专题10 课外阅读-2023年三升四语文暑假专项知识点（统编版）

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专题10 课外阅读（学生版）


阅读一直是我们强调的重要技能，拥有一个良好的阅读习惯，可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等。高级的阅读质量，让孩子的成长获益良多。尤其是在“双减”之后，孩子的作业减少，空闲时间增多，阅读显得更加重要。
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
一、复习要点

二、主要题型及解题套路
题型1：归纳段意
1. 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2. 说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3. 议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
题型2：概括主题思想（主旨）
（有很多的问答题都是根据中心解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发?
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；
写景主要是赞美景的美丽可爱，表达喜爱之情。
写物，单纯写物，就是表达对物的喜欢；
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
叙事文：本文记叙 事，歌颂（赞美）了 ；
本文记叙 事，表达了作者 的思想感情；
本文记叙 事，揭示了 的深刻道理。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
富含思想情感的词：赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
题型3：赏析句子题
例如：赏析人物描写的作用；赏析修辞手法的作用；赏析句子结构的作用……
题型4：理解含义深刻的句子
答题方法：①找画句子 ②抓关键词 ③梳理句子表面意 ④勾联主旨 ⑤联系课文和生活
答题思路：先赏析句子，然后用自己的话把句子的表面意思梳理出来，再结合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的关键词用自己的语言表达出来。
题型5：某句话在文中的作用
1. 文首：从结构上来说，开篇点题，点明中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫、埋伏笔、或者衬托
2. 文中：承上启下；总结上文；引起下文
3. 文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
题型6：修辞手法的作用（修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）
1. 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：在于能突出文章的中心，表达强烈情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节；答题格式：强调突出＋对象＋特性
3. 设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4. 反问：强调，加强语气等；
题型7：联系上下文解释词语意思
答题思路：本义（扩词法、近义词法等）+文中意（找准这个词描述的对象）
题型8：标点符号的作用
1. ——（破折号）的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
2. ……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3.  “”（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
题型9：给文章加上恰当的题目
1. 根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）
2.  根据文章的中心，用中心词作为题目。
题型10：写作顺序
记叙文：1. 时间先后顺序。 2. 地点变换的顺序。3. 事情发展的顺序。 4. 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
说明文1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序
三、解题步骤
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。
3.认真看分值答题，按分值答要点。
4.检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

四、三年级阅读题重点考试方向
◆ 理解重点词语的意思
◆ 理解含义深刻的句子
◆ 体会人物的内心情感
◆ 体会环境描写的作用
◆ 把握文章的主要内容
◆ 体会文章表达的思想感情
◆ 理解文章内容，明白文章蕴含的道理
◆ 理清文章条理
◆ 体会生动的人物形象
◆ 体会优美语句的表达效果


一、课外阅读
1.阅读课外短文，回答问题。
父亲的“野”孩子（节选）
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野'，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母，叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！
③那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
④记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气。
⑤在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下，我有时还在它墓上献些 鲜花。从此我们再也不骑马了。
1．选出加点词语的正确解释。
（1）我的“野”，是父亲一手“惯”出来的。( )
A．习以为常的。    B．纵容，放任。    C．普通，平常。
（2）父亲脸上的笑，却是得意的笑 。( )
A．领会意思。    B． 满意，称心。    C．骄做，自满。
2．判断下面说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”骑的白马很懂事地给小孩让路，没有伤害到小孩。   ( )
（2）“从此我们再也不骑马了。”是因为“我们”无马可骑了。  ( )
（3）题目中的“野”这个词语，突出了“我”的野蛮、无礼。   ( )
（4）这篇短文写出了“我”童年生活的自由快乐、无拘无束。  ( )
3．短文围绕“我的‘野’，是父亲一手‘惯’出来的，一手训练出来的”，主要写了哪
两件事？
（1）_________________________________________________________
（2）_________________________________________________________

2.阅读下面短文，完成下面小题。

①从前，有个老妇人住在遥远的树林里。她有两个女儿，大女儿温顺善良，脾气很好；小女儿自私暴躁，脾气很坏。
②有一天，好脾气姑娘去捡柴，没走多远就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤（jǐ）挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”于是好脾气姑娘帮奶牛挤了奶，但是自己一口都没喝。不一会儿，她看到一棵苹果树，树说“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”于是好脾气姑娘摘下苹果，自己一个也没吃。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就快要被烤焦啦！”于是好脾气姑娘把面包拿了出来，自己连面包渣（zhā）都没吃。就在这时候，一个小老头来到她跟前，朝她撒了一袋金币，那些金币全都粘在了她的身上。好脾气姑娘回到家，抖落满身金币，就好像鹅抖落身上的羽毛一样。
③第二天，坏脾气姑娘出了门，也想找点儿金子。没走多远她就看到一头奶牛，奶牛说：“行行好，帮我挤挤奶吧，我的乳袋就快撑破啦！”但是坏脾气姑娘看都不看奶牛一眼，然后径直朝前走去。不会儿她看到一棵苹果树，树说：“行行好，摘下我身上的苹果吧，不然我就要被彻底压垮啦！”但是坏脾气姑娘只是哈哈大笑，然后径直朝前走去。不久，她又看到一块正在炉子上烤着的玉米面包，面包说：“行行好，把我拿出来吧，我就快要被烤焦啦！”但是坏脾气姑娘一点儿都不理睬面包，径直朝前走去。就在这时候，一个小老头来到她面前，朝她泼了一壶柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。坏脾气姑娘回到家，全身一抹黑，老妇人都认不出她来了。
④人们用尽各种办法，才把坏脾气姑娘身上的柏油弄了下来。坏脾气姑娘得到了教训。从此以后，她向姐姐学习，脾气慢慢变好了。
1．根据短文内容填写表格，为自己做个复述提示。
别人的请求
好脾气姑娘的表现
坏脾气姑娘的表现
帮我挤挤奶吧
________
________
________
________
________
________
________
________
2．根据你对故事的理解，你认为短文最合适的题目是（        ）
A．善良的好脾气姑娘 B．自私的坏脾气姑娘
C．教训 D．好脾气姑娘和坏脾气姑娘
3．你喜欢哪个姑娘？说说理由。



