小学人音版（五线谱）大雁湖教案及反思

《大雁湖》

教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，

2、能用不同的速度、力度进行演唱歌曲。

教学重点：能够完整地有感情地演唱歌曲

教学难点：对“啊哈嗬”节奏的准确掌握

课前准备：课件、钢琴

教学设计：

一、导入课题

①复习歌曲《杨柳青》

师：同学们，上节课我们学唱了江苏民歌《杨柳青》，现在请大家跟着范唱录音再来演唱一遍。

②导入课题《大雁湖》

师：同学们，刚才演唱的《杨柳青》是江南地区的民歌。而今天我们要学唱一首北方内蒙古地区的民歌叫《大雁湖》， 首先请大家把歌名齐读一遍。

二、感受歌曲

1、初听歌曲

①欣赏《大雁湖》范唱

师：现在我们就来听听这首歌曲，然后思考：南北民歌在风格上有何不同？

②解决问题

师：歌曲听完了，那你认为南北民歌在风格上有何不同呢？（停顿）哎呀！你的音乐感觉可真好！就是这样的：南方曲调较平稳，而北方曲调多大跳，……

2、复听歌曲

师：现在老师想把这首歌曲唱给大家听，听后说说歌中唱了什么内容？看谁记得又多又准。

师：歌曲听完了，谁能说说歌中到底唱到了什么？（停顿）对！歌中唱到了珍禽异鸟、天鹅、大雁湖和乌兰泉。

3、朗读歌词（出示谱子）

①老师范读歌词

师：这是歌谱，首先听老师把歌词朗读一遍。

②师生合伴奏朗读歌词

师：下面，让我们一起拍着手按节奏朗读一遍歌词，朗读时请带上喜悦的心情。

四、学唱歌曲

1、出示图形谱

师：接下来，我们就来学唱一下歌曲，请看大屏幕，这是歌曲的图形谱，请同学们伸出手指一边听一边随老师划旋律线。

2、lu音模唱旋律

师：接下来，请同学们用lu模唱旋律。好！全体坐直，眉毛上提，小脸笑起来，注意保持u的口型，轻轻哼唱。

3、学唱歌词

师：你们的声音真动听，现在把歌词填唱进去，好吗？

4、解决重难点

师：你们觉得哪个地方唱不好呢？（停顿）噢！原来这一乐句呀？（大雁湖好风光啊哈嗬）先听老师唱一遍。来跟唱两遍......不好唱的地方解决了，现在请大家再来演唱一遍歌曲。

5、完整地演唱歌曲

师：同学们，这一遍是不是就强多了呢？（停顿）下面，老师想请大家合着伴奏音乐演唱一遍歌曲。

五、拓展

1、改变速度演唱《大雁湖》

师：同学们唱的可真好听，现在老师有个提议：那就是改变一下《大雁湖》的演唱速度，用稍快的速度来演唱。看看它的情绪会不会也发生变化呢？

师：歌曲唱完了，是不是感觉它的情绪变得欢快些、活泼些了呢？（停顿）所以说歌曲的速度与情绪有着密切的关系。

2、创编歌词

师：同学们，《大雁湖》这首歌抒发了蒙古人民热爱家乡的真切情感。其实老师的家乡-郑州也很美，在郑东新区有一个湖叫如意湖，里面放养了很多美丽的观赏鱼，每天都吸引着许多游客在那顿足观看。现在，老师想把歌中的“大雁湖”换成“如意湖”、把“雪白的天鹅”换成“美丽的金鱼”、把“乌兰泉”换成“郑州市”请同学们来唱唱老师的家乡，好吗？

3、观赏视频《大雁湖》

师：同学们，你们知道吗？《大雁湖》这首民歌在08奥运中华56民族之歌音乐火炬接力中，被青年歌唱家雷佳演唱，并拍成了MV。现在请大家来欣赏。

六、小结

同学们，今天我们学唱了一首歌曲叫《大雁湖》，了解和体验了蒙古族民歌的风格和特点，老师希望大家在今后的学习和生活中插上音乐的翅膀，飞遍祖国的山山水水，领略各个民族的风土人情，品位中华民族源远流长的文化。好！今天的课就上到这。下课！