小学人音版（五线谱）大雁湖教学设计

四年级音乐《大雁湖》教案

教学目标

    1.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

    2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

    3.将歌曲进行改编和创作，并用不同的速度、力度、节拍演唱。

教学重点

    掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表演

教学难点

    1. 对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

    2. 改编歌词演唱

教学过程

一、组织教学

1.师生问好

2.练声

二、 导入

同学们，今天老师在这样一个美丽的地方,我们先来欣赏一下她们的舞姿,看完了你再告诉我你最喜欢哪个动作?(挤奶,硬肩……’)

今天她们其中的一位小演员来到我们课室了,你们看！他是一位少数民族的小朋友，我们可以从他的服饰中知道他是一位蒙古小朋友，她呀，要邀请我们到她的家乡去做客，一起去感受蒙古的美！现在我们就和这位小朋友一起到她的家乡蒙古去感受那里的山山水水吧！（播放伴奏音乐和图片）

大家觉得这些景色美不美？美！刚才我们所看到的这些景色是蒙古的一个景区：大雁湖，它呀！就座落在唐古拉山附近，那里的草肥水美，栖息着很多很多的珍禽异鸟，大雁湖也在那里安家落户，那里山美、水美、那里的人民热情好客，看到了这么美的景色，老师呀，也想来赞美赞美那里的风光，让我们静静聆听歌中都唱到些什么”

1.初听,范唱

提问：请你来听听这首歌曲带给你的感受是怎么样的？它的情绪是怎样的？（优美、抒情）

2.跟电子琴有节奏地唱谱

提出重难点:

你觉得这首歌曲哪一句比较难5．5 6 1 2 6 1 5

3.让学生试着哼谱

4.用哈来演唱

5.小声跟音乐唱歌

6.大声跟音乐唱

7.刚才老师也给同学们介绍了这首歌曲是赞美大雁湖的美,那现在我有一个想法,能不能帮这首歌曲创编歌词?

8.每组请一个代表上来演唱’

三、结束语

    今天大家有什么收获？

……有机会希望同学们走走祖国的大好河山，去了解各个民族的特色，去欣赏那些独特的文化，去品味中华民族渊源的文明。同时呢也要学会爱护保护我们的环境,保护环境,人人有责

四、布置作业

今天我们学的歌曲可以回家唱给家人听或觉得刚才的改编还未完成的,可以课后继续!