________。
2．写出加点词语的意思。
（1）兔走触株_________ （2）因释其耒而守株______ （3）冀复得兔_______
3．读了这篇短文，你想给这农夫什么忠告呢？



7.小古文阅读。
狐指骂蒲提①
狐经蒲提架下，渴欲②啖（dàn）③之。因其架高，跳而摘之，不得。遂④（suì）怅（chànɡ）怅⑤然指骂之曰：“此蒲提大不中用，酸而无味。”
【注释】①蒲提：葡萄。②欲：想要。③啖：吃。④遂：于是。⑤怅怅：不痛快。
1．借助注释读懂故事，下面哪幅图最适合当作这则故事的插图？（     ）
A．   B．   C．  
2．读一读，在停顿合适的句子后面打“√”。
（1）此蒲提大不/中用，酸而无/味。（     ）
（2）此蒲提/大不中用，酸/而无味。（     ）
3．用“______”画出故事的起因，用“ ”画出故事的经过和结果。
4．我们把故事中狐狸这样的行为称作（     ）
A．狐狸尾巴藏不
B．吃不到葡萄说葡萄酸
C．再狡猾的狐狸也逃不过好猎手
5．葡萄成熟了，森林农场管理处决定8月2日上午9点举行“丰收节”活动。管理处在葡萄架下贴了一则通知，但是通知中有3个错误。请你帮森林农场管理处把正确的通知写在下面。
   

8.文言文阅读。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．写出下列加点字的意思。
（1）群儿戏于庭( ) （2）一儿登瓮( ) （3）众皆弃去( )
2．“足跌没水中”这句中，“没”应该读( )（填读音），我是根据______判断出来的。
3．根据课文内容填空。
一个孩子失足掉进水缸，其他的孩子( )，而司马光却( )，可以看出司马光是个( )的人。

9.小古文阅读。
司马光

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．这篇课文的语言与其他课文不一样，我们称它是__________________。
2．这个故事的起因是__________________，经过是__________________，结果是__________________。（可以用文中的词句，也可以用自己的语言）
3．下面句子的停顿是否正确，请将停顿正确的句子的序号写在横线上：（   ）
A．众/皆/弃去，光持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活
B．众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
4．用自己的话说说下面句子的意思。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。


5．面对遇到的问题，其他小朋友____________，而司马光却__________，从这个故事中我们认识了一个_________、_________的司马光。（从两个方面写出司马光的品质）

10.阅读《守株待兔》，完成练习。
宋人有耕者。田中有①株。兔②走触株，折颈而死。③因释其耒而守株，④冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．请解释文中①②③④字词的意思。
株：______________           走：________________   
因：______________           冀：________________
2．下列朗读节奏划分恰当的是（     ）
A．因释其耒/而守株 B．因释/其耒而/守株 C．因/释其耒/而守株
3．这个宋国人以后还会经常得到兔子吗，为什么？
答：

4．仿写像“守株待兔”这种含有动物名称的成语。
答：①_________________      ②__________________
5．我会用“守株待兔”写一句话。



11.小古文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．写出下面加点字的读音。
耕( )      株( )       颈( )
2．解释下列句中的加点字。
冀复得兔( )       兔走触株( )
3．用“/”标出下面句子的朗读停顿并用自己的话说说意思。
因 释 其 耒 而 守 株


4．读了这个故事，你明白了什么？



12.小古文阅读。
宋（shòng sòng）人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释（shì shí）其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．这篇寓言故事的名字是_______。
2．用“√”画出加点字的正确读音。
3．选择题。
“因释其未而守株”中“因”的意思是（　　　）
A．因为 B．于是 C．原因
4． “冀复得兔”中“冀”的意思是（　　　）
A．希望 B．北面 C．河北省的简称
5．读读这则寓言故事，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话？


6．如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？


13.小古文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。________。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．请把文中画横线的部分补充完整。
2．图片也会说话。（看看文中哪个字与图片最合适）
( )   ( )
3．写出下列字词的意思。
（1）走：____________________    （2）因：____________________
（3）释：____________________    （4）冀：____________________
4．用自己的话解释“兔走触株，折颈而死”这句话的意思。



14.认真阅读课文，回答问题。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
53．在加点字正确读音上打“√”。
宋（sòng  shòng）人有耕（gēn  gēng）者
因释（shì  sì）其来而守株       冀（jì  yì）复得兔
1．“株”在文中的意思是：_________；“走”在文中的意思是：______；“因”在文中的意思是：_________；“冀”在文中的意思是：_________。
2．“兔走触株，折颈而死。”这句话的意思是：

3．读了这则寓言故事，你知道了：


15.课内文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释文中的加点字。
（1）因：______________  （2）冀：_______________
2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（    ）
A．宋人/有耕者 B．兔走/触株，折颈/而死三
C．因释/其耒/而守/株 D．兔/不可复得，而/身为宋国笑
3．把文中画“ ”的句子翻译成现代汉语。


