人教版八年级下册7.1 力作业课件ppt

这是一份人教版八年级下册7.1 力作业课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了知识点1力，归纳总结，答案形状，知识点4力的示意图，名师大招等内容，欢迎下载使用。
1.关于力的概念,下列说法正确的是(　　)A.力能脱离物体而存在B.一个物体也能产生力C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用
1.D　因为力是物体对物体的作用,没有物体就没有力,故A错误;产生力至少需要两个物体,故B错误;由力的概念可知,物体间要产生力,就必须要发生作用,如果只接触但不发生作用,就不会产生力,故C错误;不接触的物体间也可能产生力的作用,如磁铁吸引铁钉,故D正确.
对力的认识 (1)力不能离开物体而单独存在:力总是跟两个物体有关(一个是施力物体,一个是受力物体),单独一个物体不会产生力的作用,离开物体更不会有力的作用,即力是物体对物体的作用. (2)力的作用与两物体是否接触无关:相互接触的物体之间不一定产生力的作用,没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引铁屑),因此两物体是否接触不是判断是否产生力的作用的依据.
2.[2020上海中考]“力”单位的命名,是为了纪念科学家(　　)A.安培 B.伏特 C.欧姆 D.牛顿
3.[2021四川内江中考]如图所示,用球拍击打乒乓球时,球拍与球之间发生了相互作用.若以乒乓球为研究对象,施力物体是　　　　,受力物体是　　　　. 
3.【答案】　球拍　乒乓球【解析】　用球拍击打乒乓球时,球和球拍之间产生了相互作用的弹力,球拍对球施加力的作用的同时,球对球拍施加反作用力.若以乒乓球为研究对象,则施力物体是球拍,受力物体是乒乓球.
4.[2021安徽合肥一六八中学月考]放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动,流行于中国各地,历史悠久.放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是(　　)A.线绳　B.地球C.手　D.风筝
4.A　放风筝时,人通过线绳牵拉风筝,这个过程中,人对线绳施力,线绳对风筝施力,所以风筝受到拉力的作用,这个力的施力物体是线绳.
5.[原创]托起下列物体时所用的力最接近10 N的是(　　)A.一只小白兔B.两个苹果C.一张报纸D.一本初中物理课本
5.A　托起一本初中物理课本所用的力约为3 N,托起两个苹果所用的力大约为4 N,托起一张报纸的力更小,只有托起一只小白兔的力可能是10 N.故选A.
6.[2020北京四中一模改编]做一做,并思考:(1)一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会发现小铁球　　　　. (2)如图甲所示,让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察到小铁球运动速度　　　　.  (3)如图乙所示,让小铁球从斜面上滚下,在它运动路径的侧旁放一个磁体,观察到小铁球运动的　　　发生了变化. (4)物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,都叫做　　　　　　　　　　的改变.分析以上现象,可得出结论:力可以改变　　　　　　　　　　. 
知识点2　力的作用效果
6.【答案】　(1)开始运动　(2)变大　(3)方向　(4)物体的运动状态　物体的运动状态
7.[2021四川成都金牛区期末]“北风卷地白草折”中“白草折”表明力可以改变物体的　　　　(填“形状”或“运动状态”). 
8.下列给出的现象中,物体的运动状态没有发生变化的是(　　)A.汽车匀速转弯B.钟摆来回摆动C.关闭发动机后向前滑行的汽车D.正在空中匀速竖直下降的伞兵
8.D　物体的运动状态没有发生变化即物体运动时的速度大小和方向都没有发生变化,故D正确.
9.结合以下事例,回答下列问题:  (1)如图甲所示,用不同的力拉同一根橡皮筋,橡皮筋伸长长度　　　　,说明　　　　　　　影响力的作用效果. (2)如图乙所示,用大小相同的力拉、压弹簧,弹簧的形变　　　　,说明　　　　　　影响力的作用效果. (3)如图丙所示,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,发现越　　　　门轴,越难推动门,说明　　 　　　影响力的作用效果. 
知识点3 力的三要素
9.【答案】　(1)不同　力的大小　(2)不同　力的方向　(3)靠近　力的作用点
10. 骆驼行进在沙漠中时,所载货物轻重不同,留下脚印的深浅也就不同,这是力的　　　　影响到了力的作用效果;骑自行车时,为了方便控制车的方向,一般将手放在车头两边的把手上,而不放在中间,这主要是力的　　　　不同,会使力的作用效果不同. 
10.【答案】　大小　作用点
11. [2021北师大附中期中]如图所示,一块海绵竖放在水平台面上.用力水平向右推它的下部,海绵沿台面滑行;用同样大小的力水平向右推它的上部,海绵向右翻倒,这说明力的作用效果(　　) A.与力的大小有关 B.与力的方向有关C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关
11.C　“用同样大小的力”说明力的大小是相同的;都水平向右推说明力的方向相同;推海绵的下部和上部,是力的作用点不同,最终海绵发生了不同的运动情况,说明力的作用效果与力的作用点有关,故C正确.