3.阅读短文，完成练习。
狐狸和豹（bào）
①狐狸和豹本来是一对好朋友，现在却为了一个问题争论不休，原来他们正在争论谁最有魅（mèi）力。他们各抒己见，谁都不肯让谁。
②豹子一边抖动着身体一边说 你看看 我身上有这么多色彩美丽的花纹斑点 你能比得过我吗 人们看到我的一个斑点 就知道整个豹子有多么漂亮了 这些斑点已经成为我的标志了 豹子炫耀着身上的斑点，又摇晃了几下身子。
③豹子见狐狸没有说话，又对狐狸说：“你看看你有什么呢？一身灰不溜丢的毛实在很不起眼。”
④狐狸说：“我的魅力不是体现在身上的斑纹，也不是靠外在的华丽装点出来的。”
⑤豹子一副嗤（chī）之以鼻的模样，不屑（xiè）地说：“那你还能有什么魅力呢？”
⑥狐狸说：“我用之不竭的智慧让我散发出无穷的魅力。你的皮毛总有一天会黯（àn）淡无光，而我的智慧却会永远伴随着我。”
1．给画线的句子加上标点符号。
2．“一身灰不溜丢的毛实在很不起眼。”这句话的意思是（　 　）
A．狐狸身上的毛灰灰的，一点都不让人感到奇怪。
B．狐狸理身上的毛灰灰的，一点都不吸引别人的注意。
C．狐狸身上的毛灰灰的，一点都不让人觉得它可爱。
3．豹子炫耀着身上的斑点，又摇晃了几下身子。”从豹子的动作，我们可以体会到豹子这时的心情是（　　）的。
A．得意 B．幸福 C．悲伤
4．“我的魅力不是体现在身上的斑纹，也不是靠外在的华丽装点出来的。”狐狸说这话时的语气是（ 　　）的。
A．轻蔑 B．生气 C．温和
5．读了这个故事，你明白了什么道理？



4.阅读课外短文，回答问题。
______
①杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
②有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。
③他们走到程颐家门口，守门的童子说：“先生正在睡午觉。”杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦。可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
④过了很久，程颐醒来了。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”
⑤杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
  
1．在短文前的横线上给短文拟一个恰当的题目。
2．选择字音字义。
尊师好学（1）字音：( )            （2）字义：( )
A．hǎo        B．hào
A．友爱        B．喜爱
3．写出下列词语的反义词。
急忙——( )   详细——( ) 尊敬——( )    慈祥——( )
4．根据短文内容，填写恰当的词语。
( )的大雪                ( )地等着 ( )的面容              
( )的寒风 ( )地站在门口            ( )地解答
5．从文中画波浪线的句子可以看出杨时的哪些特点，在文中起什么作用？


6．用一句话概括故事内容。


7．从故事中你领悟到了什么？



5.阅读短文，完成练习。
儿童的智慧
①小姑娘，只有五岁。
②有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠（近  进）花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。
③知道这上面的小黑点是什么吗小姑娘问我
④我拿过来端详了半天只好虚心请教这是什么东西
⑤“是蜜蜂拉的屎。”
⑥“啊！”我惊讶（极  级）了，“你怎么知道的？”
⑦“我看过啦，看了很多次呢！”她说，“蜜蜂可聪明了，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花被采过了，就不（在  再）过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采过了，哪朵花没被采过呢？”
⑧“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白了过来，深有感触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢？我还以为蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？
1．用“\”划掉文中括号里使用不正确的字。
2．在第③④自然段的里加上标点符号。
3．第⑧自然段中“深有感触”中“深”的意思是（       ）
A．深度 B．深奥 C．很，十分
4．根据自己对短文的理解，选择正确的答案。
（1）“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢？”“这件事”是指( )
A．蜜蜂每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。
B．蜜蜂会采蜜。               C．蜜蜂会拉一粒屎。
（2）“我”没有注意过这件事的原因是( )
A．在蜜蜂眼里我也是瞎忙。  B．我以为蜜蜂是在瞎忙。  C．我本来就知道这件事。
5．你觉得文中的小姑娘有哪些特点？请具体说一说。