4．文中的农夫为什么会被宋国人笑话？下列说法中不正确的一项是（      ）
A．因为他不努力，指望靠好运气过日子。
B．因为他光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C．因为兔子撞死在树桩上是件极偶然的事情，农夫却希望它天天发生。
5．下列成语中，与“守株待兔”的意思相反的一项是（      ）
A．好逸恶劳 B．墨守成规 C．坐享其成 D．随机应变

16.课内文言文阅读。
宋人有耕者。田中有株。 ，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 。
1．以上语段出自寓言故事《__________》。
2．把课文补充完整。
3．解释文中加点的字。
因：_____________释：____________   冀：______________
4．故事中那个人为什么会被宋国人笑话？


5．这个故事给了我们什么启示？



17.小古文阅读。
宋人有耕者。田中有株。 ， 。因释其耒而守株， 。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．请将下面三个短句依次填入文中横线处。（填序号）
①冀复得兔         ②折颈而死         ③兔走触株
2．解释下列加点的字。
兔走触株   走：______________         冀复得兔   冀： _____________
3．下列断句正确的一项是（   ）
A．因释其／耒而／守株。 B．因／释其耒／而守株。
4．“而身为宋国笑”的原因是_________这个故事后来演化为成语___________。

18.阅读短文，完成习题。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．读短文，联系上下文，解释字义。
走：________________  因：______________________
2．读文言文，要注意停顿，请为下面这句话划分停顿节奏。
因 释 其 耒 而 守 株。
3．《守株待兔》是一则寓言。寓言虽然篇幅不长，却带给我们很深的思考。读了这则寓言，你明白了什么道理？


4．这则寓言是我古代著名的思想家__________写的。

19.课内阅读我最棒。
守株待兔
宋人有耕者。（         ）。兔走触株，（        ）因释其耒而守株，冀负得兔。兔（           ），而（            ）。
1．把文言文补充完整。
2．用“ ”画出文中的议论句，用自己的话说说这个句子的意思。


3．这则寓言告诉我们什么道理？


4．你还读过的中国寓言故事有《______》《______》等。

20.小古文阅读。
滥竽①充数
齐宣王使②人吹竽，必三百人。南郭处士③请④为王吹竽，宣王说⑤之，廪（lǐn）食（sì）以教百人⑥。宣王死，湣（mǐn）王立⑦，好⑧一一听之，处士逃⑨。
注释：①[竽]：古代乐器。②[使]：让。③[处士]：先生。④[请]：请求。⑤[说]：喜欢。⑥[廪食以数百人]：拿数百人的粮食供养他。⑦[立]：继承王位。⑧[好]：喜欢。⑨[逃]：逃跑。
1．齐宣王喜欢听____________吹竽；齐湣王喜欢听____________吹竽。（请选择正确的答案，将序号填在横线上。）
①三百人或很多人          ②一个人
2．中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。通过读故事，我知道“滥竽充数”告诉我们的道理是（     ）
A．做人要有真才实学，弄虚作假的人总有一天公露出马脚的。
B．学习吹竽要好好练习。
C．齐宣王和齐湣王都喜欢听别人吹竽。
3．在不理解字词的意思时，我们可以通过查字典或词典来理解，在字典中，“滥”字的意思有①流水漫溢：泛滥。②不加选择，不加节制：滥用|滥交朋友|宁缺勿滥|滥伐。③浮泛不合实际：陈词滥调。联系上下文，我知道“滥竽充数”中的“滥”的意思应选择____________一种（填序号），像《滥竽充数》这样的寓言故事，我还读过《____________》和《____________》。

21.课内文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，翼复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的词。
（1）兔走触株___________        （2）因释其耒而守株___________。
（3）冀复得兔___________        （4）而身为宋国笑___________。
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（      ）
A．舌一吐而虫尽为所吞。 B．为人谋而不忠乎？
C．始悟为山市。 D．此何遽不为福乎？
3．为什么宋人不会再得到兔子？


4．这个故事给了你什么启示？



22.寓言阅读。
楚人有涉①江者，其②剑自舟中坠③于水。遽④契⑤其舟，曰：“是吾⑥剑之所从坠⑦。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此⑧，不亦慈乎⑨！
【注释】 ①涉（shè）：过，渡。②其：他的。③坠（zhuì）：落， ④遽（jù）：急忙，立刻。⑤契
（qì）：用刀雕刻，刻。⑥吾（wú）：我的。⑦所从坠：剑落下的地方。⑧若此：像这样。⑨不亦惑（huò）乎：不是很糊涂吗？
1．结合注释，读读故事，用原文中的句子完成填空。
（1）有个楚国人坐船渡江时，发生了什么事：_______________________，他是怎么做的：_________________，说了什么：_______________________。
（2）当船停下来的时候，他又是怎么做的：_______________________。
（3）按照他的想法，为什么不能成功地找到自己的剑：___________________。
2．这个寓言故事是《_______________________》。
3．联系故事内容，想一想“求剑若此”的“求”字是___________的意思。
4．结合注释和自己的阅读积累，用自己的话说说下面句子的大意。
舟止，从其所契者入水求之。



