河南省周口市西华县校联考2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份河南省周口市西华县校联考2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（含答案），共12页。试卷主要包含了名著阅读等内容，欢迎下载使用。

2022—2023学年下期期末七年级阶段练习题
语文
注意事项：
1．本练习题共6页，四个大题，满分130分，考试时间120分钟。
2．本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。
一、积累与运用（共33分）
1．阅读下面语段，回答问题。（共6分）
夏天姗姗来迟，凌霄花却开得炽烈，爬满墙头，花叶chóu（ ）密，最为耀眼。在夏天众多的信使中，凌霄花A次第开放。一串串橘红色的小喇叭，点zhuì（ ）着满墙翠绿的藤蔓，显得B婀娜多姿。青砖黛瓦、绿叶红花，C相映成趣！凌霄是我国的传统花卉，花期横跨整个夏天。这花朵艳丽硕大的薛本植物，《诗经》里就已经出现。无锡古运河旁就有一面凌霄花墙，与青砖马头墙呼应，D惊心动魄，别有韵味。这种景象吸引了不少游客驻足欣赏。
（1）给加点的字注音。（2分）
①炽烈（ ） ②硕（ ）大
（2）根据拼音写汉字。（2分）
①chóu（ ）密 ②点zhuì（ ）
（3）语段中的四个成语，运用不恰当的一项是（2分）（ ）
A．次第开放 B．婀娜多姿 C．相映成趣 D．惊心动魄
2．根据语境，填写古诗文名句。（8分）
感受古诗文之魅力，体味语言之精妙。阅读古诗文，我们可以领略祖国的大好山河：“①__________？齐鲁青未了”是东岳的巍峨（杜甫《望岳》），“飞来山上千寻塔，②__________”是绍兴城外宝林山的神奇景象（王安石《登飞来峰》）；阅读古诗文，我们可以感受季节的变换：“③__________，青草池塘处处蛙”是夏初江南的温柔（赵师秀《约客》），“④__________，寒光照铁衣”是冬季北方的凛寒（《木兰诗》）；阅读古诗文，我们也可以领会古人情思：陈子昂登上幽州台后，发出“⑤________，⑥________”的人生感慨；周敦颐在《爱莲说》中，则用“⑦__________，⑧__________”两句展现了君子正直不苟，豁达大度，不牵扯攀附的崇高品质。
3．名著阅读。（共8分）
（1）小说中的一些人物常常表现出性格的复杂性，让读者觉得真实丰满。请你从《海底两万里》中选择一个人物，结合小说内容，说说这一人物性格的复杂性。（4分）
（2）凡尔纳被誉为“科学幻想小说之父”，然而，评论一致认为：其作品价值绝不仅仅在于“科幻”本身，还有作品中蕴含的精神力量。请结合《海底两万里》中的相关内容，谈谈你对这个评论的理解。（4分）
4．把下列句子组成语意连贯的一段话，恰当的一项是（2分）（ ）
①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说
②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵
③我国古代建筑格局通常为前堂后室
④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的
⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则
A．③④②⑥① B．②④①⑤③ C．③②1⑤④ D．②③⑤①④
5．班级开展以“孝道文化我传承”为主题的班会活动，请你参与并完成相关任务。（共9分）
（1）【活动标语我来写】为营造氛围，班级开展了宣传画和宣传标语的征集活动，请你在下列两幅宣传画中任选一幅，根据画意配上合适的宣传标语。（3分）

图1 图2
我选择图__________宣传标语：_____________________________________________________
（2）【主题班会我主持】请你引用自己所积累的关于孝亲的名言警句或故事，为主题班会设计一段开场白。（3分）
（3）【孝道传承我来行】班会课上，同学们以“中国传统孝道文化的传承”为话题展开讨论，请你阅读下面的材料，结合生活实际，谈谈如何传承中国传统孝道。（3分）
中国传统孝道文化主要包含以下几个方面的内容，即：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。①敬亲，就是要有对父母发自内心的真挚的爱，能一直保持心情愉悦地对待父母；②奉养，就是要从物质上供养父母；③侍疾，就是如果老年父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀；④立身，就是做儿女的只有在事业上有了成就，父母才会感到高兴和自豪；⑤谏诤，是说在父母有不义的时候，不仅不能顺从，而应谏诤父母，使其改正不义；⑥善终，就是在父母丧礼时要尽各种礼仪。
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6~9题。（共12分）
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
④过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑤花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑥在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
6．结合语境，品析第②段中加点词语的表达效果。（3分）
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑退。