6.阅读与理解。
小熊卖鱼
①熊妈妈要到城里去，让从未卖过鱼的小熊照看鱼摊。熊妈妈走后，小熊手忙脚乱地把鱼搬到了门口，然后在鱼摊前放了一个广告牌，上面写着七个大字——“今天出售新鲜鱼”。
②不一会儿，小狐狸背着手走了过来，他歪着头看了看广告牌，对小熊说：“你为什么要写上‘今天’二字呢？难道过了今天，你就不出售了吗？”小熊赶忙拿起黑板擦“唰唰唰”擦掉了“今天”二字，上面只留下了“出售新鲜鱼”五个字。
③又过了一会儿，兔子大婶过来了，她称上二斤鱼后，指着广告牌说：“小熊，为什么不把‘新鲜’二字去掉呢？难道说以后你出售的鱼就不新鲜了吗？”小熊接受了意见，又把“新鲜”二字擦掉了，广告牌上只留下了“出售鱼”三个字。
④兔子大婶刚离开，小猴子过来了，看到广告牌，他摇着脑袋说：“你为什么要写上‘出售’二字呢？鱼摆在这儿，傻瓜也知道是为了出售。”小熊想了想，觉得也有理，就拿起黑板擦擦掉了“出售”二字，广告牌上只留下了最后一个字：鱼。
⑤几分钟过后，老山羊骑着自行车路过这里，看到广告牌，他笑着说：“小熊，你这个牌子有必要放吗？从这里路过的人，闻闻味道就知道你在卖什么了。”小熊觉得有道理，就把广告牌收起来了。
⑥到了中午，熊妈妈回来了，说：“小熊，你连个牌子都不挂，谁知道你在卖什么呢？”小熊一五一十地说出了事情的经过。熊妈妈笑着说：“听取别人的意见是对的，但不管别人怎么说，我们都要有自己的见解。”
1．联系上下文理解下列词语。
一五一十：_____________________________
2．短文主要写了小熊没有经过自己的思考，分别听从了_____________、_____________、____________和老山羊的建议，一次又一次地修改广告牌的事。
3．第⑤自然段中，老山羊“笑着说”主要是因为__________________，而第⑥自然段中，熊妈妈“笑着说”主要是想让小熊明白________________________。
4．下列说法不正确的一项是( )
①小熊之所以“手忙脚乱”地把鱼搬到门口，主要是因为要搬的鱼太多了。
②小熊之所以不断修改广告牌，最后索性把广告牌收了起来，主是因为盲目听从了别人的意见。
③听了妈妈的话之后，小熊有可能会重新书写广告牌。
5．小熊今后如果再遇到有小动物让他改广告牌，他可能对这些动物说些什么呢？发挥你的想象，写一写。



7.阅读短文，完成练习。
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
1．小红马认为小骆驼很_________________，小骆驼_________________。
2．骆驼的脚掌有什么作用？


3．骆驼的驼峰有什么作用？


4．骆驼的眼毛有什么作用？



8.读短文，做题。
一只狼
①一天傍晚，有个卖肉的回家去，他背了个肉钩子，钩子上挂着几块卖剩下的肉。半路上，一只狼从他后面追来了。
②眼看就要被追上了，卖肉的连忙拿了一块肉扔在路上，赶快向前跑，希望狼吃了肉，不再追。可是狼吃完肉，又追上来。
③这样反复几次后，卖肉的只剩下一块肉了。怎么办呢？恰好路旁有一棵大树，卖肉的赶快爬到树上，把肉钩子挂在树枝上。剩下的那块肉在钩子上摇晃着。
④狼来到树底下，看见有块肉在树上摇晃。它就张大了嘴，猛然向上一跳，去吃钩子上的肉。这下可好啦，它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上了。
1．联系上下文，理解词语。
恰好——( )        猛然——( )
2．它像上了钩的鱼一样，一下子被肉钩子钩住，挂在树枝上。
这句话是把___________比作__________。这句话中____________这个词的“钩”是表示事物的名称。______________这个词的“钩”是表示动作。
3．读第④自然段，做题。
这一段有三句话。第一句话写狼看见_________________________。第二句话写_______________________。第三句话写狼______________________。
4．读了这个故事，你有什么感想？请写下来。



9.阅读课外短文，回答问题。
狐狸和猴子
河中央有一个小洲，洲上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子，各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的小洲上，成了一座独木桥。这桥太窄了，它们不能同时过去，只能先过去一个，再过去一个。“让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”猴子非常生气，可是它也马上笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远也回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”
猴子一句话也不说，独自走了。
1．理解下列加点字的意思，选择正确的答案。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”表达的感情色彩是( )
A．讽刺     B．尊重
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中“请”表达的感情色彩是( )
A．讽刺     B．尊重
2．阅读文章，比较下列两个“笑”字所表达的不同含义和情感。
（1）“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子。”
笑：
（2）猴子非常生气，可是它也马上笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远也回不来啦！”
笑：
3．“猴子一句话也不说，独自走了。”这是因为（     ）
A．猴子没有吃到桃子，很生气。
B．看着狐狸吃桃子，猴子只好无可奈何地走了。
C．它知道不能和狐狸这样的坏家伙交朋友。
4．狐狸看见猴子独自走了，此时的狐狸会怎么想，怎么做呢？



10.阅读课外短文，回答问题。
师徒打刀
刘师傅打的菜刀又快又好使。他的徒弟问他：“师傅，你打的刀这么好，有什么诀窍？”
刘师傅笑着说：“顾客买了我的刀，用了几年还锋利如初，我就让他们把刀拿来给我看，时常总结经验，我才越打越好。”
后来，他的徒弟也开了一家铁匠铺，打菜刀卖。过了三年，大家都说他徒弟打的菜刀比刘师傅的更好。刘师傅问徒弟：“你是怎么超过我的？”
徒弟指着几把缺了口的菜刀说：“我除了和你一样总结成功的经验，还把顾客用了不久就缺口卷刃的菜刀换回来，从中找出我打刀时存在的毛病，加以改进。”
刘师傅听了，感慨地说：“看来从错误中吸取教训和从成功中吸取经验同样重要啊！”
1．理解词语的意思。
“锋利如初”中“初”应选择的一项是______（①开始的；②开始的一段时间；③第一个；④第一次；⑤原来的情况）。“锋利如初”在文中指_________________。
2．根据文章内容填空。
刘师傅打刀的诀窍是_______________，因此，打的菜刀________________。徒弟打刀的诀窍是______________，因此，打的菜刀__________________。这说明了_______________________________________________的道理。
3．《师徒打刀》的故事对你的学习有什么启示呢？请你用几句话写一写。



