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    部编版语文二年级上册 第1课 小蝌蚪找妈妈(第2课时 教学设计)

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    人教部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈第2课时教学设计

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    这是一份人教部编版二年级上册小蝌蚪找妈妈第2课时教学设计,共4页。教案主要包含了设计意图等内容,欢迎下载使用。
    1课 小蝌蚪找妈妈(第2课时)1.进一步了解小蝌蚪找妈妈的过程。  2.通过分角色朗读和讲故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,提高阅读科学童话的兴趣。看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。复习旧知1.复习生字。池塘   脑袋   灰色   游哇游   捕捉   欢迎阿姨   宽嘴巴   乌龟   头顶   身披   鼓着2.结合图片说说小青蛙的成长过程。【设计意图】对字词和主要内容的复习,可以快速引领学生回忆起上节课所学知识,对课文有整体的认知。探究新知合作探究(一)探究一:了解小蝌蚪找妈妈的过程1.学习第2自然段。1)教师:默读课文第2自然段,画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。指名读对话。2)教师:小蝌蚪为什么要找妈妈?学生:小鲤鱼有妈妈,小蝌蚪们觉得自己也有妈妈!所以小蝌蚪也要寻找自己的妈妈。3)指导朗读:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”要读出疑问的语气来。读鲤鱼阿姨的话时,语速要不快不慢,重读“四条腿宽嘴巴”。4)分角色朗读:分角色朗读这段对话,学生读小蝌蚪的话,老师读鲤鱼阿姨的话。5)小蝌蚪在遇到鲤鱼阿姨的时候,“就迎上去”,“迎上去”是什么意思?结合课文插图,理解“迎上去”是面对面靠近。②认识生字“迎”。出示词语:“欢迎、迎接、迎风、迎面”引导学生读一读、记一记。2.学习第3自然段。1)教师:请学生默读课文第3自然段,画出小蝌蚪和乌龟的对话。指名读对话。2)仔细观察第二幅插图,文中提到小蝌蚪看见鲤鱼妈妈是“迎上去”,而看见乌龟是“追上去”,这两个动作有什么区别?①教师扮演鲤鱼妈妈,请一名同学扮演小蝌蚪,和教师一起演一演“迎上去”的动作。②教师再扮演乌龟,请一名同学扮演小蝌蚪,演一演“追上去”的动作。教师小结:两人面对面,一个向前就是“迎上去”。一个人在前面走,另一个人在后面跑,就是“追上去”。这些动词用得多准确生动呀!3)分角色朗读。小蝌蚪看见乌龟,连忙追上去,他们心里一定很急切地想要见到妈妈;而乌龟是一个慢性子,读乌龟的话时,要读得舒缓,强调“不是”“两只眼睛”“披着绿衣裳”。3.学习第46自然段。1)请学生默读第46自然段,画出小蝌蚪和青蛙的对话。指名读对话。2)这一次,小蝌蚪找到妈妈了。小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈”大家读一读小蝌蚪的话,你想读出什么语气来呢?学生朗读。3)青蛙妈妈突然看到自己的一群孩子,她会是什么心情呢?大家读一读青蛙妈妈的话,感受青蛙妈妈的心情。4)分角色朗读。读小蝌蚪的话时,要读出终于找到妈妈的惊喜之情;读青蛙妈妈的话时,要带着笑意,语气中充满慈爱。5)小蝌蚪们找到青蛙妈妈们后,“他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上教师:请大家找出描写动作的词语(蹬、跳、蹦)。读读句子,你认为这个动词可以调换位置吗?学生:“蹬、跳、蹦”是一连串的动作,前后不能调换位置。4.分角色读对话。1小组内分角色读小蝌蚪和鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈的对话。2)教师巡视指导,提示可以加上适当的动作。3)请一组同学戴头饰到讲台上读。5.齐读第6自然段。教师:你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗?为什么?学生:喜欢。因为他们跟着妈妈,天天去捉害虫。教师小结:“天天”去,可见小青蛙们很勤劳。“捉害虫”可见青蛙是人类的好朋友。所以我们都喜欢这群小青蛙。点拨:结合青蛙吃害虫的特性,教育学生要保护青蛙。【设计意图】通过让学生边读边体会情感,帮助学生更好地理解课文内容。(二)探究二:分角色演故事。1.组内分角色表演这个故事。2推选小组在讲台上表演,其他同学担任评委,从故事情节、声音、表情、动作等方面进行评价。(三)探究三:学习规范书写生字。1.重点指导难写字的书写。两:这是一个独体字,要把第二笔和第三笔围成的框写得稍大一些,前后两组撇点大小不一样,前小后大。哪:要把中间部分放在竖中线上,每部分挨紧凑,最后一笔悬针竖最长。宽:宝盖头写宽,中间部分写窄,下面部分是“见”,撇和竖弯钩要写舒展,略宽于宝盖头。顶:左窄右宽,左低右高,“页”的竖写在竖中线上。眼:“目”要写得窄长,“艮”中竖提的竖要写在竖中线上,倒数第二笔是短撇,最后一笔是捺。睛:“目”要写得窄长,“青”的第四笔长横从横中线起笔,第五笔竖在竖中线上。肚:“月”要写得窄长,“土”的短横在横中线上。皮:第三笔竖在竖中线上,“又”的横撇要横短撇长,捺舒展。孩:注意间架结构,左窄右宽“子”末笔横变提,斜度大。跳:“跳”字第十一笔是竖弯钩,不是斜钩,右边的笔顺是:撇、点、提、竖弯钩、撇、点。2.学生根据教师的书写指导,在课本上描红。3.自主练写,教师巡视,关注学生的写字姿势。4.师生共议,展示优秀作品,发“笑脸”奖。课堂小结这节课我们通过分角色朗读,了解了小蝌蚪先是遇见鲤鱼阿姨,接着碰到乌龟,最后终于找到自己的妈妈的整个过程还学会了规范书写本课的生字。课后任务1.把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听。2.观看水墨动画《小蝌蚪找妈妈》。 

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