7．第③段中画横线的句子是怎样运用通感手法的？有什么表达效果？（3分）
8．作者不仅写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝，写记忆中的紫藤萝有什么用意？请结合相关内容简要分析。（3分）
9．文中作者由紫藤萝花的顽强生命力感悟到“花和人都会遭遇到各种不幸，但是生命的长河是无止境的”，请结合链接材料，谈谈你对生命的感悟。（3分）
【链接材料一】
人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯基
【链接材料二】
生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩，生命的价值就在于你能镇静而又激动地欣赏这过程的美丽与悲壮。
——史铁生
（二）阅读下文，完成10~13题。（共15分）
雨霁生虹
包利民
①偶然步入一条小街，两旁都是古朴的店面，人车极少，尘世的照攘仿佛一下子被隔断。就像走在多年前的小城，一不小心就会与回忆相遇。忽然发现一个小店，不知卖什么。
②门顶的牌匾上，是四个隶书大字：雨霁生虹。停住脚步，端详许久，终于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却别有洞天，一排排书架整齐地排列，空气中氤氲着淡淡书香。我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。
③来来回回看了半小时，终于挑了一本《人间词话》，复古的封面很是让人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当他写完一段，抬头才发现我，立刻羞涩地笑了一下然后收款，没说一句话。
④回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市里如世外桃源般。曾经我的梦想就是开一间小书店，每日看书写字，日子悠然而充满情趣。
⑤第二次去时依然没什么人，大男孩也依然在看书写字。我挑了一本《绘图千家诗》，他说：“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！”拿来一看，果然是我更喜欢的。他说：“我记得你上次选了本古朴风格的，便想着你会喜欢这个版本！”
⑥第三次去已是深秋，那条小街上铺满落叶。这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，见我，他还是笑，便闲聊。原来他一直上学，直到没考上大学，也不愿去找工作，便开了这间书店，还不到一年时间。他说这样挺好，安安静静，平平稳稳。
⑦我问：“你可以帮我选些书吗？我看你挺了解我的喜好，省得我自己费力找。”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。忽然觉得这样的生活真的很好，真是自己当初的梦想。可我却走上了另外一条路，此刻只有羡慕。他找来的几本果然是我想要的，中国古代典籍，都是古香古色。我恋恋不舍地离开了。
⑧这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进“雨霁生虹”。这次我想问店名的由来，他说：“就是我想出来的一个词，能看出是书店的都是这里的常客，就像你一样！”他脸红了一下，说：“那四个字是我自己写的！”我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头燕尾，静然端正，就像这个略有些腼腆的大男孩一般。
⑨收款时，他忽然说：“当初没能上大学，很多人为我惋惜。可我知道，即使我上了大学，毕业后也要开一个这样的小书店，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么！”我说：“我原来也有一个这样的梦想！”
⑩当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌，竟是无暇来这间“雨霁生虹”书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个小书店，已湮没其中不可辨寻。心中空空无所依，一直呆立在那儿。
⑪后来看见街口有看热闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁后。随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。
⑫我并没有感伤，因为不管在哪个城市，这个大男孩都会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。
10．大男孩是一个什么样的人？请结合文章内容简要概括。（4分）
11．结合语境，品味下列句子，回答括号中的问题。（每小题2分，共4分）
（1）我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。（“绽放”一词用在这里的好处是什么？）
（2）心中空空无所依，一直呆立在那儿。（这句话蕴含了“我”怎样的情感？）
12．文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，有什么作用？（3分）
13．本文用“雨霁生虹”做标题有什么妙处？请结合全文内容简要分析。（4分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分）
[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，闽金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何随之有？
