教学过程

学生活动

（二次备课）

一、系统梳理

1.万以内数的读写和组成。

2.万以内数的顺序表。

3.十进制关系。

二、针对练习

1.完成教材练习十七第10题。

学生读题，独立完成，教师提醒注意0的个数。

2.完成教材练习十七第11题。

教师课件出示第1行数，让学生分别写出来，再根据第2行数进行连线；也可以课件出示第2行数，指名学生读出来，再根据第1行数进行连线。

三、巩固练习

1.完成教材练习十七第12题。

结合实际情境让学生说一说，引导学生继续巩固计数单位之间的关系。

2.完成教材练习十七第14题。

教师和学生先调查数据，再让学生填空。

四、拓展延伸

你能用3、4、5、0这4张数字卡片摆出多少个不同的四位数？

18个

五、课堂总结

这节课我们通过练习巩固了万以内数的认识，你还有什么收获吗？

六、作业布置

教材练习十七第13、15题。

学生独立完成，注意0的位置。

成功之处：让学生经历解决问题的全过程，养成认真分析，灵活解题的良好习惯。

不足之处：学生们在分析稍难的题型时，不知从哪入手，需要教师引导理解，还得加强训练。

教学建议：对于题目读不懂的学生，要帮助学生找出题目读不懂的原因，并加以指导，从根本上解决学生解答解决问题的困难。