11.阅读文章，完成练习。
小白兔海滨旅行记
一只小白兔对它的父母说，它要到海边去旅行。
“这太可怕了！”它们叫道，“世界上充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。”小白兔坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法（阻止阻挡）你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小白兔就碰到了危险。
一只狼从树后跳出来。
“我要吃掉你！”狼说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小白兔有幸能够逃走。但它已有一截尾巴被咬在狼的嘴巴里了。
下午，小白兔又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋漓。它还被追赶得迷失了方向。一路上，它受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小白兔缓慢地爬上最后一座小山。大海一下子展现在它的面前。它贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
“多美呀！”小白兔感叹道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让它们也看看这美丽的大海！”
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小白兔静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走过那么多艰难的路程，才换来（永恒  片刻）的欢乐，但这也是很值得的。
1．选择括号里正确的词语，用“√”标出来。
2．从画线的句子中，你体会到了什么？


3．本文主要的叙述顺序是什么？请从文中找出表示这一顺序的词语。


4．想象一下，小白兔去海边旅行一路上还会遇到哪些危险？写出一处即可。


5．读了这个故事，你有什么感想？



12.阅读短文，完成练习。
外婆的小园
①江南小镇的石板路边，蜿蜒流淌的清水河畔，几丛绿竹婆娑，一树榴花灼灼，簇簇秋菊争艳，竹篱小门，泥打围墙，四周开着白嫩嫩的柘树花。这，就是外婆的小园。
②小园东角上有一架葡萄，青葱翠绿。米粒大小的青葡萄在绿叶密缀的枝条上一出现，我和小伙伴便忙乎起来，手执细长的青竹竿，不时赶走飞上棚架啄粒的小鸟。自此到葡萄成熟，我们几乎天天都钻进浓密的葡萄架下。园子里的花木结的果实，外婆总要分给左邻右舍，葡萄当然也不例外。分葡萄的时候，孩子们常挤在棚架下，外婆笑咪咪地边分边说：“一人吃了一人甜，十人吃了十人香。”
③园南一株石榴是外婆带着我种下的。当年就开花，第二年结了十来个红艳艳、圆滚滚的石榴，沉甸甸地挂在枝上，龇牙咧嘴地尽冲我笑！我扳着指头掐算：小彩两个，英英两个，阿芳两个…
④深秋的一天，我放学回来，发现石榴树上竟光秃秃的，一个不剩。我急得跳脚，满屋满园地找外婆。外婆却挎着个小篮子从门外进来。“外婆，石榴呢？”我迫不及待地问。
⑤外婆笑嘻嘻地说：“送人了！给你留了两个最大最红的。”我咧开嘴就哭，慌得外婆又找手帕又打洗脸水。
⑥“龚家太婆病了好些日子，医生搭脉开了药方，说要用石榴皮和子合药煎熬。又没有儿女……”
⑦我止住哭，眨巴着红肿的眼睛，抽泣着慢慢抬起头来，只见灶口出的火舌正把外婆的脸映得通红泛亮。
⑧十岁以后，我便离开外婆随母亲外出读书，一转眼已有三十多年了。在这流水般的岁月里，我到过许多园林，纤巧如苏州的怡园，宏伟如北京的颐和园，虽说都巧夺天工、美甲天下，然而总觉得没有外婆的小园使我动情，值得我涓涓地思念，津津地回味……
1．根据意思，从文中找出合适的四字词语填在括号里。
（1）急迫得不能再等待。( )
（2）人工的精巧胜过天然，形容技艺精妙高超。( )
2．外婆的小园里种了( )、( )、( )、( )、( )等植物。其中作者给我们详细介绍了( )和( )这两种植物及相关的故事。
3．文章语言非常优美，请选择一处摘抄，并说说这句话带给你的感受。



13.课外阅读。
了不起的妈妈
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。小芸熙看着浩瀚的星空，仿佛看到了妈妈在对着她默默微笑。
小芸熙的妈妈——王亚平是一位了不起的航天员。为了实现飞天的梦想，为了实现摘“星星”的约定，她日复一日、持之以恒地刻苦训练：在丛林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋转的离心机里……无论多大的压力，她都咬牙坚持、从不放弃。终于，她再次出征太空。
这一次，妈妈在太空留下了太多的中国身影。她开启了（神奇  奇怪）的太空漫步，成为中国第一位出舱的女航天员；她进行了（兴趣   有趣）的太空授课，成为中国第一位太空女教师；她举办了（精彩   精细）的太空画展和太空音乐会，成为中国第一位在轨超过100天的女航天员……
183天的思念，小芸熙终于盼回了妈妈。183天的太空遨游¨妈妈成了太空中最亮的那颗¨星星¨
1．用“______”画出第一自然段中的比喻句，再仿写一句。