（选自《陋室铭》）
[乙]王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学①，不营②产业，常丐③巴食诵（诗），虽家无斗储④，意怡如⑤也。其妻患⑥之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣⑦妻邪？”时闻者多咽⑧之。欢守志弥固，遂为通儒⑨”
（选自《晋书》）
[注释]
①耽学：专心研究学问。耽，沉迷。②营：谋求。③丐：乞求。④斗储：一千粮食的贮存。⑤怡如：安适愉快的样子。怡，愉快。⑥患：对……感到担忧。⑦米买臣：西汉吴郡（今江苏吴县）人，家境贫苦而读书不懈。其要嫌其贫穷落魄，离他改嫁。后来买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自继。⑧哂：（shěn）讥笑，取笑。⑨通儒：指通晓古今、学识渊博的儒者。
14．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）（ ）
A．有仙则名 军书十二卷，卷卷有爷名
B．惟吾德馨 德艺双馨
C．谈笑有鸿儒 鸿鹄高飞，一举千里
D．无丝竹之乱耳 水陆草木之花
15．根据上下文内容，对文中画线语句理解正确的一项是（2分）（ ）
A．苔痕上阶绿，草色入帘青。
理解：因无人打理，青苗长满了阶石，一片翠绿；草色映入竹帘，使室内染上青色，呈现
出了一片荒芜的景象。
B．孔子云：何陋之有？
理解：孔子说，有什么简陋的呢？刘禹锡在这里引用孔子的话，意在表明自身的志理与圣人之道是相符合的。
16．你认为[甲]文中的“陋室”陋还是不陋？为什么？（2分）
17．[甲]文的刘禹锡和[乙]文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？（4分）
（二）阅读下面一首诗，完成18~19题。（共5分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
18．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ）
A．首联中“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。
B．领联写出了路疑无而实有，景似绝面复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗、淳厚的农民，使诗人流连忘返。
D．尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
19．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（3分）
20．[附加题]请把《活板》中的句子工整地抄写下来，并用“/”给画横线的句子断句。（共5分，书面4分，断句1分，限断一处）
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧瞬息可成。
四、请阅读材料，从下面两个写作任务中任选一个，写篇作文。（50 分）
21．（1）在周敦颐心中，有朵高洁傲岸的莲花：在宗璞心中，有丛坚韧顽强的紫藤萝：在哀牢山人民心中，有一树洁白美丽的驿路梨花．．．在你心中，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？有着自己的感受，自己的思考。
请以“心中有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。
要求：①要注意找好所写景物与思想感情的关联点。
②描写景物时可运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
③不少于550字，不要套作，不得抄袭。
④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
（2）在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有所收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长!
请结合自己的生活体验，以“在尝试中成长”为题写篇记叙文。
要求：①抓住细节描写，注意详略安排，不少于550字。
②文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2022—2023学年下期期末阶段练习七年级参考答案
语文
1（共6分）（1）①chì（②）shuò（每小题1分，共2分）
（2）①稠②缀（每小题1分，共2分）
（3）D（2分）
【解析】
【小问3评解】
A．次第开放：一个接一个地开放，用来形容春暖花开，争先恐后的样子。符合语境，使用正确：
B．婀娜多姿：形容各种轻盈柔美的姿态。符合语境，使用正确：
C．相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。符合语境，使用正确；
D．惊心动魄：原来形容作品的文字运用最好，使人感受极深，震动极大。现在形容极度惊险、紧张。此处用于形容无锡古运河旁别有的味的景象，不符合语境，使用错误：故选D．
2．①岱宗夫如何②间说鸡鸣见日升③黄梅时节家家雨④朔气传金柝⑤念天地之悠悠⑥独怆然而涕下⑦中通外直⑧不蔓不枝
（每空1分，有错该题不符分，共8分）
