初中音乐人教版八年级上册第二单元 电子空间站欣赏 西班牙斗牛舞曲精品课件ppt

导入新课

斗牛是西班牙独特的民俗活动。这首乐曲表现了激烈奔放、扣人心弦的斗牛场面。节奏欢快酣畅，旋律优美动听，形象鲜明生动，具有强烈的艺术感染力。

学生观看图片，试着说一说图片上表现的是什么场面，你了解有多少？

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课《西班牙斗牛舞曲》

1、作品欣赏：教师播放乐曲视频并介绍——《西班牙斗牛舞曲》是一首性格鲜明的舞曲。它以西班牙传统的民间习俗——斗牛为题，通过激情、酣畅的音乐，给人以无限的动感。

2、演奏乐器：电子琴是—种电子键盘乐器，属于电子音乐合成器。它采用大规模集成电路，大多配置声音记忆存储器（波表)。用于存放各类乐器的真实声音波形并在演奏的时候输出。

3、乐曲赏析：音乐采用西班牙典型的民间舞曲节奏和音乐风格，结构上由引子加四个各具特色的舞曲段落组合而成。

（1）引子部分奔放热烈,开门见山地展示了一幅紧张的斗牛画面。

（2）第一部分由号角音调引入，紧接而来的一连串以三连音为主的旋律在节奏上和引子形成呼应。

（3）第二部分前半段相对平稳，后半段由切分节奏所造成的旋律碎片仿佛在模拟斗牛士与猛牛的戏耍。

（4）第三部分是难得的歌唱段，旋律优美而富英雄气概，仿佛是斗牛士向观众致意。

（5）第四部分是号角又起，音乐更加紧凑，这是斗牛士向猛牛发起最后的搏杀，并以辉煌的胜利结束战斗。

1、学生欣赏作品视频说一说画面和音乐给你怎样的感受？

2、你认识图片上的乐器吗？你知道这个乐器的特点吗？

3、学生试着给乐曲分部分并分析各部分表现的内容。

（1）学生欣赏引子部分音乐并回答：这部分表现了怎样的画面？

（2）学生欣赏第一部分音频并回答：这段旋律的特点是怎样的

（3）学生欣赏第二部分音频并回答：这部分音乐描绘了怎样的画面？

（4）学生欣赏第三部分音频并回答：这段旋律你能感受到怎样的情景？

（5）学生欣赏第四部分并回答：根据这段旋律的特点，你能想象到怎样的画面？

1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。

2、了解这首乐曲的演奏乐器，积累乐器相关知识。

讲授新课《丝绸之路》

1、教师出示张骞出使西域图片并介绍他。

2、音乐的作者是日本最重要的电子音乐代表之一喜多郎,原名高桥正则,人们称他的音乐是一种现代巫术,像一种超凡脱俗的梦,或让人心花怒放、或让人魂不守舍,犹如天籁之音。

3、作品欣赏：教师播放乐曲视频并讲解——旋律朴实，舒缓柔美，带有浓厚的中国情调，同时又具有时代气息，音乐画面感相当鲜明。

4、演奏乐器介绍：采用电子合成器演奏，声音的层次和色彩比较丰富，具有乐队般的音响效果。

5、作品为传统的再现复三部曲式，第一、三部分音乐相同，旋律舒缓优美，似在诉说古老的故事。由于是为电视风光片而作，音乐的画面感相当鲜明。

6、教师讲解：采用电子合成器演奏，声音的层次和色彩比较丰富,具有乐队般的音响效果，但音响效果和交响乐队有明显的区别。

7、教师出示主题旋律谱，伴奏指导学生哼唱主题旋律。

1、你认识图片上的人物吗？你知道他的事迹吗？

2、学生听老师对作者进行介绍，了解他的作品的特点。

3、请你用简短的词语来描绘这段音乐给你的感受。作曲家是如何描绘出“丝绸之路”画面的?

4、你知道这首作品演奏的乐器是什么吗？它有什么特点？

5、说一说这首作品的结构是怎样的？旋律有什么特点？

6、试着说一说表现方面的特点及其与真声乐队的区别。

7、学生跟着老师的伴奏视唱主题旋律。

1、了解张骞，知道他和丝绸之路关系。

2、了解喜多郎作品的特点。

3、初冰欣赏，给学生一个完整的印象。

4、初步了解电子合成器。

5、培养学生的分析能力。

6、学生了解电子合成器的功能以及强大的音乐表现力。

7、加深对主题旋律的印象。

讲授新课《动物世界片头曲》

1、教师介绍：《动物世界》片头曲是20世纪70年代由法国Space电子乐队创作。音乐充满动感与幻想,优美的电子音效、奔放的运动旋律,给人留下深刻印象。

2、作品欣赏：教师播放作品音频并讲解——乐曲速度较快，呈现的是具有动感、跳跃的狮子（或其它动物）舞蹈或奔跑追逐的画面，画面描述的栩栩如生。

3、复听作品：教师播放作品视频并讲解：这首作品由很多电子乐器演奏的，包括电子琴、电吉他、电贝司以及一些电子合成器等。

4、教师播放《丝绸之路》和《动物世界片头曲》对比欣赏后讲解：《丝绸之路》是用合成器模仿沙漠里的驼铃、风声等自然界音色加入乐曲中，又选用具有中国特色民间乐器的音色作为主旋律演奏，更有来自合成器、电吉他等营造出来的一种能够把听众带回古代、缥缈的伴奏衬托，使这首现代音乐作品带有浓厚的中国情调。《动物世界》片头曲是由不是电子乐器的架子鼓为电声乐队伴奏，这样的乐队演出能带给听众一种更加动感的体验。所以乐器的选择是根据音乐作品而定的。

1、学生听老师对作品进行介绍。

2、学生欣赏作品并回答:乐曲的速度是怎样的？作品在你脑海里刻画了怎样的一个画面？

3、学生观看视频并回答：这首作品采用了乐器演奏?

4、对比欣赏《丝绸之路》，两首作品表达的情绪有何不同?说一说为什么?

1、给学生一个初步的印象。

2、给学生一个初步的印象。

3、给学生一个全面的视听感受。

4、让学生了解电声乐队在表现不同情绪音乐时的不同乐器安排与处理方式。

课堂小结

  今天我们聆听并欣赏了电声乐队及电子合成器演奏的音乐作品，从乐曲中更加体会到了电子音乐的丰富多彩。电子音乐从1960年代晚期以后，在各国不同流行领域变的越来越普及与发扬起来。今日的电子音乐包含各式各样的范围从实验艺术音乐到流行形式如电子舞曲。希望通过今天的学习，同学们更加喜爱电子音乐作品。

师生共同总结本课的内容。

对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。

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