23.课内文言文阅读。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
——选自《韩非子·五蠹》
1．把题目补充完整，写在横线上。
2．“耒”字对应的是下面哪幅图片？（    ）
A． B． C．
3．下列朗读节奏划分正确的是（    ）
A．因释/其耒而/守株。 B．因/释其耒/而守株。 C．因释其/耒/而守株。
4．如果你见到故事中那个宋人，你想对他说些什么?（    ）
A．这里已经没有兔子了，你要换一个地方等兔子。
B．你怎么能这么快放弃?你应该继续耐心等下去。
C．你不努力，而抱侥幸心理，想靠好运气过日子，是不会有好结果的。

24.课内文言文阅读。
宋人有耕者。田中有株。______，折颈而死。因释其耒（lěi  lái）而守株，冀（jì  jí）复得兔。______，而身为宋国笑。
1．把课文补充完整。
2．在括号里用“___”画出的拼音。
3．解释词语或句子。
株：_______；走_____；冀_______；因释其耒而守株_________________。
4．农夫为什么被宋国人耻笑。


5．你从这个故事中学到了什么道理？



25.阅读小古文，完成练习。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没（méi mò）水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得（dé děi）活。
1．给文中加点字选择正确的读音，画“√”。
2．这个故事的主人公是( )，写的是他( )的故事
A．群儿      B．司马光      C．砸瓮救人      D．搬石头
3．这个故事发生的地点在______，文中的“光”指的是______。
4．“没”在文中的意思是______。“皆”的意思是 ______
5．画“ ”的这句话的意思是：

6．用“ ”画出描写事情起因的句子。
7．请梳理这个故事的起因、经过和结果。
起因
经过
结果
_____________________
_____________________
_________
8．从故事中可以看出“光”是一个（    ）的孩子。（多选）
A．调皮活泼 B．沉着冷静 C．肯动脑筋
9．其他孩子的举动与司马光的举动形成了鲜明的对比，体现了司马光的（    ）（多选）
A．聪明机智 B．胆小怕事 C．沉着冷静 D．诚实守信

26.小古文阅读。
称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
参考译文：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
1．解释下列句子中画线的词。
欲知其轻重。( ) 使水及原痕。( )
2．“欲知其轻重”中的“其”指的是_______________________________。
3．用“/”给下面的句子断句。
置　象　于　船　上　刻　其　水　痕　所　至。
4．用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物，则象重可知也。


5．曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？



27.小古文阅读。
文彦博灌水取球
文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴①。群儿谋②取之。穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中，球遂③浮出。
【注释】①穴：洞。②谋：商议。③遂：于是，就。
1．解释下面句中的加点词。
（1）文彦博少时，与群儿击球。  ____________
（2）穴深，不能得。   ____________
2．这件事的起因是________________________。（用原文回答）
3．借助注释，用自己的话说说下面句子的意思。
彦博以盆取水，灌入穴中，球遂浮出。


4．你还知道哪些古代智慧儿童的故事？请写出两个。



28.阅读课内语段，完成练习。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释文中加点字的意思。
释：______________冀：_________________
2．文中哪句话写出了“守株待兔”的意思？请找出原文，并说说句意。
原文：
句意：
3．这个人的结果是__________________________________。（用原文回答）
4．这个故事告诉我们的道理是（     ）（填序号）
A．兔子不会再撞到树桩上了
B．不主动努力，而存侥幸心理的人，是不会有收获的
5．农夫听了别人对他的嘲笑，他会怎么做呢？请写一写。



29.小古文阅读。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释：（1）矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。（2）鬻（yù）：卖。（3）誉：夸耀。（4）陷：攻破。这里是刺透的意思。（5）莫不 ：没有不（6）或曰 ： 有的人说。（7）应：回答
1．下列句子朗读节奏停顿正确的一项是（          ）
A．夫不可/陷之盾与无/不陷之矛 B．夫/不可陷之盾与无不/陷之矛
C．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛 D．夫不可/陷之盾与无不/陷之矛
2．下列句子理解正确的一项是（      ）
吾矛之利，于物无不陷也。
A．我的矛的利益，在万物没有不穿的。
B．我的矛好处无比，没有什么东西能比得上它的。
C．我的矛很锐利，没有什么东西是穿不透的。
D．我的矛很锐利，没有什么东西可以攻破它的。
3．“其人弗能应也。”的原因是什么？


4．假如你是楚国商人，你该怎样推销你的“矛”和“盾”的？


5．学习了这则寓言，你明白了什么道理？



30.课内文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其来而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的词。
（1）田中有株      株( )
（2）兔走触株      走( )              触( )  
（3）因释其耒而守株    因( )          释( )  
（4）冀复得兔      冀( )
2．为什么农夫不会再得到兔子？


3．农夫为什么会被宋国人笑话？


4．文中的农夫是一个怎样的人？


5．文中告诉我们什么道理？