2．《新华字典》中“持之以恒”的“恒”有两个意思，联系上下文，应选第( )种意思。

3．文中第三自然段是围绕哪句话写的，用“ ”画出来，再用“\”划去括号内不恰当的词语。
4．文中“¨”内的标点依次应是（     ）
A．。 “  ” 。 B．，《  》  。 C．，“  ” 。
5．根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太空中最亮的“星星”指的是王亚平。    ( )
（2）文中第二自然段写了妈妈参加各种训练很轻松。( )
（3）妈妈付出了艰辛的努力，终于成为一名杰出的航天员。( )

14.阅读理解。
大巨人和小矮人
很久以前，森林里生活着一个大巨人和一个小矮人，大巨人住在大房子里，小矮人住在小房子里。
一天，大巨人和小矮人在寻找食物的时候相遇了。小矮人从没见过这么高大的人，大巨人也从没有见过这么矮小的人，但是他们却成了好朋友，一对最好的朋友。
小矮人站在大巨人的肩上说：“我邀请你来我的家做客。”大巨人高兴地答应了。第二天一早，大巨人来到了小矮人的家，可是小矮人的家太小了，和大巨人的拳头一般大，大巨人根本进不去。
小矮人失落了，大巨人安慰小矮人并邀请小矮人去自己的家里做客。小矮人跟随大巨人来到了大巨人的家，他的家非常非常大，他住在一座大山里，大山的中间被掏空了，大巨人就把那里当作自己的家。走进屋子里，大巨人邀请小矮人坐在椅子上，可是大巨人家的椅子有十几个小矮人堆在一起那么大。
大巨人拿出食物招待小矮人，大巨人家的盘子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。小矮人想吃一块糕点，都要在桌子上走好长的时间。
虽然他们一个很大，一个很小，但还是成了最好的朋友。
1．从文中找出两对反义词。
( )——( )      ( )——( )
2．将下面的示意图补充完整，了解故事的主要内容。
相遇→__到___家做客→___到___家做客→成为最好的朋友
3．小矮人感到很失落，大巨人安慰小矮人时会说些什么？发挥你的想象写一写。


4．这个故事带给你怎样的思考？



15.课外阅读。
滥竽充数
①古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
②有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考查，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。
③这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
④其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
⑤可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，做好准备，他将让这300人轮流来吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
⑥像南郭先生这样不学无术，靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终必定逃不过实践的检验。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受住一切考验。
1．体会词义，写近义词。
癖好( )  蒙骗( )
2．根据文意写出下面词语的意思。
滥竽充数：
弥天大谎：
不学无术：
3．理解文中画“____”的句子，填空。
①“听过我吹竽的人没有不被感动的”意思就是“ ”。请从下文找出描写南郭先生“吹竽”的语句，用“  ”画出来。
②画“____”的句子是南郭先生为了 而说的，目的是________。
③南郭先生敢吹嘘是因为知道 ________ 。
4．齐宣王怎样才能避免像南郭先生这样的人混进吹竽队伍中来？


5．你觉得生活中有没有像南郭先生这样的人？做这样的人好不好？



16.阅读短文，完成任务。
六个矮儿子
山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子，总是长不高。一天，矮儿子们对爸爸妈妈说：“我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。”
一年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问：“你们是怎么过日子的呀？”
第一个矮儿子说：“我起早贪黑都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！”
第二个矮儿子说：“我呀！我是靠六只脚生活的。”老奶奶笑着说：“是不是苍蝇啊？”“不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把它们搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活别提多美了。”
大家问第三个矮儿子：“你靠什么生活？”“我是靠四条腿的。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。”
老爷爷、老奶奶说：“为了生活，辛苦一点儿值得。光吃不做，活着才没意思呢！”
接下来老四、老五、老六都给父母讲了自己是怎样生活的。
老爷爷老奶奶眉开眼笑地说：“你们真是聪明勤劳的好儿子！”
1．运用多种方法理解词语在文中的意思。
起早贪黑：
眉开眼笑：
2．借助关键语句，了解故事内容。
故事开头讲了六个矮儿子的特点是：___________________________。一年之后六个矮儿子回到家后告诉父母_____________________________。故事的最后讲了听完儿子们的话，老爷爷老奶奶____________________________。
3．品读句子，回答下面的问题。
我傍晚提灯到湖上，投下一条粗绳，八只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢！
（1）借助带点的词语，可以体会到大儿子__________________________；从划“ ”的词语，又可以体会到大儿子____________________________。
（2）联系生活经验，从“八只脚”“见光爬绳”等特性可以知道大儿子捉的是( )这种动物。
4．一边读文本，一边作预测。
（1）根据第二个儿子和第三个儿子说的内容作预测，可以知道他们可能养的是( )和( )。
（2）第四个、第五个、第六个矮儿子他们也给大家讲了自己是怎么生活的。请选一个儿子，顺着情节猜一猜他说的话，再写下来。
大家问第( )个矮儿子：“你靠什么生活？”他说：“__________________”