【解析】本题考查名为名句默写。默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“悠、朔、样、论然、蔓”等字词的书写。第①至④句根据前后句提示默写即可。第⑤⑥空据“陈子吊登上幽州台后，发出的人生感慨”可知引用的是陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”一联。第⑦回空据“展现了君子正直不苟，豁达大度，不牵扯攀附的崇高品质”可知，引用的周教顾在《爱莲说》中的“中通外直，不蔓不枝”两句。
3．（共8分）（1）示例一：《海底两万里》中的尼摩船长表现出人物性格的复杂性。他富有同情心，为了救一个素不相识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇到殖民者的船舰时，他毫不犹豫地将其毁灭，漠然地看着船舰沉没、众多生命被海水吞没。（意思对即可。4分）
【解析】本题考查学生对名著人物形象的分析能力。作答时选择自己熟悉的一个人物，结合故事情节分析其性格特点即可。
示例：尼摩船长很善良，他救了教授一行人，在船员受伤严重时，沉稳的船长面露忧愁，他为船员的死掉下了眼泪。又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，他内心却深藏着仇恨，在攻击“复仇号”时，他神情阴沉，冷酷无情，制造了一场大屠杀。他在面对充满危险的海面时，必须保持镇定，在关键时刻又显得冷酷无情。（2）示例：《海底两万里》将人类对海洋的幻想发挥到了极致，极具科幻色彩的鹦鹉螺号成为现代潜艇的雏形。该作品精神主题之一就是反对殖民压迫，尼摩船长派人将沉船上的无数金银财宝分给劳苦大众，充分体现了凡尔纳对社会正义和人类平等的不懈追求。（意思对即可。4分）
【解析】考查对名著内容的理解和主旨的把握。
解答时，结合名著内容和具体情节围绕作品的“科幻”性和蕴含的精神力量两方面进行叙述。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡示纳于1869年～1870年间完成的科幻作品，讲述了作为法国博物学家的“我”和两位伙伴意外登上了尼莫船长指挥的强火的潜艇“鹦鹉螺号”，然后跟随船长周游海底世界数万里的故事。在《海底两万里》中，凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物；在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠。探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。他提出了开发深海的可能性，鼓励人们去探索深邃的海底世界，凡尔纳的作品不仅具有独特的艺术魅力，也在现实生活中产生了深远的影响，他在小说中塑造的科学勇士与先驱者的形象影响着一代又一代后来者。许多科学家都坦言自己受到了凡尔纳的启迪才走上科学探索之路的。
示例：《海底两万里》中。将对海洋的幻想发挥到了极致，海底将猎。参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，表现了人类认识和写飘海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢以及人类不懈的开拓精神。小说中塑造的科学勇士与先驱者的形象影响着一代又一代后来者。
4．C（2分）
5．（共9分）（1）（选择1分，宣传标语2分，共3分）
示例：图1：扬中华孝道，建和谐社会；
图2：关心帮助老年人是全社会共同的责任。
（2）开场白：亲爱的同学们，百善孝为先。中华民族几千年历史源远流长，流清着的就是“孝”，古有子路负米，汉文帝刘恒亲尝汤药的故事。前人奉“孝”为宗，今天的我们更应弘扬践行“哮”“文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。（符合题意要求即可，3分）
（3）材料中列举了“敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终”六种中国传统孝道文化的内容，可选择其中一种或几种来谈如何传承，言之有理即可。
示例：“立身”，做儿女的只有在事业上有了成就，父母才会感到高兴和自豪。无论从事何种职业，都要使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了。提醒我们，为人子的敬爱父母，要做到立身正直，不做为父母相心的事，更不能因为自己的行为而让父母蒙着。（言之成理即可，3分）
【解析】（1）本题考查宣传语的拟写。图1中，一对中年夫妻正为老人洗脚、杭头，一个小孩子也站在持子上为妈妈桩头，表现了孝道的传承；图2中，一对老年夫妇被一双手珍爱地摔在手心，表现了对老人的呵护。这幅图，都表达了孝敬老人的主题。拟写的宣传标语，只要能圈绕“孝亲敬老”的主题，语意简洁明了，有号召性和鼓动性即可。如图1，拟标语为：代代孝，辈辈传；代代亲，孝当先。根据图2，拟标语为：弘扬孝道美德，学做孝亲青年。
（2）本题考查开场白拟写。写开场白要体现活动的主题“孝道文化我传承”，表明活动的意又，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。要求引用自己所积累的关于孝亲的名句警句或故事来拟写。孝亲敬老名言如；慈母爱子，非为报也；白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止；谁言寸草心，报得三春晖，等。孝亲敬老的故事如：卧冰求鲤、子路负米、黄香扇枕温衾等。示例：亲爱的同学们，“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。黄香扇枕温席，王祥卧冰求鲤，孝的故事流传至今。“孝”是调解家庭关系的一剂良药，让我们一起弘扬孝道吧！我宣布，“孝道文化我传承”活动正式开始！
