人教版九年级上册第一单元 光辉的历程唱歌 游击队歌优质课课件ppt
展开人教版九年级上册第一单元第1课时唱歌
《游击队歌》、《中国人民解放军军歌》教学设计
课题 | 游击队歌、中国人民解放军军歌 | 单元 | 1 | 学科 | 音乐 | 年级 | 九年级 |
教材分析 | 《游击队歌》是贺绿汀于1937年为抗日救亡运动而创作的优秀歌曲。它以准确生动的音乐语言，表现了游击健儿机智灵活的战斗作风和革命的乐观主义精神。歌曲为G大调，进行曲风格，是带再现的二部曲式结构。 | ||||||
学习 目标 | 1、掌握弱起节奏的正确起唱,并能用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》。通过欣赏《中国人民解放军军歌》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。 2、在参与音乐实践其活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。感受《中国人民解放军军歌》旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。 3、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。通过对《中国人民解放军军歌》欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。 | ||||||
核心 素养 描述 | 审美感知:了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。 艺术表现:用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。通过对《中国人民解放军军歌》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。 创意实践:在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。 文化理解:理解作品的内涵，能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景。 | ||||||
重点 | 用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》,并自如地表达歌曲的意境。 | ||||||
难点 | 掌握弱起节奏的正确起唱。连续十六分音符处,演唱要清晰均衡,附点八分音符处要处理好。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。 | 学生观看《地道战》的视频，听老师讲解游击战的作用。 | 激发兴趣，引出课题。 |
讲授新课《游击队歌》 | 1、歌曲介绍：《游击队歌》作于1937年年底。当时，作者在救亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办事处。1938年春天，贺绿汀参加抗日救亡演剧队，在山西省洪洞县八路军高级干部会议的晚会上首次演出了《游击队歌》，受到八路军总司令部高级将领的热烈欢迎。 2、作者介绍：贺绿汀(1903-1999) ，原名贺楷，当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品合唱曲:《游击队歌》 、《垦春泥》;钢琴曲:《牧童短笛》 3、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——歌曲是对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击队健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的革命乐观主义精神。 4、教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱并讲解： 情绪：轻快活泼 速度：中速 歌曲充满了乐观的情绪和革命的自豪感。词曲配合贴切，富有弹性，适于部队行军时演唱。 5、旋律学唱：教师伴奏，指导学生视唱旋律。
6、歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。 7、歌曲分析： A段共塑造了游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。 B段开始刻画了游击队员坚定、乐观、豪迈的形象，清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。 9、歌曲表现：教师播放歌曲音频指导学生完整的演唱。 | 1、学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。
2、学生听老师介绍作者，掌握作者的代表作品。
3、学生欣赏歌曲视频，并试着说一说歌曲表现了什么？
4、学生欣赏老师范唱并回答：歌曲的情绪和速度是怎样的？歌曲的特点如何？
5、学生跟着教师的伴奏，自己试着视唱旋律，变化音唱不准教师单独练习此处，注意换气。 6、学生自己试着填词唱，唱不准的地方多加练习。 7、学生演唱完全然后思想：歌曲分为几段，每个部分都表现了怎样的游击战士形象？ 9、学生跟着伴奏音频演唱：唱出游击队员的勇敢顽强、机智灵活、坚定、乐观、豪迈的形象，表现出游击战士抗战到底的决心。 | 1、了解创作背景可以更好的理解歌曲内涵。
8、积累音乐家相关知识。
3、初次欣赏，给学生一个完整的印象。
4、再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。
5、培养学生的视唱能力。
6、培养学生自主学习的能力。 7、培养学生的分析理解能力。
9、检验学唱效果。 |
讲授新课《中国人民解放军军歌》 | 1、介绍解放军：解放军是中国共产党缔造和领导的军队，是武装力量的主体。解放军由现役部队和预备役部队组成，现役部队是国家的常备军，由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。 2、介绍歌曲：《中国人民解放军军歌》原名《八路军进行曲》，创作于1939年冬。《八路军进行曲》是《八路军大合唱》其中之一。 1950年改名为《中国人民解放军进行曲》 1988年7月25日 ， 定名为《中国人民解放军军歌》。 1988年7月25日 ，中央军事委员会决定，将《中国人民解放军军歌》定为中国人民解放军的军歌。 3、介绍作者：郑律成(1918—1976) 籍贯：朝鲜 国籍：中国 职业：音乐家、作曲家 代表作品：《延安颂》、《八路军进行曲》、《中国人民志愿军进行曲》、歌剧《望夫云》等等。 4、歌曲欣赏：乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上,从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。 5、歌曲分析：歌曲一开始就模仿冲锋号效果,吹响坚定的战斗号角,令人振奋。整首歌曲具有进行曲的特点,富有动力感,充满着勇往直前、不可战胜的宏大气势和强大力量。以及坚定不移、奋勇向前的气势。 | 1、学生自己说一说你知道的解放军是怎样的？
2、学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。
3、学生听老师介绍作者，了解作者的基本信息和代表作品。
4、学生欣赏歌曲视频说一说给你的感受是怎样的？
5、学生再次欣赏歌曲，分析歌曲的特点。 | 1、积累我国解放军相关知识。
2、知道这着歌曲形成的历程和这首歌曲的地位和作用。
3、积累音乐家相关知识。
4、初次欣赏给学生一个完整印象。 5、再次欣赏，加深印象，培养学生分析歌曲的能力。 |
课堂练习 | 教师指导学生进行创作 | 创作表演： 游击队（正在夜间行军） 手枪队（正在作战） 手雷队（胜利归来） | 体验感受游击队员的形象。 |
课堂小结 | 通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 |
| 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。 |
板书 |
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