17.课外选读。
拇指姑娘（节选）
秋天到了，拇指姑娘的全部嫁衣也准备好了。
“四个星期以后，你的婚礼就要举行了。”田鼠对她说。但是拇指姑娘哭了起来，说她不愿意和这讨厌的鼹鼠结婚。
“胡说！”田鼠说，“你不要固执！不然的话，我就要用我的白牙齿来咬你！他是一个很可爱的人，你得和他结婚！就是皇后也没有他那样好的黑天鹅绒袍子！他的厨房和储藏室里都藏满了东西。你得到这样一个丈夫，应该感谢上帝！”
婚礼要举行了。鼹鼠已经来了，他亲自来迎接拇指姑娘。她得跟他生活在一起，住在深深的地底下，永远不能再看见温暖的阳光了，因为他不喜欢太阳。可怜的小姑娘感到非常难过，她不得不向太阳告别。
“再会吧，您，光明的太阳！”她说着，向空中伸出双手，并且向田鼠的屋子外面走了几步——因为现在大麦已经收割了，只剩下枯萎的茬子。“再会吧，再会吧！”她又重复地说，同时用双臂抱住一朵还在开着的小红花。“假如你看到了那只小燕子的话，请你代我向他问候。”
“嘀哩！嘀哩！”在这时候，一个声音忽然在她的头上叫起来。她抬头一看，这正是那只小燕子刚刚飞过。他一看到拇指姑娘，就显得非常高兴。拇指姑娘告诉他说，她多么不愿意要那个丑恶的鼹鼠做她的丈夫啊；她还说，她得住在深深的地底下，太阳将永远照不进来。一想到这点，她就忍不住哭起来了。
1．这段文字选自____（作者）的《____》一书。
2．从文中找出下列词语的近义词。
倔强——( )   储备——( )  干枯——( )
3．根据课文内容填空。
拇指姑娘要嫁人了，她的丈夫是________，可是，她不愿意嫁给他，因为和他在一起就永远不能再看见_____________。但田鼠却说能得到这样一个丈夫应该感谢上帝，原因是：①__________________； ②____________________。
4．文中画“ ”的句子要表达的意思是（     ）
A．她不能向太阳告别。 B．她必须向太阳告别。
C．她不知道该不该向太阳告别。
5．拇指姑娘向小燕子诉说痛苦之后，接下来会发生什么？请你预测一下后面的故事吧！
我的预测是：
我是根据
（预测策略）预测的。
6．童话故事是一个五彩缤纷的大花园。整本书阅读中，我还读过童话故事《______》，我最喜欢故事中的_________，因为


18.阅读下面一篇短文，完成后面的题目。
牛奶罐里的两只青蛙
一天，两只青蛙出去找食物吃，不小心掉进了一个牛奶罐里。虽然，牛奶罐里只有一点牛奶，但是，罐子很高，足以让青蛙困在里面，遭受灭顶之灾。“完了，这下全完了，这么高的牛奶罐，必死无疑，我永远也出不去了！”一只青蛙难过极了，悲叹道。没挣扎多久，它就放弃希望，沉到了桶底下。
同伴在牛奶中沉没了，另一只青蛙也很难过，但他并没有灰心。他不断地告诉自己：“我有（坚强　坚决）的意志和发达的肌肉，一定能跳出去！一定能跳出去！”就这样，这只青蛙每时每刻都在鼓起勇气、鼓足力量，一次又一次地踢动双脚，奋起跳跃……
不知过了多久，精疲力竭的青蛙突然发现自己脚下的牛奶变得越来越黏稠，脚底的弹力也在不断增强。他心里一阵（惊奇　惊喜），愈加奋力跳跃，一次、两次……他发现黏糊糊的牛奶变得越来越坚硬了。原来，他一直不间断地跳、踩，牛奶被不停地搅拌，（果然　居然）逐渐结成奶油，奶油变硬后，慢慢又凝（nínɡ）结成了奶酪（lào）！坚持不懈（xiè）的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。
“我太幸运了！”那只青蛙喜出望外，激动地说。
……
1．在短文的括号里选择恰当的词语打上“√”。
2．运用多种方法理解下面词语的意思。
灭顶之灾：
精疲力竭：
坚持不懈：
3．第二只青蛙能跳出牛奶罐，是因为（　　）
A．他反复跳跃，牛奶被溅光了。
B．他反复跳跃，腿部肌肉力量增强了。
C．他反复跳跃，牛奶被不停地搅拌，黏糊糊的牛奶凝结成了坚硬的奶酪。
4．读了这个故事，你明白了什么道理？在你认为对的答案后面打上“√”。
（1）只有不断努力，我们才有可能得到成长。（　 　）
（2）无论身处怎么样的困境，都不要放弃希望，要顽强地搏斗。（　 　）
（3）世上无难事，只要肯攀登。（ 　　）
5．根据短文进行猜测，推想故事的结果，给短文加上结尾，写在下面的横线上。



19.阅读课外短文，回答问题。
温暖童年的风筝
小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福自豪。
那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱满足地看着我们的如花笑靥。
现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
1．文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。
做风筝→_______→_______→忆风筝
2．短文中第①③④自然段画横线的句子依次运用的描写方法是（   ）
A．心理 语言 动作 神态 B．语言 心理 神态 动作
C．动作 心理 语言 神态 D．神态 动作 语言 心理嫦娥奔月的
3．朗读句子，结合短文内容，体会“我”的心情变化。
句子
心情
孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
喜悦
在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。
___
风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。
___
我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那些美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。
___