（3）本题考查材料的阅读运用。材料中列举了“敬亲、本养、传疾、立身、谏诤、善终”六种中国传统孝道文化的内容，可选择其中一种或几种来谈如何传承，言之有理即可。如：“立身”，做儿女的只有在事业上有了成就，父母才会感到高兴和自豪。无论从事何种职业，都要使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了。提醒我们，为人子的敬爱父母，要做到立身正直，不做为父母担心的事，更不能因为自己的行为而让父母蒙羞。
6．①“挑逗”是“招惹、逗引”的意思，②形象地写出紫藤萝花在阳光下盛开的活泼、顽皮、可爱的情态③表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。（意思对即可，3分）
7．运用通感，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 （意思对即可，3分）
8．①写记忆中紫藤萝的稀零、了无生机，与眼前藤萝的繁茂形成对比，②过去藤萝花经历了衰败，现在依然可以开得如此繁密，③花如此，人亦如此，为下文引发作者对生命的认识和人生的思考做铺垫。（意思对即可，3分）
9．谈到生命的意义、价值或谈到如何面对生活中的困难，磨难均可。（3分）
【6题详解】本题考查词句的赏析。
“挑逗”是“招惹、逗引”的意思：这里运用拟人的修辞手法，将紫藤梦花人格化，生动形象地写出紫藤梦花在阳光下盛开的活泼、顾皮、可爱的情态：表现紫藤梦花勃勃的生机和烂漫的情趣：表达了作者对紫藤梦花的喜爱之情。
【9题详解】本题考查对文章主旨句的理解。
《紫藤梦瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文。作者借描写紫藤梦花的生机勃勃，赞美生命的顺强美好，表现对生命永恒的感悟。
根据第⑤段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者的这句话是，要我们以积极乐观的态度来看待生命，既要承受人生道路上出现的种种不幸、挂折、打击与失败，更要认识到生命的长河是无限的、永恒的。
结合材料链接可知，面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度投入到生活中去，努力学习与工作，为社会作贡献。
10．①通过他收款时羞涩地笑可以看出他是个害羞腼腆的大男孩，②通过他主动帮我挑了一本竖版印刷的《绘图千家诗》可以看出他是个细心热情的大男孩；③通过他虽然断了一条腿错过高考却依旧自食其力开心生活可以看出他是一个坚强乐观的大男孩。（答出任意两点即可得4分，意思对即可）
11．（共4分）（1）①绽放本来是指花朵盛开，用于书本，让人觉得书籍像花一样繁盛美好；②表达了“我”对书籍的喜爱。（意思对脚可，2分）
（2）为书店的消逝而震惊（失落、伤心、无奈……）（写出其中两点即可，2分）
12．（意思对即可，共3分）我的梦想并未实现，而大男孩实现了自己的梦想，形成对比（1分），体现大男孩坚持梦想的不易（1分），表现出我对大男孩的敬佩（1分）。
13．①以“雨霁生虹”为题吸引读者的阅读兴趣，为文章增添文化韵味；②“雨霁生虹”是指雨后天晴出现彩虹，它也是大男孩书店的名字，③象征着大男孩“雨霁生虹”的经历：男孩因车祸错过高考，无缘大学，但他积极面对生活，实现自己的梦想，开间书店，与书为伴，看书写字。④表达了作者的情感，即对大男孩不畏困难，乐观好学精神的赞美，对大男孩和书屋的美好祝愿。
14．B（2分）
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A．名：出名，有名/名字：B．学：都意为“能散布很远的香气，常比喻德行美好”：故选B。 C．鸿：大/大雁：D．之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译/助词，的：
15．B（2分）
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
A．理解有误，“苔痕上阶绿，草色入帘青”，指“苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入什帘，使室内染上青色”。这里是以景色之雅突出陋室不陋，而非“显出了一片荒芜的景象”。故选B。
16．①不陋。②因为“陋室”所处的环境清幽，“陋室”主人德行美好，生活情趣高雅。（意思对即可，2分）
17．①刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；②王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。（意思对即可，4分）
（参考译文）
【链接材料】
王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，精神专一地沉迷于研究学问，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的贮存，内心还是安适愉快的。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为一位博学的人。
18．D（2分）
19．（3分）示例一：①会在面对困境时引用它。②因为这两句诗中蕴含着深刻的哲理，人们读这两句诗会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处。绝境当中往往蕴含着希望，于绝境中努力心怀希望，就一定会迎来转机。