12. 如图甲所示,小女孩用80 N的力将水桶提起.请在图乙中画出小女孩对水桶的力的示意图.
12.【答案】　如图所示. 【解析】　画题述力的示意图时,以该力的作用点为起点,竖直向上画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,并在箭头旁边标上力的符号及力的大小.
知识点4 力的示意图
13. 用20 N的力沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车,作出该力的示意图.
13.【答案】　如图所示.或【解析】　力的作用点可以在小车右边缘的中点,也可以在小车的中心,力的方向与斜面平行,大小为20 N.
14. 如图所示,穿旱冰鞋的小明用力推墙,结果小明离墙运动起来,这说明　　　　与　　　　间发生了力的作用.若以小明为研究对象,施力物体是　　　　,受力物体是　　　　;若以墙为研究对象,施力物体是　　　　,受力物体是　　　　.这个实例表明:物体间力的作用是　　　　　. 
14.【答案】　小明　墙　墙　小明　小明　墙　相互的
知识点5 力的作用是相互的
15. 在拳击比赛中,其中一个运动员被击倒,关于这一现象下列分析正确的是(　　)A.攻击者受到的力大　B.被击者受到的力大C.两者受力一样大　　D.无法判断
15.C　一对相互作用力的大小相等,C正确.
16. [2021河北唐山调考]力的作用是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是(　　)A.向前划船时,要用桨向后拨水 B.人向前跑步时,要向后下方蹬地C.火箭起飞时,要向下方喷气D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球
16.D　头球攻门时,要向球门方向用力顶球,说明了力可以改变物体的运动状态与方向,没有利用力的作用是相互的这一原理.
1.[2021福建三明期末]王明用力提一桶水时,他的手对水桶施加一个拉力,同时水桶对他的手也施加一个拉力,关于这两个力的三要素的叙述正确的是(　　)A.这两个力的三要素完全相同B.这两个力的大小、方向都相同,作用点不同C.这两个力的大小相同,方向和作用点都不同D.这两个力的作用点、大小相同,方向不同
1.C　手对桶的拉力和桶对手的拉力是一对相互作用力,它们作用在不同的物体上,大小相等,方向相反.
2.小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示过程,下列说法错误的是(　　) A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动状态C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程能说明力可以改变物体的运动方向
2.C　小球向左运动与弹簧接触后,在压缩弹簧的过程中,弹簧变短,说明力可以改变物体的形状,故A正确;小球向左运动与弹簧接触后,在压缩弹簧的过程中,小球的运动速度逐渐变小,说明力可以改变物体的运动状态,故B正确;小球被弹开的过程中,弹簧变长,说明力可以改变物体的形状,故C错误;在整个过程中,小球的运动方向发生了变化,说明力可以改变物体的运动方向,故D正确.
3.[2020江苏盐城中考]将一小段黄瓜悬挂,小明用强磁铁靠近其一端,发现黄瓜发生了微微转动.他猜想强磁铁对水产生了力的作用,并通过实验验证自己的猜想.下列实验可验证其猜想的是(　　)A.将塑料袋装满水后悬挂,用强磁铁靠近水袋,水袋静止不动B.将一小段香蕉悬挂,用强磁铁靠近其一端,香蕉微微转动C.将另一小段黄瓜悬挂,用强磁铁靠近其一端,黄瓜微微转动D.将水放置在盆中,用强磁铁靠近水面,水面向下微微凹陷
3.D　用强磁铁靠近悬挂的水袋,水袋静止不动,不能说明强磁铁对水产生了力的作用,A错误;强磁铁可以使黄瓜、香蕉等微微转动,可能是因为强磁铁对其中的水有力的作用,也可能是因为强磁铁对其中的其他物质有力的作用,故不能说明强磁铁对水有力的作用,B、C均错误;强磁铁能使水面微微凹陷,可以说明强磁铁对水有力的作用,D正确.
4.请将“力”的概念图补充完整. ①　; ②　; ③　. 
4.【答案】　①力可以改变物体的运动状态　②大小、方向和作用点　③物体间力的作用是相互的
5.用100 N的力与水平方向成30°角斜向上拉木箱,作出该力的示意图.
5.【答案】　如图所示. 【解析】　该力的受力物体是木箱,作用点在木箱的中心上(在木箱的边缘也可以),方向与水平方向成30°角斜向上.
　　力的示意图画法 (1) (2)画力的示意图的口诀: 一定点——力的作用点; 二画线——沿力的方向画线段; 三在线段的末端画尖尖——表示力的方向的箭头.
6.[2021山东德州月考]如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码,使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁所示的4种形变.(本实验所使用的钩码规格相同,定滑轮两侧拉力大小相同)  (1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度,可以发现:力的作用效果与力的　　　　有关. (2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向,可以发现:力的作用效果与力的　　　　有关. (3)在图甲与图丙所示的实验中,控制　　　　　　　不变,研究力的作用效果与力的　　　　之间的关系,这种研究问题的方法,在物理学上叫做　　　　　　法.