20.我能阅读短文，回答问题。
洗碗
①刚吃过晚饭，我就收拾好饭桌，开始洗碗。我打了一盆清水，把碗放进水盆。谁知洗了两遍，（果然    竟然）还洗不干净，摸起来总是油腻腻的。我问妈妈：“这是怎么回事？”妈妈摸了摸水，说：“冷水是洗不掉油腻的，得用热水才行。”我看看水盆，不好意思地笑了，心想，洗碗还有学问呢！
②我换了盆热水，把碗放进去泡了泡，又用抹布在碗里转了两圈，心想，这次肯定干净了。可妈妈看了，摸摸碗，说：“不行！还有油。要用劲洗才能洗干净。”我不高兴地嘀咕起来：“真麻烦！”妈妈卷起袖口，说：“我来教你吧！”她把碗浸在水里，用左手抓住碗，右手拿住抹布，包住碗边，边洗边转，把碗的里边和外边都洗干净了。
③我按照妈妈的方法再洗，（居然    果然）把一个碗洗干净了。接着，我洗了一个又一个，越洗越快。看着满满一叠洗干净的碗，我心里乐滋滋的。
1．选择文中括号里正确的词语打“√”。
2．用“△”标出第二自然段中描写妈妈洗碗时的动作的词语。
3．再读短文，填空。
我一共洗了______次碗，第一次没把碗洗干净是因为____________；第二次没把碗洗干净是因为___________________________；最后我能把碗洗干净是因为______________________________。
4．短文中多次写到“我”在洗碗的过程中的感受或心情，请用“﹏﹏﹏”画出有关的句子（至少画出两处）。

21.课外阅读。
学会感恩
①在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩，天很热，他们多么想喝口水啊。
②两人走到一条小河旁。（清  青）凉的河水发出（青青  轻轻）的声音。他们弯下身子，喝了起来。
③“谢谢你，小河。”爷爷说。
④男孩笑了起来。“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”
⑤“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼我们是人，知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁需要这个词？”
⑥小男孩沉思起来了，他还有的是时间，他的路还很长很长……
1．用“ ”画出文中括号里正确的字词。
2．爷爷为什么要感谢小河？


3．选择正确的答案，把序号填入括号里。
（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的“路”指的是( )
A．前面的林荫路     B．人生之路
（2）读文中的画线句，想一想男孩笑的原因是( )。
A．爷爷知道感恩     B．爷爷做法愚笨
4．本文主要告诉了我们一个什么道理？



22.阅读课外短文，回答问题。
_________
①一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗。”儿子指着卧蛋的那碗说。“让爸爸吃那碗有蛋的吧。”父亲说，“孔融4岁能让梨，儿子你10岁了，该让蛋了吧？”“孔融是孔融，我是我——不让！”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋呑了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。没想到父亲的碗底藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住，想占别人便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。
②第二次，那是一个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子□吃哪碗□□孔融让梨□我让蛋□儿子笑着端起了无蛋的那碗□“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。可儿子吃到底，也不见一个蛋，倒是父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
③第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。父亲又问儿子∶“吃哪碗?”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子诚恳地说。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那碗。这时，儿子发现了自己碗里面也藏着一个荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长地对儿子说。
1．给文中第二自然段空白处加上正确的标点符号。
2．根据短文内容，完成表格及下面的题目。
人物
第一次
第二次
第三次
儿子
选上面____蛋的那碗
吃了___个蛋
选上面____蛋的那碗
吃了_____个蛋
选上面____蛋的那碗
吃了_____个蛋
父亲
选上面____蛋的那碗
吃了____个蛋
选上面____蛋的那碗
吃了____个蛋
选上面____蛋的那碗
吃了____个蛋
正如文中父亲所说的： 3．父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（     ）
A．教育儿子像孔融一样学会让“面”
B．教育儿子学习孔融的谦让精神，把蛋让给爸爸吃
C．教育儿子要有宽广的胸怀和谦让精神，不要目光短浅，只看到眼前的一点儿小利。
4．给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。

23.阅读短文，完成文后题目。
痴（chī）儿写万
①古时候，汝州有一个土财主，虽然很富有，家里却没有一个人识字。为了改变这种状况，财主特意请了一位先生教他的儿子读书写字。
②第一节课，先生教财主的儿子写“一”字，他拿起笔在黑板上画了一横，说：“这是‘一’字。”财主儿子便学着老师的样子，在本子上画了一横。接着老师又在黑板上画了两横，说：“这是‘二’字。”财主的儿子又学着老师的样子，在本子上画了两横，然后他问老师：“‘一’字是一横，‘二’字是两横，那‘三’字是不是三横？”老师高兴地表扬他：“说得很对，你真是个有悟性的学生。”
③听到老师的表扬，财主的儿子顿时喜形于色，说道：“原来天下的字就是这样一画一画写成的呀，太简单了！”说着他扔掉手中的笔，跑去告诉财主：“读书认字是天下最简单的事情，我只学一会儿就什么都会了，可以不必再花钱请老师教我了，快把老师辞掉吧！”财主一听，随即把老师打发走了。
④过了一段时间，财主想请一个姓万的朋友来家里喝酒，就让儿子帮他写一个请柬，儿子很爽快地答应了。
⑤可等了好久也不见儿子写完，财主便派人去催。只见财主的儿子正一边在白纸上一道一道地画横杠，一边抱怨：“天下那么多字可以做姓．这人怎么偏偏姓万呢？害得我从早晨到现在，才画完五百杠。”
⑥有些人自以为聪明，刚刚学会一点儿东西，就觉得了不起。学习和掌握一门知识，必须要有虚心的态度，否则什么都学不会。
1．根据短文内容填空。
这个寓言故事发生的时间是____________，地点是___________，故事里的人物有：______________，主要人物是______________。
2．照样子，写一写。
（1）喜形于色   ____________   ___________（ABCD式）
（2）老师高兴地表扬他：“说得很对，你真是个有悟性的学生。”