示例二：①会在描绘或赞美山水美景时引用它。②因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。仿佛可以看到诗人在青翠可掏的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中泊泪穿行，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间。
20．（断句1分，书面4分，共5分）
示例：以草火烧/瞬息可成
书面分共4分，分为四等级，分别赋分为4分（一等，书写美观，卷面整洁）
3分（二等，书写较规范，卷面较整洁）2分（三等，书写完整，卷面不整洁）1分（四等，书写不完整，卷面不整洁）。
21．作文。（参考2022年河南省中招作文评分标准）
分项
等级
文体
主题与内容（25分）
结构与表达（20分）
书写与标点（5分）
一等
（21—25分）
（17—20分）
（5分）
记
叙
文
①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。
①叙事完整，重点突出，②描写具体，语言准确、生动。
①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。
议
论
文
①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。
①思路清晰，能恰当使用论证方法来证明观点；②语言准确、简洁、有逻辑性。
二等
记
叙
文
（16—20分）
（13—16分）
（4分）
①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟、认知等，不空洞，不虚假；③情感态度价值观
①叙事基本完差，重点基本突出；②语言准确、流畅，有一些具体勒写。
①书写清新，卷面基本整洁；②标点符号使用基本正确。
议
论
文
①能依据材料提出观点，观点基本明确：②能围绕观点展开论述。论据比较恰当。论证合理；③情感态度价值观健康。
①思路无明显问题，能使用常见论证方法：②表达无明显逻辑问题。
三等
记
叙
文
（11—15分）
（9—12分）
（3分）
①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和考、体悟；③情感态度价值观基本健康。
①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。
①字迹能辨认：②标点使用不太规范。

议
论
文
①能依据材料提出点；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。
①思路基本清晰，论证
方法使用不太恰当；②
语句基本通顺，病句较
少。

四等
记
叙
文
（6—10分）
（5—8分）
（2分）
①主题不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。
①叙事不完整，主次不分；
②语句不够通顺，病句较多。
①书写潦草，卷面脏乱；②标点符号使用随意。
议
论
文
①观点与材料关系大；
②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。
①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，句较多。
五等
记
叙
文
议
论
文
（0—5分）
（0—4分）
（0—1分）
【以下情况出现任意种即归入此等级】①所写内容与题目无关；②抄袭比例百分之八十以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观严重错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向）。
①结构非常混乱或字数不足100字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。）
②病句多，词不达意。
①书写非常潦草；②不会使用标点符号，如一逗到底等。
作文评分标准补充说明
1．（1）基准分38分，可从内容，结构，表达，字体卷面标点评定。
（符合题意要求，结构安排基本合理，卷面无乱涂乱画等符合这些要求即可给基准分）
（2）优秀作文评分要敢于打高分（45分以上），拉开作文分差。
（3）作文满分比例掌握在5%左右。
2．整篇文章抄袭给0分，大段抄袭阅读文段的内容，最高不超过5分。
3．没写题目扣2分，只写题目不写文章给0分。
4．错别字每3个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。
5．作文只要达到了某项某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“注题与内容”一等级的3点描述，这一项就打25分；如果在该项该等级某个小的方面明显做得不好，可根据具体情况下浮1-3分，不宜再低。
在不同分项中交叉部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑数，如果已在“主题与内容”这一项的五等打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的四、五两个等级打分，而在三等打分；若“主题与内容”这一项是在三等打分（也就是说没有怎么扣内容混乱的分），“结构与表达”这一项一般应在四等以下（包括四等级，下同）打分。
6．作文已550字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。7．作文字数不够的情况，可作如下处理：
（1）不足100字的，“主题与内容”和“结构与表达”在五等打分；“书写与标点”在三等以下打分；总分不宜超过5分。