小学英语湘少版六年级下册Unit 1 A family outing教学设计

Unit 1 A family outing

【第二课时】

【教学目标】

（一）语言目标:

1．词汇:

（1）进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing, do things together, watch a movie, go shopping, take/ have a walk, look at the flowers.

（2）能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves, have a picnic, bring food等.

2．句型:

（1）能熟练运用“My family does sth.”介绍家人经常一起开展的活动.

（2）能看懂、会读“sb. likes to do sth.”句型.

（二）应用目标:

1．能在情境中对自己和他人的活动进行表达.

2．能借助插图阅读和理解课文D部分的短文,完成相应的练习.

【教学重难点】

重点:阅读和理解短文.

难点:阅读后完成判断题.正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式.

【教学准备】

教学音频,照片一张.

【教学过程】

I. 热身/复习（Warm-up/ Revision）

1．复习B部分词组

教师用多媒体课件快速展示B部分图片,让学生说出词组,然后隐藏其中一幅图片,让学生说出来.

2．游戏:Relay race单词大接力

规则:两个组轮流由学生说出一个动词（或动词词组）并做动作,教师在黑板上板书;要求三秒钟内说出动词并完成动作,一个动词计一分,超时则取消该次机会.

3．Free talk

What do you usually do at weekends?

师生对话,和同学谈论自己在周末的时候经常做的事情,可以参照之前黑板上板书的动词.

II. 趣味阅读 （Let's read）

1．Listen and answer

打开书,听音,回答问题.

Q1: Where is Mr. Liu's family?

这篇短文较长,信息量大,长句较多,因此在听第一遍的时候,可以让学生打开书,一边看一边听,然后引导学生得出答案“On the sandy beach.”,进而教授sandy beach,可结合图片让学生理解,注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆.

2．Read and circle

默读短文,圈出不懂的单词或语句.教师适时引导学生扫除生词.

3．Read and judge

仔细阅读,完成文后的判断题.

Reading tips: Read; Find and underline; Read again and judge.

教师可以教给学生答题的方法,即“三步走”.

第一步读题,第二步回到文中找出相关句并画出来,第三步再读题,进而判断.

4．Listen and repeat

跟读原声带,模仿语音、语调,有利于语感的形成.

5．Read and talk

T: How does the family feel at weekends? They are very happy. 值得注意的是,文中有多处出现表达Mr. Liu一家游玩时感觉快乐的句子.可以让学生找出来读一读,读出感情,体会一家人其乐融融的幸福感.如:They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.

III. 趣味操练 （Let's practice.）

1．先出示四个人物的头像,学习书上C部分的内容,板书:My family likes.

2．选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来.

IV. 趣味游戏（Games）

Task: Family Show家庭秀

1．示范:教师拿出自己家人的照片,进行展示.

2．练习:学生各自拿出家庭外出游玩时的照片,三分钟时间准备,教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达.

3．展示:为了提高活动的挑战性和刺激性,可将全班分成几个小组,小组轮流展示,每次一人,不需举手,抢到机会即可展示.也可以采取积分制,每人每次可为小组加一分.

【作业布置】

1．听读C部分和D部分.

2．写一写:选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片,先口头表达,再写下来.