3．听了老师的表扬，土财主的儿子会想些什么呢？


4．读了这个寓言故事，你明白了什么道理？把答案写在横线上，然后用波浪线画出点明道理的句子。



24.阅读课外短文，回答问题。
眼镜先生交朋友
①以前，有一片漂亮的大森林，有着蓝蓝的天，白白的云，清清的水。森林里的居民很多，其中最不受欢迎的是眼镜先生。
②小花猫躺在床头看书，眼镜先生悄悄地来到他的身边，爬上他的鼻梁，得意洋洋地说：“我们来交个朋友吧！”就这样，眼镜先生交上了第一个朋友。
③小花狗一边走路，一边津津有味地看书，眼镜先生从他后面跟了过来，嗬！爬上了他的鼻梁，很快交上了第二个朋友。
④夜深了，小松鼠还靠着沙发看电视，看得正起劲呢！眼镜先生蹑手蹑脚走到小松鼠身边，然后轻飘飘地骑在他的鼻梁上，交上了第三个朋友。
⑤小动物们交上了这位朋友后，都觉得不方便，不舒服。他们一起去找知识渊博的大象博士，想要知道到底怎样才能赶走这位不受欢迎的眼镜先生。
⑥大象博士了解他们各自的情况后，语重心长地对大家说：“眼镜先生专挑近视眼做朋友呢，你们养成了用眼卫生的好习惯，他就会扫兴离去。看书时，不能边走边看，不要在汽车上看书，不要躺在床上看书看报；看电视的时间不要过长；写字要做到‘三个一’——眼睛离纸一尺，胸部离桌一拳，握笔离笔尖一寸长。”
⑦小动物们回去以后，照大象博士说的去做了，眼镜先生果真扫地而去。
⑧下大雪了，小动物们来到白白的雪地上玩，好高兴啊！
⑨眼镜先生又来了，小动物们吓得都想溜走。眼镜先生说：“别怕，我是太阳镜先生，来保护你们的眼睛。”
⑩大家争着让太阳镜先生骑在自己的鼻梁上。呀！煞白煞白的雪地不再刺眼了。
1．联系上下文，理解词语的意思。
蹑手蹑脚：
2．眼镜先生都和__________、__________、__________交上了朋友，再写出眼镜先生和他们交朋友的原因。


3．文中______说的话对小朋友们帮助最大，请用“___”标出这些话。
4．文中专挑近视眼做朋友的是__________镜，保护眼睛的是_________镜。除了这两种，你还知道哪种眼镜？（至少写一种）



25.阅读课外短文，回答问题。
照亮别人
①“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没有用大脑想，尽是做些多此一举的事。
②最近我从朋友那儿得到新诠释。这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说："这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。”
③有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
④世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己一个人走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。
1．根据下列意思从文中找出对应的四字词语：
（1）比喻用别人的东西做人情。           ( )
（2）形容多余的，没有必要的举动。       ( )
（3）做好事，能帮助别人是最快乐的事情。 ( )
2．写出下列词语中画线的字在文中的意思：
借花献佛：“花”指_____  “佛”指_________
3．请用简洁的语言概括第2自然段的意思。


4．文中第三自然段中说“朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。”这里的“实际经验”指的是

5．这则故事告诉我们


26.阅读课外短文，回答问题。
鹅妈妈的故事
①一个炎热的夏日，鹅妈妈带着小鹅们出去散步。她指给孩子们看广阔的世界。在鹅群面前是一片辽阔的草地。鹅妈妈教孩子们吃细嫩的草茎。世界是五彩的：天空是蓝湛（zhàn）湛的，阳光是金灿灿的，泥土是黑黝（yǒu）黝的……小鹅们幸福极了。
②突然出现了乌云，雨点掉到了地上。不一会儿，像麻雀蛋一样的冰雹铺天盖地掉下来。鹅妈妈抬起了翅膀，小鹅们跑到了翅膀底下。
③在妈妈的翅膀下，小鹅们感到很温暖很舒适，听到从远方传来的雷鸣声和冰雹的敲击声，小鹅们甚至觉得很好玩，并不知道妈妈的翅膀外面正在发生什么可怕的事情。
④渐渐地，一切都静了下来，小鹅们开始不安分了，叽叽喳喳叫个不停。鹅妈妈艰难地抬起了翅膀，小鹅们呼地一下跑到了草地上。啊，阳光还是这样明媚，世界还是那样美好。可是，鹅妈妈却只能静静地卧在那里，它的翅膀被冰雹砸伤了，掉下了许多羽毛。那只最小的小鹅 ：“妈妈，你怎么了？”鹅妈妈静静地说：“一切都很好。”
⑤看着小鹅欢快地嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。
1．根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）舒服安逸。   ( )
（2）遮住天盖住地，形容声势大，来势猛，到处都是。 ( )
2．联系上下文想象小鹅说话时的神态、动作，在文中“ ”填上合适的内容。
3．根据短文内容填空。
一个炎热的夏日，鹅妈妈带着小鹅们_________________。后来，它们遇到了大雨和冰雹，鹅妈妈________________，自己却_____________________。
4．“看着小鹅欢快地嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。”句中的“幸福”在文中指（        ）
A．小鹅们看到了广阔的世界。 B．小鹅们在阳光下欢快地嬉戏。
C．小鹅们在草地上快乐玩耍。 D．小鹅们没有受伤，生活很快乐。
5．你喜欢短文中的鹅妈妈吗？为什么？